小學(xué)音樂嘀哩嘀哩課件
物體規(guī)則震動發(fā)出的聲音稱為樂音，由有組織的樂音來表達人們思想感情、反映現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)就是音樂（英文名稱：Music;法文名稱：Musique）。下面是小編為你帶來的小學(xué)音樂嘀哩嘀哩課件 ，歡迎閱讀。
教學(xué)目標:
1.用歡快的語氣演唱《嘀哩 嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，并教育同學(xué)們 熱愛大自然。
2.連貫流暢并且朗朗上口，“嘀哩哩”處要富有彈性。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達對春天的熱愛
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲
xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖這一樂句。
嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀 哩 哩
教學(xué)方法:
1.情境設(shè)置法：設(shè)置春天的情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.聽唱法：在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，符合學(xué)生的年齡特點，便于學(xué)生學(xué)會歌 曲。
教學(xué)準備: 多媒體. 琴
教材分析：
歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它反映的是少年兒童通過觀察大自然的.變化，尋找春天的足跡、迎接春天的到來。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。《嘀哩嘀哩》又是學(xué)生非常熟悉的一首歌曲，有的學(xué)生已經(jīng)會唱，他們對音樂的理解與把握也有一定的能力。針對這首歌曲，最主要的就是運用孩子們感興趣的方式幫助學(xué)生準確的演唱歌曲“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩”有難度的樂句。
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入：
1我先出一道謎語考考你們:”三人同日出,百花其爭艷---打一個字(春)3-5分鐘
在過程中可以提示.也可最后自己回答
(出示課件)是的春的春天到了,那你們能不能告訴你們看到的春天多有什么呢??
生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。
生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了，青蛙嘎嘎叫。……
師:生機勃勃的春天，萬物復(fù)蘇，花紅了，樹綠了，太美了。你喜歡春天嗎？
生:喜歡
師:那咱們用心去看，去感受，其實就在咱們每個小朋友的眼睛里，一起來聽聽看看吧！出示課件：[《嘀哩嘀哩》]
二.節(jié)奏練習(xí)（解決難點）
看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達你的心情呢？（生：想）可是老師現(xiàn)在遇到了一個困難，不知你們能否幫助老師來解決。
出示：
xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖
1) 讓學(xué)生先自己試一試。（教師指出八分休止符）
2） 指名打擊。
3） 教師示范。
4） 全班齊打。
5） 出示小黃鸝：模仿小黃鸝叫：嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩
三.學(xué)習(xí)歌曲
下面，我們再來聽一遍請同學(xué)告訴老師春天在哪里呢？（學(xué)生回答）
剛才我們在欣賞的時候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)忍不住唱了起來，下面我們就一起來隨音樂唱歌.
[設(shè)計意圖：在這里教師沒有按照一句一句的教唱，因為大多數(shù)學(xué)生對這首歌曲較為熟悉，加之在欣賞mtv時很多學(xué)生已經(jīng)忍不住唱了起來，在這種情況下，學(xué)生想唱歌想展示自己的的欲望非常強烈，教師強行壓制這種欲望也就是壓制了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，所以在這里干脆讓孩子們唱起來，一則順應(yīng)他們的心理，二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足，便于教師下一步的教學(xué)。]
師:剛才唱時啊,發(fā)現(xiàn)還有些同學(xué)在唱嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩時還不太會那有沒有哪組同學(xué)愿意當(dāng)一次小老師再唱一遍啊???
師:恩唱得很好
師：剛才唱了《嘀哩嘀哩》，我請同學(xué)告訴我你認為歌曲的情緒是怎樣的？
什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？(引導(dǎo)學(xué)生用活潑、明亮、有彈性的聲音唱，就像小黃鸝的歌聲一樣。)
師:那就讓我們用活潑的.明亮的聲音來再唱一遍吧~!
結(jié)束語:
的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
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