我的小學(xué)生活課件
歲月悠悠，時光荏苒，心中浮起一段無法忘記的美好時光。小編收集了我的小學(xué)生活課件，歡迎閱讀。
一、教學(xué)目標
1.回憶和觀察自己的小學(xué)生活，感受小學(xué)生活的快樂。
2.嘗試用繪本的形式表達自己對小學(xué)生活的美好記憶，并學(xué)習(xí)簡單的冊頁、繪本制作。
3.通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解小學(xué)生活中的快樂與傷心都是自己人生的精彩歷程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、珍惜小學(xué)生活的美好情感。
二、重點、難點。
重點：描繪小學(xué)生活的內(nèi)容和自己的感受。
難點：了解繪本的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并用這一形式來表現(xiàn)自己的小學(xué)生活。
三、教學(xué)過程
第一課時
1.激起回憶。
(1)教師提問：美好的小學(xué)生活即將結(jié)束，嶄新的中學(xué)時代就要來臨�；仡^看看六年的小學(xué)生活，你還記得哪些難忘的事?
(學(xué)生回答：老鷹捉小雞、跳房子、運動會、拔河比賽……)
(2)教師展示學(xué)生的'照片
選擇照片時要選擇一些表情生動、具有代表性的畫面鏡頭。
師：請學(xué)生說說當時的情景和自己的心情。
(3)教師提問：
教師小結(jié)：這些都是小學(xué)生活中的精彩片段，巧妙選擇題材，就能表現(xiàn)出那一刻你的快樂心情。
2.欣賞感受。
教師提問：怎樣將精彩的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來呢?下面就是欣賞名家作品
(1) 欣賞徐啟雄的作品《雨后雨花開》
師：畫面給你什么感受?每個人的動作一樣嗎?
(引導(dǎo)學(xué)生怎樣表現(xiàn)整體的畫面，包括構(gòu)圖的安排)
徐啟雄的這幅工筆畫，畫面的布局是數(shù)以千計的雨花石，千奇百怪，千變?nèi)f化，由近及遠地布滿畫面，讓5位純情少女站在遠處撿拾雨花石把玩。畫家將每一塊雨花石都畫得十分精彩，仿佛引人進入了一個奇妙的“抽象畫”的色彩世界。
(2)馮遠的作品《大業(yè)》
師：畫面描繪的是哪個時期的小學(xué)生活?當時的條件怎樣?請你感受一下當時小學(xué)生的心情怎樣?(引導(dǎo)學(xué)生觀察人物神態(tài)和情感)
馮遠的中國畫創(chuàng)作以現(xiàn)實主義具象寫實風格為主，作品中的人物造型謹嚴傳神，畫風追求拙樸渾厚，筆墨蒼澀酉勁。偏愛歷史題材創(chuàng)作，善于營造組織浩大場面，力求傳達出宏大精神的寫照。
3.學(xué)生作品欣賞
讓學(xué)生談?wù)勥@些作品的優(yōu)點或缺點
4.出示創(chuàng)作要求
5.學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)
第二課時
1.欣賞上節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)生
教師小結(jié)：這些精彩的畫面組合起來，那將是一本充滿快樂回憶的繪本!這節(jié)課我們就來制作繪本。
2.了解繪本。
(1)欣賞繪本，小組討論，分析繪本的結(jié)構(gòu)。
繪本分為封面和內(nèi)頁。
(2) 怎樣設(shè)計繪本的封面與內(nèi)頁?
封面的設(shè)計：書名、有與主題相關(guān)的插圖、出版社、作者
封面由組內(nèi)的一位同學(xué)完成，以自己的作品作為封面插圖(作品可以小一些)，題上醒目的書名，也可以注上出版社和作者。
內(nèi)頁：生動豐滿的畫面，怎樣將我們的畫組合成冊?
3.學(xué)生回答后，教師出示圖示
欣賞最簡單的方式，膠水粘
(教師示范一種簡單靈活的冊頁制作方法)
圖1：將紙(完成的作品)對折，陰影部分涂上膠水;
圖2：將第二張對折好的作品往上粘;
圖3：將整個大組的所有作品粘合成一本厚厚的書，繪本的雛形就基本完成了。
其他制作方式的欣賞(折頁等)
4.學(xué)生創(chuàng)作。
你還有什么更好的主意?
對于制作還有什么疑問?
創(chuàng)意空間：小組合作制作一本《我們的小學(xué)生活》繪本。
5.展示講評。
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