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幼兒園優(yōu)秀課件《剪剪樂(lè)》

時(shí)間:2021-07-07 14:19:05 課件 我要投稿

幼兒園優(yōu)秀課件《剪剪樂(lè)》

  勇于嘗試,不怕失敗,探索運(yùn)用從中間剪開(kāi)的方法剪出圓圈。以下是小編為您搜集整理提供到的幼兒園優(yōu)秀課件《剪剪樂(lè)》內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)!

幼兒園優(yōu)秀課件《剪剪樂(lè)》

  幼兒園優(yōu)秀課件《剪剪樂(lè)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在探索活動(dòng)中,嘗試用不同的方法剪出最長(zhǎng)的紙條。

  2.勇于嘗試,不怕失敗,探索運(yùn)用從中間剪開(kāi)的方法剪出圓圈。

  3.愿意用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表述自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  KT板1塊、紙人手2張、一樣寬,長(zhǎng)短不同的紙條人手一張,剪刀人手一把、筐6個(gè),活動(dòng)前每人選擇一個(gè)自己喜歡的號(hào)碼

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)探索了解螺旋型的剪法可以讓紙條變的很長(zhǎng)。

  (一)(取出橘色紙)請(qǐng)幼兒從紙上剪下最長(zhǎng)的紙條,比一比誰(shuí)剪的又快又長(zhǎng)。

  請(qǐng)幼兒選擇一張橘黃色的紙,剪下你認(rèn)為最長(zhǎng)的紙條,把它貼在你的號(hào)碼下面,讓我們比一比誰(shuí)剪的又快又長(zhǎng),成為今天的'冠軍。

  (二)幼兒操作,教師指導(dǎo)

  個(gè)別指導(dǎo)語(yǔ):廢紙放進(jìn)桌上的垃圾筐里,剪得很長(zhǎng)的注意保護(hù)好,不要讓它斷掉,抓緊時(shí)間。

  (三)請(qǐng)幼兒介紹是怎么剪的,把方法畫(huà)下來(lái)。

  誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你是怎么剪的,請(qǐng)你把方法畫(huà)下來(lái)。(挑選螺旋的很長(zhǎng)的紙條)這根好長(zhǎng)哦,你是怎樣剪的?請(qǐng)你也把方法畫(huà)給大家看。

  (四)小結(jié):原來(lái)螺旋型的方法可以讓紙條變的很長(zhǎng)。

  二、通過(guò)探索了解同樣的方法,剪得越窄就會(huì)變得越長(zhǎng)

  (一)請(qǐng)幼兒都用同一方法試試,看看能不能剪得更長(zhǎng)

  1.師:老師也要請(qǐng)小朋友來(lái)試試看,用這種走迷宮的,像螺旋形一樣的方法,轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊,把整張紙都剪完,看看能不能剪得更長(zhǎng),讓我們用藍(lán)色紙來(lái)剪剪看,剪得時(shí)候要保護(hù)好,不要讓他斷開(kāi),看看誰(shuí)能成功的把整張紙都剪完?

  (二)幼兒操作,教師指導(dǎo)

  教師將幼兒完成的作品貼到KT板上

  (三)與幼兒討論

  為什么同樣的紙、同樣的方法,有的剪得長(zhǎng),有的剪的短呢?

  (四)教師小結(jié):同樣的方法,剪得越細(xì)就會(huì)變得越長(zhǎng),而剪得越粗就會(huì)越短。

  三、探索變手鏈項(xiàng)鏈的方法

  (一)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小手鏈和項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓幼龀鰜?lái)的?

  我有禮物送給今天的冠軍,看,是什么?(手鏈項(xiàng)鏈)

  它也是彩色紙剪成的,你們想知道是怎么做出來(lái)的嗎?

  教師出示制作過(guò)程,幼兒探索發(fā)現(xiàn),說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程。(幼兒說(shuō)后演示,用剪刀和紙做一遍)(剪一刀伸不進(jìn)去怎么辦?再剪一段,這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎樣辦?小心不能剪斷)

  (二)幼兒操作,教師指導(dǎo)

  你也可以用不一樣的方法來(lái)試試看。剪的時(shí)候要小心,從哪邊開(kāi)始,剪到哪邊要停了,不能剪斷。教師指導(dǎo)有困難的幼兒,引導(dǎo)成功的幼兒把桌面收拾整齊。

  (三)師幼討論

  師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們用了同樣的方法為什么一個(gè)只能做手鏈,而另一個(gè)可以做項(xiàng)鏈呢?

  (四)教師小結(jié):短短的紙條只能剪出小小的圓,長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條就有可能剪出大大的圓。

  四、延伸:變?nèi)θ?/strong>

  教師用方形的紙變成大圈圈,讓幼兒回班級(jí)內(nèi)繼續(xù)探索。

  五、活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中幼兒操作十分認(rèn)真,但是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,所有小朋友都運(yùn)用的同一種方法:剪下正方形的一條邊,導(dǎo)致剪下的紙條都是一樣長(zhǎng)短的。活動(dòng)前,我預(yù)計(jì)我班幼兒肯定會(huì)有幾個(gè)用不同方法的,同樣的課張玲玲老師的兩次課堂觀察活動(dòng)下來(lái),也證實(shí)了不同孩子有不同的方法,結(jié)果我們自己班上的孩子卻出現(xiàn)了意外。怎么辦呢?心里挺著急的,最后我用了“我也來(lái)參加比賽,看看老師能不能拿到冠軍”的引導(dǎo)順利演示了螺旋形的方法。經(jīng)過(guò)教師的演示后,孩子們都能用螺旋形的方法剪出了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的紙條。在探索如何剪出手鏈和項(xiàng)鏈環(huán)節(jié),教師能發(fā)現(xiàn)幼兒的不同方法,請(qǐng)幼兒上臺(tái)演示后讓幼兒自主選擇比較方便、安全的方法。最后,教師在提供操作材料時(shí),考慮的很周到,能多備份一些,讓失敗的孩子有機(jī)會(huì)多次操作,直至成功。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的探索欲望很強(qiáng),能體驗(yàn)到了成功的喜悅。

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