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《落日的幻覺》課件

時間:2021-03-29 13:44:34 課件 我要投稿

《落日的幻覺》課件

  教學目標:

《落日的幻覺》課件

  1、品讀描寫落日的相關語句,體會語言的優美

  2、默讀課文相關段落,能根據需要篩選相關信息,概括說明內容的要點,把握說明的中心。

  3、研讀重點語段,通過語句排序的方法,使學生明確說明文語言邏輯的嚴密性。

  4、認識審美世界和科學世界的不同。

  教學重點:

  把握說明的中心,體會說明文語言的嚴謹

  教學過程:

  第一板塊:關于落日描寫語句的品讀

  1、導入:

  觀察提供的一幅有關落日的圖片,請學生略作思考,說一句話。

  用抒情的方法講一下自己看了這幅畫后的感受

  用描寫的方法講一下自己所看到的畫面

  用說明的方法講一下自己所看到的畫面

  引出關于《落日的幻覺》中描寫落日語段的學習

  2、品讀課文第二段

  (1)指名學生朗讀

  (2)正音,全班齊讀

  (3)請學生講講這樣的描寫落日,美在何處?

  (4)根據理解,再次有感情的朗讀第二段

  由“幻覺”一詞過渡到課文內容的學習

  第二板塊:關于說明文主體語段的閱讀

  1、概括4~7各段說明的主體,提煉各段的中心句

  快速默讀課文第4~7段。思考:

  示例:第7段作者從利用科學儀器觀測這一角度,說明了太陽并沒有真正變大的`原因。

  第4段作者從 這一角度,說明了太陽 的原因。

  第5段作者從 這些角度,說明了太陽 的原因。

  第6段作者從 這一角度,說明了太陽 的原因。

  2、根據4~7段中心的提煉,概括全文說明的中心

  用以下句式概括:《落日的幻覺》一文,作者分別從 、 、 、 四個方面,說明了 這一事理。

  3、研讀課文第5段,打亂順序排序,體會說明文語言和結構的嚴謹性

  排序(5241637) 為什么這么排序?你采用的是什么方法?

  可否互換順序?為什么?能不能根據全文來找出必須這樣排序的理由

  第三板塊:關于審美世界和科學世界

  學習,你可以得到什么啟示?引導學生認識審美世界和科學世界的不同

  舉例說明(笑、月亮)

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