認識春天課件

　　教師帶著幼兒去認識春天，為了讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。以下是為大家整理的認識春天課件，希望對你們有所幫助！

　　教學目的：

　　1、喜歡觀察春天，了解春天的特征。

　　2、積極探索春天的秘密，主動講述自己的發(fā)現(xiàn)。初步會模仿表達“春天來了，柳花開了，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，小朋友放風箏。

　　3、通過觀察春天的景象，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　教學過程：

　　一、1、點名。

　　2、基礎訓練。

　　1）呼吸訓練，用力呼氣（吹紙條）；

　　2）聲氣結合練習發(fā)長短音：

　　ɑ 、 i 、u 、m

　　3）短句練習：

　　媽媽織毛衣。奶奶織毛衣。

　　動物園里有老虎、大象、獅子。

　　小豬洗手。小豬刷牙。小豬吃飯。小豬喝水。

　　3、發(fā)音練習

　　4、聽覺訓練

　　二、新授：

　　（一）、激趣導入，多媒體演示“春天”的.圖片。

　　師：小朋友們仔細觀察圖上都有什么？春天多美啊，這節(jié)課我們學習春天來了。（板書課題：春天來了。）

　　（二）出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特征。

　　1、師：瞧，春天多美啊，圖片上什么花開了？

　　教師和幼兒共同討論所見到的景色，引導幼兒用清楚的語言講述“春天來了，桃花開了。”

　　2、語言訓練：“春天來了，桃花開了。”

　　3、同上學習“春天來了，小草綠了。”“春天來了，柳樹發(fā)芽了。”“春天來了，小朋友放風箏。”

　　（三）鞏固練習：說一說。

　　1、 讓幼兒觀看多媒體課件，師進行引導：“你看到了什么？”并演示回答“春天來了，桃花開了，小草綠了，柳樹發(fā)芽了。”

　　2、 再次觀看圖片，師提問，請幼兒來說一說，提示幼兒完整地說句。

　　3、教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

　　（四）繪畫展示春天的景色。

　　師：小朋友知道了這么多春天的特征，讓我們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面吧。

　　①提供帶有“春天”兩字的畫紙，讓幼兒自己動手畫春天。

　　②引導幼兒運用自己學過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。

　　③教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

　　（五）德育：春天來了，小朋友要愛護花草樹木，春天才會更美麗 ！

　　（六）、作業(yè)：

　　找春天。讓我們到戶外去尋找春天吧，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　活動延伸：

　　1、帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。

　　2、引導幼兒將新的發(fā)現(xiàn)制作、布置出來。

　　附板書：

　　春天來了

　　春天來了，桃花開了，小草綠了，柳樹發(fā)芽了。

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