三年級上冊英語第四單元課件

時間：2021-07-12 15:46:16 課件我要投稿

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人教版三年級上冊英語第四單元課件

　　單元教材分析：

人教版三年級上冊英語第四單元課件

　　本單元主要學(xué)習(xí)動物，以及與之有關(guān)的句型。要求學(xué)生能聽說認讀動物cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog,pig,,elephant,bird,bear,mouse,squirrel.能夠根據(jù)指令作出相應(yīng)的動作，學(xué)會運用句型：Ihaveaan….來描述自己擁有的動物或其他物品，由于這一句型在第一單元已經(jīng)接觸過，所以教授時可以利用舊句子的引入新單詞，另外動物單詞的學(xué)習(xí)還可以聯(lián)系到第三單元的顏色單詞，讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識，體現(xiàn)知識的前后聯(lián)系。本單元還有一個重要句型：MayIhavealook?Sure,hereyouare.Oh,it’snice!能在具體的教學(xué)情境中運用。關(guān)于感嘆詞，Cool!Super!Great!Wow!要使用恰當，另外，學(xué)生還學(xué)要了解一下幾個國家的代表動物，會唱歌曲OldMacDonld.

　　三上U4A1(詞匯課)

　　教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearn.Let'sdo.OldMacDonld.

　　教學(xué)目標：

　　1.能夠聽說認讀單詞：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit

　　2.能夠聽在Actlikea....的指令下模仿小動物的動作。

　　教學(xué)重點：動物單詞cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog的聽說認讀，以及聽指令作出動作。

　　教學(xué)難點：單詞cat的讀音。

　　教具準備：

　　1.教師準備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的卡片（詞卡和圖卡）

　　2..教師準備一套小動物的頭飾。

　　3.錄音機，磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　Step1.Warm-up:

　　1.Freetalk:

　　T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissGao.

　　T:Hello,What’syourname?.

　　T:I’mMissGao,What’syourname?Howareyou?

　　T:Nicetomeetyou.

　　2.Let’schant:

　　播放三年級上冊英語課本P9頁，Let’schant:師生一起說做。

　　Step2.Presentation:

　　一.呈現(xiàn)新知

　　1.教授cat

　　T：Look,Ihaveacat.(教師手拿貓的圖片，并讀單詞，板書)

　　cat,cat,Ihaveacat.Ss：學(xué)生讀，cat,cat,Ihaveacat

　　注意學(xué)生讀音，這一個單詞的讀音對于學(xué)生來說是一難點。

　　可以讓學(xué)生多讀幾遍。T：Actlikeacat.教師一邊說一邊做動作。

　　Ss學(xué)生會自覺的跟著老師做動作，理解。

　　2.教授Rabbit:

　　T：Good,look,isitacat?教師手持小兔子的圖片，

　　學(xué)生不理解就提示YesorNo?T-Ss:No,

　　T：It’sarabbit.(教師板書并領(lǐng)讀。)

　　學(xué)生分排讀單詞，在學(xué)生將單詞掌握即可。

　　T：Rabbit.rabbit.Ilikerabbit.Ss:Rabbit.rabbit.Ilikerabbit.

　　T:Actlikearabbit.師生一起做動作Actlikeacat.

　　3.教授Panda:

　　教師緊接著上一環(huán)節(jié)，做動作，聯(lián)系幾組后說：

　　T:Actlikeapanda.學(xué)生聽到陌生單詞會特別注意，

　　這時老師拿出圖片。T:Look,panda,Ihaveapanda.

　　出示單詞卡片，板書，領(lǐng)讀。Actlikeapanda.

　　4.教授duck,monkey,dog.

　　教師在學(xué)完單詞之后，將黑板上的單詞領(lǐng)讀一遍。

　　二.聽讀正音：

　　學(xué)生先聽再跟讀，在讀的過程中要求學(xué)生邊讀

　　邊用手指指著所讀單詞。

　　三.小組合作：

　　小組中成員先一起讀單詞，不會的問同學(xué)或老師，

　　教師檢測。

　　Step3.Practice：

　　1.看口型猜單詞。（主要是檢測學(xué)生對單詞的讀音情況，

　　并糾正錯誤讀音）

　　2.聽指令做動作：

　　教師說，全班學(xué)生一起做動作，然后從各小組中選

　　出一名代表來比賽，教師說，到前面的幾個同學(xué)

　　做動作看誰做得又快又正確。

　　3.聽音找單詞。教師發(fā)指令，兩生到前面比賽指認單詞，

　　看誰先找到。

　　Step4.Production:

　　1.教師先示范，在黑板用紅色粉筆畫一小猴子，并說：

　　Look,Ihaveamonkey,Ihavearedmonkey.

　　學(xué)生畫一自己喜歡的動物，用英語向大家展示有

　　的動物。學(xué)生展示時，教師可以用Cool!Super!Great!Wow!

　　適當表揚一下。

　　2.Singasong:OldMacDonld.

　　Step5.Progress；

　　做基礎(chǔ)訓(xùn)練和配套練習(xí)冊相關(guān)的內(nèi)容。

　　Step6.Homework:

　　聽錄音，然后和小伙伴比賽誰說的'動物單詞多。

　　三上U4A2（對話課）

　　教學(xué)內(nèi)容：ALet’stalkLet’splayCulture

　　教學(xué)目標：

　　1.能夠在實際情境中運用句型：Ihavea…..,以及表示贊美的感嘆詞語：Cool!Super!Great!Wow!

　　2.通過游戲活動讓學(xué)生鞏固運用所學(xué)單詞和句型，并增添興趣。

　　教學(xué)重難點：Cool!Super!Great!Wow!這五個感嘆詞的運用。

　　教具準備：課件錄音機磁帶學(xué)生自己畫的動物圖畫橡皮泥

　　教學(xué)過程：

　　Step1Warm-up:

　　1.Let’sdo(師生一起做)

　　2.Preview:教師出示詞卡，復(fù)習(xí)單詞，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　教師領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時運用Ihavea…句型。

　　Step2.Presentation：

　　Playagame.教師先示范教師課件呈現(xiàn)幾個動物圖畫，這幾幅圖畫只出現(xiàn)動物的一身體部位T:Look,Ihaveadog.教師用鼠標點圖標1，

　　電腦就出現(xiàn)小狗的圖畫，記住，課件中的圖畫要很漂亮，很有特點，引起學(xué)生注意。Ss:Wow!看到圖片很驚喜。教師板書領(lǐng)讀Great:

　　緊接上一環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生操作，在學(xué)生練習(xí)的過程中，

　　對于表現(xiàn)好的學(xué)生教師可以隨機引出great。（學(xué)生對這一單詞

　　并不陌生，第三單元已經(jīng)學(xué)過）Cool:

　　T:Look,Ihaveapanda.Look,Ihaveacat.課件呈現(xiàn)圖片，起到示范的作用。你有什么動物呢?學(xué)生會積極舉手說自己有的動物。

　　S1:Look,Ihaveadog.手持動物圖片。

　　這時教師會說：Cool!多訓(xùn)練幾組學(xué)生會理解意思。

　　教師板書，領(lǐng)讀。其他同學(xué)起來說時教師引導(dǎo)學(xué)生運用Cool.

　　依次呈現(xiàn)super,zoo.

　　Step3.Practice:

　　1.聽音答題：要求學(xué)生認真聽錄音,聽完錄音后學(xué)生反饋答案。

　　2.聽音正音：①跟讀模仿②再聽并注意語音語調(diào).

　　3.合作共建：通過小組合作的方式，讓一部分學(xué)得快的學(xué)生帶動稍慢的同學(xué)培養(yǎng)其自主合作學(xué)習(xí)能力。

　　4.表演展示：先反饋讀的情況再表演對話。

　　Step4.Prodution:

　　Let’splayagame:教師用橡皮泥捏一個小動物，只露出這個動物的一小部分，學(xué)生用英語猜是什么，猜完老師拿出，學(xué)生會自然說出Cool:

　　Wow!然后讓小組合作看誰捏的小動物漂亮，向大家展示。

　　Step5.Progress:

　　做配套練習(xí)冊和基礎(chǔ)訓(xùn)練上的相關(guān)題目，其中給句子排序

　　成對話是學(xué)生的弱項。

　　Step6.Homework:聽錄音并模仿對話。

　　三上U4B1(詞匯課)

　　教學(xué)內(nèi)容：BLet'slearn.Let'sdo.CCulture

　　教學(xué)目標:

　　1.能夠聽、說、認讀pig,elephant,bird,squirrel,bear,mouse五個單詞。

　　2.能夠按照相應(yīng)指令做出正確的動作。

　　教學(xué)重點

　　1.重點掌握五個關(guān)于動物的單詞。

　　2.難點是bird，bear,mouse的發(fā)音及能聽懂并作出相應(yīng)動物短語動作。

　　教學(xué)準備:

　　錄音機、磁帶、單詞卡片。

　　教學(xué)過程:

　　Step1.Warm-up:

　　1.Let’schant:P45（活躍課堂氣氛，集中學(xué)生注意力。）

　　2.Let’sdo:師說生做。（主要是讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面的動物單詞，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

　　Step2.Presentation：

　　單詞呈現(xiàn)

　　1.教授Pig:

　　教師緊接上一環(huán)節(jié)學(xué)生做動作時，引出單詞pig,

　　引起學(xué)生注意力，這樣以活動的形式呈現(xiàn)。a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音d.活動：actlikeapig..

　　2.教授elephant:

　　T:Look,isitapig?手持圖片。引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,No.It’sanelephant:

　　a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音

　　要注意這一單詞的發(fā)音。d.活動：walklike.anelephant

　　3.教授Squirrel:T:Now,guess,pigorelephant:?

　　學(xué)生猜單詞，同時練習(xí)前兩個單詞的讀音。猜不到，教師出示Squirrel圖片。a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音

　　d.活動：jumplikea.squirrel.

　　4.教授Mouse:

　　T:Let’sdo師說學(xué)生做。多做幾組后老師在最后說，huntlikeamouse.

　　引起學(xué)生注意，a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音注意單詞mouse與mouth的讀音。d.活動：huntlikeamouse.

　　5.教授Bird：教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)前幾個單詞的單詞卡，最后一個單詞卡是bird,a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音

　　d.活動：huntlikeamouse.

　　6.教授Bear：

　　圖畫呈現(xiàn)學(xué)的一幅場景，里面有很多動物，問學(xué)生

　　看到什么，待學(xué)生說完認識的動物之后，指著熊，說bear.

　　a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音

　　d.活動：huntlikeamouse.

　　聽讀正音：：①跟讀模仿②再聽并注意語音語調(diào)（要求學(xué)生手指指著句型）。

　　合作學(xué)習(xí)：Readingroups.(要提出要求)

　　Step3.Practice

　　1.看口型猜單詞。（糾音作用）

　　2.聽指令做動作:a.師說指令生做動作b.生說指令生做動作

　　3.聽音找單詞:a.教師發(fā)指令，一女孩一男孩比賽指黑板上的單詞看誰先找到b.學(xué)生發(fā)指令比賽。

　　Step4.Production

　　黃金搭檔：教師叫一學(xué)生到前與之配合T:Look,Ihaveabird.

　　此生做小鳥動作，并規(guī)定根據(jù)做的動作是否生動給與等good---great----super!學(xué)生小組合作，并表演。

　　Step5.Progress

　　做基礎(chǔ)訓(xùn)練與配套練習(xí)的相關(guān)練習(xí)。

　　Step6.Homework:

　　聽錄音模仿，畫出自己喜歡的動物并告訴大家

　　三上U4B2（對話課）

　　教學(xué)內(nèi)容：BLet’stalkLet’splayCStorytime

　　教學(xué)目標：

　　1.能夠聽懂會說句型：Oh.really?MayIhavealook?Sure,hereyouare.Oh,it’snice.Ilikeit等句型，所學(xué)句型并能在實際情境中靈活運用。

　　2.通過游戲活動讓學(xué)生鞏固運用所學(xué)對話，提高學(xué)生的語言運用能力。教學(xué)重難點：

　　Oh.really?MayIhavealook?Sure,hereyouare.Oh,it’snice.Ilikeit.

　　等句型，所學(xué)句型并能在實際情境中靈活運用。

　　教具準備：錄音機，磁帶，課件，學(xué)生準備自己喜歡的小動物模型。

　　教學(xué)過程;：

　　Step1.Warm-up:

　　1.singasong:Hop,BrownSquirrel(課前播放，營造氛圍。)

　　2.Let’sdo:師發(fā)指令，學(xué)生做動作。

　　Step2.Presentation:

　　1.Oh,it’snice.Ilikeit.

　　創(chuàng)設(shè)情境:

　　教師示范：教師事先拿出準備好的小動物模型說，Ihavea……

　　學(xué)生練習(xí)此句型。（復(fù)習(xí)舊句型，為新句型的引出做好鋪墊。）在學(xué)生說的過程中教師適時贊賞:Oh,it’snice.Ilikeit.

　　1）.機械操練：

　　教師板書，注意學(xué)生的發(fā)音，尤其單詞nice的

　　讀音。通過小組讀也可以通過個人讀的形式。

　　2）.意義操練：

　　教師將準備好小動物模型或文具，擺在桌面教師先示范，喜歡那樣?xùn)|西并運用句型，Oh,it’snice.Ilikeit.學(xué)生練習(xí)。學(xué)生到前表演，并給他們。

　　2.Oh.really?MayIhavealook?Sure,hereyouare.接上面學(xué)生做的對話，做幾組之后，老師說，Oh.really?MayIhavealook?使學(xué)生對新句型在腦中新句型在大腦中有一個概念，做出想要看看文具的表情和動作，學(xué)生同意后拿到前面。教師板書句型，并領(lǐng)讀。

　　教師課件呈現(xiàn)一只非常可愛的小兔子，Ihavearabbit,,it’snice.Ilikeitverymuch.學(xué)生會自行評價。教師接著呈現(xiàn)一小鳥，與小兔子對話，T:Look,Ihaveabird.R::Oh.really?MayIhavealook?

　　T:Sure,hereyouare.教師課件操作鼠標點bird.，小兔子手中出現(xiàn)bird。讓學(xué)生與小兔子對話。

　　Step3.Practice:

　　1.聽音答題：要求學(xué)生仔細聽陳杰手中有一個什么動聽完錄音后學(xué)生反饋答案。2.聽音正音：①跟讀模仿②再聽并注意語音語調(diào)（要求學(xué)生手指指著句型）。3.合作共建：通過小組合作的方式，讓一部分學(xué)得快的學(xué)生帶動稍慢的同學(xué)培養(yǎng)其自主合作學(xué)習(xí)能力。

　　4.表演展示：先反饋讀的情況再表演對話。

　　Step4.Production:

　　1.Let’splayagame:畫一個漂亮的動物或文具，同伴之間

　　運用所學(xué)句型做對話.2.Storytime

　　Step5.Progress：

　　做基礎(chǔ)訓(xùn)練練習(xí)題。

　　Step6.Homework:

　　聽對話并模仿語音語調(diào)。

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