小學科學萬花筒課件

　　活動目標：

　　1. 在觀察、交流、討論的過程中初步感受萬花筒的內圖案的色彩美和造型美。

　　2. 積極發現萬花筒的圖案中色彩的規律，嘗試按規律涂色。

　　3. 在無窮的變化中感受萬花筒的神奇，激發探究的欲望。

　　活動準備：

　　1. 同學玩過萬花筒。

　　2. 萬花筒(一個)，有團花按的范例2~3張。

　　3. 萬花筒(人手一個)，有簡單團花圖案的作業紙(每人一張)

　　4. 同學用書、教學掛圖

　　活動過程：

　　1. 與同學交流萬花筒的操作方法。

　　教師：這是玩具?(萬花筒)你知道怎么玩嗎?(邊轉邊看。)誰來和我們說一說，玩給我們看一看。

　　2. 同學一邊玩萬花筒，一邊欣賞其中的圖案。

　　(1) 同學結伴玩萬花筒，自由交流自己的發現。

　　教師：玩一玩、看一看。和旁邊的小朋友說一說，你在萬花筒里看到了什么?

　　(2) 集體交流。

　　1線條和圖形。

　　教師：你在萬花筒里面看到了什么?(各種圖形、線條等。)像什么?(花、愛心等)有哪些圖形和線條?(方形、三角形和花邊)這些圖形和線條是怎么組合在一起的.?(中間一個形狀，上下左右各有一條線，然后又有圖形)

　　2色彩。

　　教師：你發現了哪些顏色?(紅、黃、綠等。)找一找有沒有相同的顏色?(有。)

　　在哪里?(四個角上、四邊看的線條也是一樣的。)你還看到什么樣的圖案?由哪些圖形和線條組成?有些顏色?你發現他們又什么規律?(四個角、四個邊上的圖形和色彩都是一樣的，或者對邊是一樣的等等)

　　3. 引導同學欣賞各種各種團花的范畫。

　　(1) 欣賞團花圖案(根據萬花筒中的圖案設計的)。

　　教師：這里也有有一個萬花筒的圖案。上面有些什么形狀?哪些形狀是一樣的?你能給它涂上漂亮的顏色嗎?

　　(2) 討論涂色方法。

　　教師：怎么涂才像萬花筒里的圖案?(對邊、對角顏色是一樣的。)

　　4. 同學進行涂色練習。

　　教師：換顏色，用多種顏色涂色。一種顏色可以涂好幾個地方。把顏色涂滿，盡量不涂到輪廓線外。

　　5.與同學互相交流討論作品。

　　教師：你用了什么好看的顏色來畫畫的?怎樣涂，顏色會涂的好看?萬花筒為什么會有這么多得圖案變化?(啟發同學回家后將萬花筒拆開看看。)

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