小學品德上學路上課件

　　教學目標：

　�。保�通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。

　�。玻�知道在上學的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

　　3．掌握一些基本的交通規(guī)則。

　　一、課前準備

　�。保�教師

　�。ǎ保┒嗝襟w課件

　　（２）實物投影儀

　�。ǎ常┑谰撸喝诵袡M道

　　（４）交通安全棋（40份）

　�。玻畬W生

　�。ǎ保┟咳藴蕚湟粋�骰子。

　�。ǎ玻┱{(diào)查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。

　　二、教學過程

　�。ㄒ唬┮杂螒驅�入，激發(fā)興趣

　　１．今天，老師給大家?guī)�來一副關于上學路上的棋，（課件出示課題：５，上學路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應該怎樣下？想想這些問題。（課件出示：（１），哪些地方要進？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）

　�。玻畬W生觀察。

　　３．學生交流。

　　４．你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？

　　５．學生評述這些行為。

　�。叮�教師小結：對，不遵守交通規(guī)則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？

　�。ㄓ螒蚴切∨笥褌兿猜剺芬姷男问�，以游戲開頭，激發(fā)了學生的學習的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。）

　　（二）與生活聯(lián)系，深化感悟

　　１．說一說

　�。ǎ保┰谖覀兊纳蠈W路上，你還見過哪些不恰當?shù)男袨椋窟@樣做有什么后果？

　　（２）學生回答

　�。玻畡褚粍�

　�。ǎ保�（課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。

　�。ǎ玻�學生練習

　　（３）學生發(fā)言

　　３．畫一畫

　�。ǎ保┪覀兠總�同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家到學校會經(jīng)過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。

　�。ǎ玻�學生動筆畫，教師巡視幫助。

　�。ǎ常┬〗M之間說一說（要求：１，說清路線，２，在經(jīng)過那些地方時要注意些什么。）。

　　（４）各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。

　�。矗�看一看

　　教師根據(jù)學生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學生這兒是事故易發(fā)點，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設置紅綠燈。）

　�。担�演一演

　　讓學生演練如何過馬路。

　�。ǎ保┫戎该�說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。

　　（２）布置道具（人行橫道），指名表演。（２－３名）

　�。叮�議一議

　　在上學路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。

　�。ǎ保┓中〗M討論。

　�。ǎ玻┬〗M推薦一位同學交流。

　�。ǎ常┙處熀唵吸c評。

　�。罚畬W一學

　�。ǎ保┱n件出示交通安全兒歌：

　　小朋友，聽我講： 馬路不是游戲場，

　　走路要走人行道， 馬路當中別亂闖。

　　前后左右注意看， 人來車往莫慌張。

　　小朋友，要知道： 走路不能看書報，

　　不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

　　交通規(guī)則記在心， 安全第一要做到。

　�。ǎ玻�學生學唱兒歌。

　　（品德課是以兒童的現(xiàn)實生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，才能喚起學生的共鳴，加深學生的理解，收到較好的教育效果。因為農(nóng)村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內(nèi)容的選擇上，我進行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學生生活中的場景對其進行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學一學等方式讓學生在“生活中學”，在“做中學”，相信不光對學生的學習起到作用，也會對學生的生活有所幫助。）

　　（三）、以游戲結束，鞏固升華

　�。�，學生下棋。（可以進行自由組合）

　�。玻�下完后，談一談感想。

　�。ù藭r進行游戲的時候，學生對這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學”，提高了活動的實效性。同時，在玩中，能讓學生更為深刻地體會到平安、及時到校的注意點，使知識得以鞏固和升華。）

　　（四）布置作業(yè)

　�。ㄕn件出示）小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。

　�。ǚ艑W路上與上學路上的注意點基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對所學知識的復習鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動腦又動手，有較強的實踐性與趣味性，應該是小朋友所喜聞樂見的作業(yè)形式。）

　　三、課件制作和使用的設想

　　１．課件出示課題：５，上學路上

　�。玻�課件出示棋譜

　�。常�在棋譜旁出示這三個問題：（１），哪些地方要進？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？

　�。矗畬W生回答完一個問題后，教師點擊，棋譜上相應的區(qū)域便會有不同的底色。（分別是紅、黃、藍）

　�。担�課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則（每組有３－４張圖。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩溜溜球等；買零食：到小攤上或店里買；不遵守交通規(guī)則：走在機動車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等）

　�。叮�課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的.錄象（高峰期的景象）新課標第一網(wǎng)

　�。罚�課件出示交通安全兒歌：

　　小朋友，聽我講： 馬路不是游戲場，

　　走路要走人行道， 馬路當中別亂闖。

　　前后左右注意看， 人來車往莫慌張。

　　小朋友，要知道： 走路不能看書報，

　　不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

　　交通規(guī)則記在心， 安全第一要做到。

　�。福�課件出示作業(yè)：小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。

　　四、對本課時教學的簡短提示與建議

　�。保�考慮到農(nóng)村孩子的實際情況，對教材內(nèi)容，我有了一定的取舍，同時，由于我將本課設計成了一個活動內(nèi)容——下棋，為了保證教學的整體性，切實做到在“玩中學”，我將本課的教學時間設為一課時，因而，教學內(nèi)容比較豐富，教學環(huán)節(jié)比較緊湊，教學時，要注意教學節(jié)奏的把握。應注意評價語、評價手段的運用，充分調(diào)動學生的積極性，爭取教學無死角。

　�。玻�由于是一年級學生，自主學習能力較差，所以在學生說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演等活動中，教師要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子們在活動過程中出現(xiàn)的問題和困惑，并適時給予引導，同時，還要善于誘導學生與學生之間的相互評價與指點，形成一種良好的團結合作氛圍。

　　教學總評：

　　品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。這就是說，品德與生活課要立足于學生的生活，立足于學生的活動，立足于學生的發(fā)展。對于剛剛升入小學的一年級學生來說，品德課更是要密切聯(lián)系生活，讓他們在學習中體味到快樂。本節(jié)課的教學便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經(jīng)驗，激發(fā)兒童的活動熱情，在一個個熟悉的生活場景中，喚起了學生的共鳴，加深了學生的認知，而在說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、學一學等環(huán)節(jié)，以及本節(jié)課的一個整體活動——下棋中，充分體現(xiàn)了在“做中學”，“玩中學”，調(diào)動了學生學習的積極性。而課后作業(yè)也體現(xiàn)了實踐性和趣味性的特點，能為小朋友所接受，使知識得以鞏固。相信本堂課能使學生學有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。

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