閑情記趣課件

　　閑情記趣 教案示例

　　一、素質教育目標

　　(一)知識教學點

　　學習作者敘述、描寫生動的寫作手法。

　　(二)能力謝練點

　　理解作者神游其中，怡然自得的趣事，培養寓感情于寫作之中的能力。

　　(三)德育滲透點

　　在生活中培養美好的情趣。

　　(四)美育滲透點

　　體會滲透于文中的童真童趣的.生活之美。

　　二、學法引導

　　學習本文以自讀為主。先默讀，以疏通文字，了解文意，后再通過朗讀，揣摩文章的妙處。應引導學生總結出物外之趣來自于觀察聯想想象，在此基礎上講述各自的童年趣事。

　　三、重點、難點及解決辦法

　　1．重點：學習作者的善于觀察以及描寫細膩的特點。

　　解決方法：教師分析，學生體會。

　　2．難點：作者如何把小事連在一起，而無斧鑿痕跡。

　　解決方法：學生討論，教師明確。

　　3．疑點：閑情情趣是否高雅，有沒有意義?

　　解決方法：學生討論，教師提出自己的見解。

　　四、課時安排

　　1課時

　　五、教具學具準備

　　投影儀、投影片

　　六、師生互動活動設計

　　1．自讀課文，疏通文意。

　　2．再讀課文，欣賞品味，揣摩妙處。

　　3．想象訓練。

　　4．說寫訓練。

　　5．拓展閱讀。

　　七、教學步驟

　　導語 我們每個人都有過七彩的童年，童年的歌謠、童年的玩伴兒、童年的趣事兒，是否還歷歷在目呢?今天，我們學習清代文學家沈復的《閑情記趣》，看看200多年前的作家童年的幾許樂趣。

　　(一)整體感知

　　1．學生默讀課文。借助工具書、課下注釋掃除文字、詞語障礙。

　　張目，睜開眼；秋毫，秋天鳥獸身上新長的細毛；物外之趣，超脫于塵世以外的樂趣；私擬作，自己把它比作；項，脖子；強，通僵，僵硬；素帳，白色的蚊帳；唳，鳴叫；怡然，愉悅；礫，碎石；壑，山谷；為，被；鞭，動詞，用鞭子打。

　　2．教師范讀課文，學生注意教師范讀時的節拍、快慢。學生朗讀課文并注意作者所寫的幾件小事。

　　(1)善于觀察見藐小微物，必細察其紋理。

　　(2)帳中嬉蚊徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀。

　　(3)觀二小蟲爭斗見二蟲斗草間，觀之正濃。

　　(4)驅癩蝦蟆捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

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