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小班認識水果的課件

時間:2021-03-30 09:01:04 課件 我要投稿

小班認識水果的課件

  水果是孩子們日常生活中常見的物品,孩子既熟悉又喜歡,那么,教師通過教學來讓幼兒認知到水果是多種多樣的。以下是為大家整理的小班認識水果的課件,希望對你們有所幫助!

小班認識水果的課件

  設計背景

  根據小班孩子的年齡特征和《大綱》要求,本次活動設計都以孩子為主體,讓孩子在樂中學,學中樂,教學設計貼近生活,兒童化,通過編兒歌、游戲等教學方法,增強孩子對水果的認識。

  活動目標

  1、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。

  2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  3、以水果的顏色為題材創編兒歌。

  重點難點

  1、引導孩子認識水果名稱、吃法等。

  2、培養學生在大膽積極發言的習慣。

  活動準備

  1、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。

  2、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個孩子一份(沒有顏色的`)。

  3、準備一些水果掛飾。

  活動過程

  一、創設情境

  激趣導入

  師:今天呀,我們班來了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個盒子里,孩子們想不想認識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)

  二、認識水果

  激發孩子大膽發言 發展孩子語言能力

  請一個孩子上來摸盒子里的水果,師生對話,強調其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認識這種水果,從顏色、生長環境、吃法方面讓生認識,強調水果的營養價值。如摸出的是蘋果,可以這樣對話:師:什么水果紅紅的,引導生說:蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)

 。ù谁h節可以請孩子上來觸摸,師生對話猜,全體認識,可以師觸摸,說特征,其他孩子猜。猜出來認識,編兒歌。在學生認識水果的基礎上,在師生的對話過程中有意識的培養孩子的語言發展能力。)

  三、拓展延伸

  1、整理練習兒歌。(什么水果…的,…紅紅的。)

  2、游戲。發水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

  3、鼓勵孩子把其他認識的水果也把它編進兒歌。

  四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。

  教學反思

  1、教學設計貼近生活,尊重孩子的主體地位。(發展學生動手能力、孩子有說的機會,有想象的空間會)

  2、教學設計兒童化,游戲貫穿課堂,激發孩子的學習興趣。

  3、由于在教學過程中,過于偏重于發展孩子的語言能力,在第二環節花的時間較多,因此在涂色的環節沒有在課堂上完成。

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