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五下秦兵馬俑課件資料

時間:2021-06-10 20:12:04 課件 我要投稿

五下秦兵馬俑課件資料

  引導語:師生小結學習過程與收獲,齊誦與質疑有關的古代格言、名人名言。激勵學生提出新的疑問,課后去探究。如果老師能提供思路有關資料,老師要適時提供給學生。

五下秦兵馬俑課件資料

  教學要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文

  2、憑借課文的語文材料,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發民族自豪感。

  教學準備:

  秦兵馬俑的課件

  教學過程:

  一、復習導入,整體感知

  1、讀題

  2、請同學們回憶一下,課文從哪兩方面介紹了兵馬俑?這一主要內容,文章的哪一節直接告訴了我們?

  齊讀第3節

  3、過渡:文章哪一段介紹了兵馬俑的“規模宏大?”

  二、學習第二段

  1、用你喜歡的方式讀一讀第二段,想一想,你從哪些詞句中體會到秦兵馬俑的“規模宏大?”這一特點的?

  2、指名交流讀書所得。

  3、這么氣勢恢弘的兵馬俑想不想一睹為快?放課件。指導朗讀。

  4、小結:這一段作者主要通過列舉數字、舉例的寫作方法向我們介紹了氣勢恢弘,規模宏大的秦兵馬俑。

  過渡:文章哪一段又介紹了兵馬俑的“類型眾多、個性鮮明?”這一特點呢?

  三、學習第三段

  1、快速瀏覽第2-9節,課文描寫了哪幾類兵馬俑?

  過渡:這么多的兵馬俑卻個性鮮明,讓我們分小組再次讀一讀2-9節。

  2、分四人一小組學習,幻燈出示學習要求:

  (1)選擇你們小組最感興趣的兵馬俑讀一讀。

  (2)想一想,這類兵馬俑有什么個性特點?你是從哪些詞句中體會到的?

  小組學習。教師巡視指導。

  交流學習成果,教師相機點撥,并播放相關兵馬俑的幻燈片,加深理解。

  引導朗讀:你能把這些感受通過聲情并茂的朗讀表現出來嗎?

  小結:聽了你們的介紹和朗讀,我真感到了每一件兵馬俑都是極為精美的`藝術珍品。

  3、默讀第10節。用“——”畫出表示神態的詞句,用“……”畫出作者想象的詞句。想想這樣寫的好處。

  4、出示填空:有的(),好象( );有的(),好象( );有的(),好象( );有的(),好象()……省略號是什么意思?

  四、回歸整體,激發情感

  1、如此規模宏大,類型眾多,個性鮮明的兵馬俑有什么價值呢

  2、提問:“學了課文,你有什么感想?”

  4、總結課文,小結本課的寫作方法。

  五、拓展延伸,布置作業

  1、把秦兵馬俑介紹給自己的親友聽。

  2、收集有關兵馬俑的資料,進一步了解兵馬俑。

  3、學習課文運用過度段的寫法,介紹某一物的特點。

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