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句子排序的專項(xiàng)訓(xùn)練
在平平淡淡的日常中，許多人對(duì)一些廣為流傳的句子都不陌生吧，句子的組成部分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語六種。那些被廣泛運(yùn)用的句子都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的句子排序的專項(xiàng)訓(xùn)練，希望能夠幫助到大家。
句子排序的專項(xiàng)訓(xùn)練 1
1、（ ）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。
（ ）老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子越來越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。
（ ）聽說宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。
（ ）天，金鑾殿上忽然出現(xiàn)了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來沒有見過老鼠，以為是個(gè)妖怪。
（ ）這樣一來，弄得大家更加驚慌起來。
2、（ ）一天，我對(duì)小明說：“我們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應(yīng)了。
（ ）開始，我怎么也捉不到。
（ ）第二天，我們倆準(zhǔn)備好了網(wǎng)罩，向樹下跑去。
（ ）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。
（ ）夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來“知了——知了——”的叫聲，我多么想親手捉一只知了啊！
（ ）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。
3、調(diào)整下列句子的語序，使其成為前后連貫的一段話
（ ）品字行上升，品字行下墜，品字行斜過藍(lán)天
（ ）最難忘是老鷹帶小鷹學(xué)飛
（ ）鷹爸爸，鷹媽媽，中間是很小的鷹.逆風(fēng)飛，迎風(fēng)飛，并攏翅膀直線墜下，再鼓動(dòng)雙翼直線上升
（ ）爸爸媽媽并排并肩，后面是兒子
（ ）在我們心里，鷹是空中的音樂
（ ）不管多么絕望、悲傷，只要看到鷹從天上飛過，心就不會(huì)死
４、將下列排列錯(cuò)亂的句子整理成通順的文章
（ ）湖上橫跨著一座美麗的天鵝橋，就像一根腰帶系在那里，把天鵝湖打扮得更加美麗。
（ ）樹下是一片嫩綠的草地，草地上零零星星綴著紅的、黃的、藍(lán)的小野花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像綴著綠色圖案的綠緞子。
（ ）她在微風(fēng)吹動(dòng)下，舒展著柔軟的腰肢，拂動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的手臂，迎風(fēng)起舞。
（ ）天鵝湖是個(gè)圓形的湖，湖水清可見底，碧綠發(fā)口糧，好像一塊無暇的'翡翠。
（ ）湖的四周是郁郁蔥蔥
５、（ ）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。
（ ）當(dāng)時(shí)的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭(zhēng)著要為他出版呢。
（ ）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。
（ ）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。
（ ）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。
６、調(diào)整下列句子的語序，使其成為前后連貫的一段話
①在一定的時(shí)間內(nèi)閱讀大量的書卻無暇細(xì)讀時(shí)，可用泛讀法；
②要想具有廣博的知識(shí)，請(qǐng)學(xué)會(huì)泛讀吧！
③泛讀是一種很有用的閱讀方法。
④泛讀可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。
⑤閱讀與自己的學(xué)業(yè)聯(lián)系不大但又有一定幫助的書，可用泛讀法。
句子排序的專項(xiàng)訓(xùn)練 2
1、（ ）當(dāng)龍卷風(fēng)越過淺海時(shí)，把小魚卷上天空。
（ ）他覺得奇怪，魚一向是生活在江河湖海里的。這里既沒有江河，也沒有湖海，哪來的魚呢？
（ ）據(jù)說世界上約有七十處地方曾經(jīng)落過魚，最大的一條有斤重。
（ ）原來空中落魚是由于龍卷風(fēng)造成的。
（ ）在一次暴風(fēng)雨過后的早晨，一個(gè)農(nóng)民忽然發(fā)現(xiàn)屋頂和地面有好多魚。
（ ）然后它以巨大的力量把魚送到很遠(yuǎn)的地方。到了風(fēng)力的盡頭，魚便紛紛落到地了。
2、（ ）“快跳下去！快跳下去！”一個(gè)水手一邊喊，一邊跳到礁石上。
（ ）大家站在水里，用手推著，用肩膀抵著，用背頂著，讓船繞過那塊礁，有上船來。
（ ）這時(shí)候，一個(gè)浪頭打來，船飛快地往一塊礁石撞過去。
（ ）幾個(gè)勇士也跟著跳到礁石上。
（ ）船在河里前進(jìn)，沖過一個(gè)巨浪，又是一個(gè)巨浪。
3、（ ）但是沒有用，仍然看不清楚。
（ ）夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿遼沙怎么用勁看也看不清小小的鉛字。
（ ）于是他爬到屋角的臺(tái)子上，在神像前的長(zhǎng)明燈下讀書。
（ ）他想了想，從架子上拿下一個(gè)銅鍋，把月光反射到書上去。
（ ）后來他倦了，就倒在臺(tái)子上睡著了。
4、（ ）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。
（ ）當(dāng)時(shí)的人，都驚訝他的音樂天才，爭(zhēng)著要為他出版呢。
（ ）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。
（ ）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。
（ ）他出生在波蘭的國(guó)都華沙，父親是一位教師。
5、（ ）螞蟻找到食物后，要是吃不了，有拖不走，就會(huì)去“搬兵”。
（ ）它招呼同伴就靠頭上的觸角。
（ ）螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？
（ ）如果食物又大又合口味，觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。
（ ）它們用觸角互相碰撞來傳遞信號(hào)。
6、 （ ）于是，冒出了一個(gè)個(gè)像尖塔似的小腦袋。
（ ）而且都戴著一頂黃色穗子的小帽子，它們就是筍。
（ ）清明過后，地面上出現(xiàn)了一道道裂縫。
（ ）這些裂縫不知在什么時(shí)候漸漸地?cái)U(kuò)大了。
（ ）筍在春天的懷抱里，迅速往上長(zhǎng)。
（ ）據(jù)老農(nóng)說，一個(gè)下雨的夜晚，筍都張高一尺多高呢。
7、 （ ）輔導(dǎo)員說：“大家栽樹的時(shí)候，根一定要深苗一定要正。”
（ ）為了綠化，美化校園，學(xué)校買來了不少小樹苗。
（ ）我們先分小組整理園地里的土。
（ ）少先隊(duì)大隊(duì)部號(hào)召我們每個(gè)小隊(duì)中一棵樹。
（ ）少先隊(duì)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。
（ ）小樹苗喝足了水，顯得挺有精神，仿佛在對(duì)我們笑。
（ ）聽了老師的話，我們小心地把樹苗栽好，又澆上水。
（ ）在輔導(dǎo)員的.帶領(lǐng)下，我們來到了園地里。
（ ）土整了，輔導(dǎo)員有帶領(lǐng)我們種樹。
8、（ ）爸爸喊我：“你看，雨水都濺在身上了。”我沒理會(huì)，卻好像發(fā)現(xiàn)什么奇妙的東西。“爸爸，你看，房檐下的石頭，怎么隔一段距離，就有一個(gè)小窩？”
（ ）爸爸還沒解釋，我就自己解釋道：“爸爸，我知道了那是讓房檐上的雨點(diǎn)打的。”
（ ）“是嗎？”爸爸故作驚訝地問，“雨點(diǎn)有那么大的幾勁把石頭打出窩來？”爸爸這一問，我也愣住了。
（ ）雨越下越大，我坐在門口，看著瓢潑大雨出神。
（ ）聽著爸爸的話，我心里想：要永遠(yuǎn)記住水滴穿石給我的啟發(fā)
（ ）爸爸見我答不出來，就湊過來笑著說：“這叫水滴石穿，我們住的房子有幾十年了，雨點(diǎn)的力量雖然小，可是長(zhǎng)年累月，它總滴在這一個(gè)地方，漸漸地就打成現(xiàn)在這樣的小窩。
（ ）接著，爸爸又慢慢地說：“無論干什么事情，只要有這種水滴穿石的精神，就一定會(huì)成功。”
9、（ ）啊，原來是這個(gè)小家伙在助我一臂之力！
（ ）不只是雨后空氣爽人，還是有什么別的原因，今天我一點(diǎn)兒也不覺得累，一口氣拉到了坡頂。
（ ）我拉著一車化肥，來到坡下。
（ ）上坡以后，我把車子停下來，準(zhǔn)備擦擦臉上的汗水。
（ ）上坡前，我停下車，緊緊腰帶，兩手緊握車把，準(zhǔn)備一鼓作氣沖上坡去。
（ ）當(dāng)我回過頭時(shí)，不禁呆住了，車后站著一個(gè)十二、三歲的男孩，正咧嘴朝我笑呢
10、（ ）1902年2月16日，張鈺哲誕生在福建閩侯縣。
（ ）有一天，他看到一道亮光劃過夜空。
（ ）他從小就非常喜歡觀察星空。
（ ）“這顆星怎么長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴？”他好奇的問
（ ）“它是哈雷慧星，再過70年又會(huì)出現(xiàn)。”大人答。
（ ）當(dāng)他26歲那年，他發(fā)現(xiàn)了一顆小行星。
（ ）為什么要那么長(zhǎng)時(shí)間？他萌生了探索天空奧秘的志向
（ ）按慣例他取得了給小行星命名的權(quán)利。
（ ）他給小行星取了個(gè)響亮的名字——中華星。
（ ）長(zhǎng)大后，他遠(yuǎn)渡重洋到美國(guó)留學(xué)。
11、（ ）十來天過去了，幼芽變成了嫩葉，形狀像一個(gè)個(gè)巴掌綠的可愛。
（ ）一天清晨，我去澆水時(shí)發(fā)現(xiàn)它一出芽了。
（ ）春天來了，我們和老師一起在校園種下了蓖麻籽。
（ ）夏天來了，葉子大得像一把把扇子。
（ ）花落了，結(jié)出一顆顆淡綠色的小果實(shí)，
（ ）慢慢地開出了小花，還有淡淡的紅色花柱。
（ ）秋天到了，我們的蓖麻收獲了。
（ ）我們把一串串果實(shí)剪下來放在筐里。
（ ）眼看勞動(dòng)的汗水變成飽滿的果實(shí)，我們心里樂開了花。
12、（ ）這就是世界聞名的“諾貝爾獎(jiǎng)金”。
（ ）他一共有150項(xiàng)發(fā)明。
（ ）在他臨終前寫了一份遺囑，要求將他的遺產(chǎn)分成兩部分。
（ ）這些發(fā)明使他得到很多錢。
（ ）其中一部分錢用來獎(jiǎng)勵(lì)各個(gè)領(lǐng)域中杰出的人。
（ ）諾貝爾的一生都是在實(shí)驗(yàn)中度過的，他戰(zhàn)勝了一次次實(shí)敗，獲得了一次次的成功。
13、（）當(dāng)今科學(xué)表明，每一個(gè)正常的大腦，在構(gòu)造上并無多大的區(qū)別。
（）自古以來，博聞強(qiáng)記、過目成誦被視為智力超群的象征，那些天才、偉人的超人記憶也常令人羨慕不已。
（）因此在這里，特向同學(xué)們介紹。
（）這里將要談到的形象控制法，就是一套開發(fā)大腦功能，集中注意力，提高記憶力的有效方法。
（）它可以幫助人們提高記憶力，以便達(dá)到事半功倍的效果。
（）之所以有“天才”“凡人”之分，其原因就在能否將自己大腦的功能的潛能充分的運(yùn)用挖掘出來。
（）我在寒假中讀“五角叢書”《開發(fā)人的右半腦》時(shí)，了解這一學(xué)習(xí)方法，覺得很好。
句子排序的專項(xiàng)訓(xùn)練 3
1、把下列句子組成語意連貫的一段話。
①它們的歌喉輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動(dòng)聽，婉轉(zhuǎn)而富有層次。
②在鳥類中，黑頭鶯叫得最好聽，聲音最流暢，有些像夜鶯。
③這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹林的清新，描繪了恬靜的生活，表達(dá)了幸福的感受，聽到這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動(dòng)情呢？
④我們可以長(zhǎng)時(shí)間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩班銷聲匿跡之后，仍可以聽到樹林里黑頭鶯的歌聲。
2、把下列句子組成語意連貫的一段話。
①我對(duì)一只空中的蝴蝶說，嗬，好大的浪呀。
②透明的'空氣在蝴蝶看來，像海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。
③蝴蝶像遇到知音一樣，頻頻扇翼。
④于是你看到蝴蝶小姐在飛翔中起伏、躲閃。
⑤沒有什么生物比蝴蝶更了解空氣。
答案
1、②④①③（先用黑頭鶯的叫聲特點(diǎn)引出說明對(duì)象黑頭鶯，再分別從叫的時(shí)段長(zhǎng)久和叫的聲音美妙兩方面說明，叫聲美妙方面又是先描述，后想象）
2、⑤②④①③（先總說，然后“空氣……海浪一樣”與“起伏、躲閃”構(gòu)成因果關(guān)系，“我……說”與“頻頻扇翼”構(gòu)成因果關(guān)系）〕
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