家訪記錄表

時間：2024-11-05 11:47:48 雪桃記錄我要投稿

家訪記錄表（通用20篇）

　　家訪記錄是指教師或學校相關工作人員為了深入了解學生的家庭環境、家庭教育情況、學生在家庭中的表現等諸多方面的信息，在對學生家庭進行訪問后，將訪問過程中的觀察、交談內容以及相關信息整理成的書面記錄。以下是小編為大家收集的家訪記錄表，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　家訪記錄表 1

　　家訪教師：

　　xxx

　　任教學科：

　　數學

　　家訪對象:

　　xxx

　　班級：

　　六（2）班

　　家訪時間：

　　9.15

　　家庭住址：

　　xxx

　　家訪目的：

　　交流學生的學習情況

　　家訪過程：

　　1、與家長見面，互相認識；

　　2、詢問學生在家的各方面的表現；

　　3、向家長說明孩子在校的學習情況；

　　4、教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的建議和要求

　　1、孩子在學校的表現希望能及時得到與老師的溝通。

　　2、希望老師對孩子能嚴格。

　　教師給家長的建議

　　1、讓家長給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活內容的'聯系、學習的重要性及學習落后的后果。

　　2、多關心子女平時的學習生活。

　　3、肯定學生的進步，給他希望。

　　家訪記錄表 2

　　家訪時間：20xx年7月28日

　　家訪地點：育才都市家園，xxx家。

　　家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛。期望通過家訪讓孩子感受到教師是關愛他的。

　　家訪過程：

　　首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構舉辦的補習班，語數外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績不夠夢想，孩子一放假就下了大決心，要認真學習。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶，像突然長大一樣。、

　　家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實很可憐，他們成長過程中要承擔的不僅僅是繁重的.學業，還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發現孩子情緒、精力出現問題時，就應多了解孩子，盡班主任的職責多幫忙孩子。

　　家訪記錄表 3

　　家訪時間

　　2月

　　家訪對象

　　譚xx

　　家訪教師

　　肖老師、劉老師、余老師

　　幼兒在園情況

　　蔓蔓是一個愛學習的好孩子，每上一節課，你總是那么的認真，積極回答老師提出的`問題，跟小朋友們相處的較好，但老師發現你午睡時，喜歡在那玩，沒有好好的入睡，望下周有所改進。

　　家訪過程：

　　1、教師了解幼兒在家的生活習慣。

　　2、教師反映幼兒在園的一些情況。

　　要求家長配合情況

　　堅持每天送小孩上學，在家多指導上課要認真，多和周圍小朋友游戲，使其能夠做到自己的事情自己做，聽老師指令。

　　家訪記錄表 4

　　家訪目的：

　　讓幼兒知道自身的缺點與錯誤。

　　家訪記錄：xx小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到xx的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的`成效：通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發展。

　　家訪記錄表 5

　　班級:大3

　　對象:xx

　　時間:九月份

　　電話:xxxxxxxxx

　　家訪內容

　　原因：xx小朋友近段時間經常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。

　　老師：朱xx的媽媽，你好!近段時間，你家朱xx小朋友經常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時也是如此。

　　家長：(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的'情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。

　　效果：通過這次的電訪及我們對xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱xx小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

　　家訪記錄表 6

　　家訪時間：20xx年4月11日。

　　家訪對象：

　　家訪教師：賴老師、何老師、林老師。

　　幼兒在園情況暨予誠小朋友在園表現一般，活潑好動，喜歡參與游戲活動，午睡時喜歡抱著被子或者汗巾玩耍，學習方面只對自己感興趣的東西才會認真去對待！暨予誠小朋友只要改掉那些不好的.習慣就好了。

　　家訪過程

　　1、老師向家長敘述幼兒在園的一些良好表現。

　　2、老師反應幼兒在園的一些不好的習慣。

　　2、老師了解幼兒在家的一些情況。

　　要求家長配合情況

　　請家長多多引導幼兒養成正確及良好的午睡習慣。

　　家訪記錄表 7

　　家訪時間：

　　家訪對象：

　　家訪教師：

　　幼兒在園情況：

　　思小朋友是一個挺可愛的小女孩，在園的表現良好，平時很有禮貌，這個學期老是學一些不好的動作，不怎么會分辨好壞，喜歡就學，就模范。不過學習那方面還是不錯的，但是寫字方面和畫畫還是沒什么進步，這方面需要加強了哦。

　　家訪過程：

　　1、了解幼兒在家的'表現

　　2、了解幼兒在園日常生活的情況。

　　要求家長配合情況

　　建議家長不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時改掉那些不好的習慣。

　　家訪記錄表 8

　　家訪時間：9月7日

　　家訪對象：郁xx

　　住址：

　　家訪教師：

　　家訪目的：郁棟驍最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。

　　解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現。今后教師與家長一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的'壞習慣。

　　家訪記錄表 9

　　家訪時間：20xx年7月22日

　　家訪地點：

　　家訪目的：孩子期末語文測試得了第43名，家長開完家長會后沒有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學習和生活情景，同時與家長溝通，讓家長能夠與教師交流，樹立適合孩子自身特點的成長觀。

　　家訪過程：

　　孩子在康郡的小區門口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒有文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進入高中學習，成績優異。兒子雖然成績不好，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，積極地承擔家務勞動，心眼實。孩子的動作慢，因為家中僅有一個孫子，爺爺奶奶很是溺愛，長期是在家邊做作業，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些情景，我突然間很喜歡這個孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的.太少，更不說主動承擔家務。于是，我表揚了孩子，并下決心下期讓他擔任勞動委員，為班級服務。期望經過承擔職責提高學生的自信心。

　　家訪反思：

　　孩子的發展是多角度的，所以我們能夠經過多種渠道去看孩子，尋找他們的可欣賞點，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。

　　家訪記錄表 10

　　1.姓名：xxx

　　2.家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。

　　3.家訪內容：

　　老師向家長反映情況：

　　該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的'同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生

　　做一個令人喜歡的孩子。

　　家訪記錄表 11

　　學生姓名：

　　家訪時間

　　20xx年1月

　　參加家訪人員：

　　家訪對象：該生家長

　　家訪資料記錄：

　　學生自理潛力很強有自我的.主見但學習態度不端正缺乏自覺性，作業比較馬虎，所以成績不夢想有不及格現象問題比較嚴重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執學習上的懶惰也由此而生。經過交流媽媽認為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經沒辦法了。本著促使孩子提高的誠意給家長交流改掉壞習慣的方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試。

　　家訪記錄表 12

　　時間：11：24

　　幼兒姓名：洋洋

　　訪問對象：爺爺、媽媽

　　教師：楊老師、劉老師

　　聯系內容：

　　向家長介紹洋洋入園以來的各種表現、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。

　　家長意見：

　　洋洋在家里很聽話，很好帶。不僅如此還經常做出一些特別搞笑的事情。洋洋年齡太小，比較依賴別人，在幼兒園是變速總哭?

　　教師意見及對策：

　　洋洋是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過經過一段時間的'學習，洋洋現在已經好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。洋洋在幼兒園也經常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開心果呢!我們都特別喜歡他。在以后的日子里，我們會加強對洋洋自理能力的培養，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。

　　家訪記錄表 13

　　學生姓名：xx

　　家訪時間20xx年2月12日

　　參加家訪人員：趙老師、馬老師

　　家訪內容：

　　老師向家長匯報該生在校表現：該生是一個非常文靜、非常踏實的女孩，學習態度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置的任務都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力，望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。并且該生有較為嚴重的偏科情況，期末考試中，數學成績不是很理想。

　　給家長提的建議：幫助孩子制定可行的學習計劃，提高學習效率；對每門課都要予以重視，家長應多監督孩子的學習情況。

　　家訪的成效：

　　通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的`各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發展。

　　家訪記錄表 14

　　家訪時間：

　　20xx年4月11日

　　家訪對象：

　　家訪教師：

　　賴老師、何老師、林老師

　　幼兒在園情況暨予誠小朋友在園表現一般，活潑好動，喜歡參與游戲活動，午睡時喜歡抱著被子或者汗巾玩耍，學習方面只對自己感興趣的東西才會認真去對待！暨予誠小朋友只要改掉那些不好的'習慣就好了。

　　家訪過程：

　　1、老師向家長敘述幼兒在園的一些良好表現。

　　2、老師反應幼兒在園的一些不好的習慣。

　　3、老師了解幼兒在家的一些情況。

　　家訪記錄表 15

　　家訪目的：讓幼兒明白自身的缺點與錯誤

　　家訪記錄：

　　賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。可是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，異常的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和教師一齊共同把孩子教育好。

　　家訪的成效：

　　經過此次的.家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發展。

　　家訪記錄表 16

　　學生姓名：

　　家長姓名：

　　時間：12月3

　　家訪內容：

　　1、通過半年多的觀察，王X同學的'確有說謊話的性格。

　　2、希望家長配合老師教育王X同學要做一個誠實的孩子。

　　3、老師會進一步觀察你的行動。

　　家長意見：

　　父母原以為他沒有說謊，如真有此事請老師嚴格批評。

　　家訪記錄表 17

　　家訪時間：

　　家訪對象：

　　家訪教師：

　　幼兒在園情況：

　　孩子對周圍環境的喜愛帶有明顯的選擇性，他們喜愛熟悉的環境，到了幼兒園這樣一個新地方，需要有一個過渡期。

　　家庭教育狀況：

　　與孩子建立良好的人際關系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不順利的時候，更要給他鼓勵。

　　幼兒家庭表現：

　　xx—x在家吃飯和午覺時間有規律，性格開朗、情緒變化快，自尊心敏感。不愛與小朋友進行流，請老師幫助他建立友好的`同伴關系。

　　家長信息反饋

　　幼兒園的學習是為孩子一生更好的學習打基礎。每個孩子都是家里的寶貝，在家里飯來張口、衣來伸手，現在進入幼兒園，就要有一定的獨立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應集體生活。希望老師們關注孩子的一些異常表現。

　　家訪記錄表 18

　　學生： xxx

　　訪問日期： 20xx.x.x

　　形式： 面對面交談

　　校園表現：

　　這學員校園里表現得尚可，尊重師長，團隊協作良好，能完成規定任務，不過學習底子薄弱，所有學科學起來都有困難，上課常常分心，作業也無法獨立解決。

　　家庭情況： (包括學生的家庭學習和生活狀況)

　　在家里，他顯得有些懶惰，父母下班回家前，很少主動去完成作業。由于父母忙于工作，對孩子學業的.關注度不夠，導致他的學習成績直線下降。

　　家長意見和建議：

　　家長對學校和教師的努力非常滿意，感謝老師們的耐心投入，并希望接下來的日子里，能夠進一步加強對他學習方面的引導，讓他能夠逐漸趕上其他同學的步伐。

　　家訪記錄表 19

　　學生姓名：

　　家訪時間：1月19日

　　參加家訪人員：許亞飛老師

　　家訪對象：該生爸爸

　　家訪內容記錄：該生自進校以來學習成績一直屬于中等偏上，但是有一個頑疾始終改正不了——遲到。雖然進行過多次的教育，但是效果仍不明顯。該生仍然我行我素，致使班級常規評比始終落后于同級其他班級。所以為了找出問題的.癥結，避免成績下降，我決定進行家訪。家長知道小孩就是這個毛病卻絲毫沒有要糾正的意思。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經過耐心的交流，說明家訪的來意后，終于從家長口中得知，原因可能有幾方面。

　　第一，該學生做事情慢，每天一定要等到很遲才走，所以經常遲到。

　　第二，家長很溺愛孩子覺得還小不予糾正長此以往形成了壞毛病最后家長答應我，會積極配合我們老師對孩子進行教育。

　　家訪記錄表 20

　　學生：xx

　　1、學生信息：不遵守紀律，好講話，自控本事差，愛打架，學習成績差，但比較聰明，具有可塑性。

　　2、家訪目的：了解父母對他的教育方法，改善學習習慣，增強學習興趣和信心。

　　3、家訪時間：20xx年xx月xx日午時9：00--9：30

　　4、家訪情景：

　　經過家訪，我了解到，父母離婚，由他媽媽負責他的學習生活。但據了解，留煜哲一向是一個好動的學生，經常受到教師的批評，成績不穩定。但他天資比較聰明，只要用功成績就能夠提高，在眾多優秀的'學生當中，他也想積極要求提高，但在經過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯不完成作業的老毛病，所以成績總不見起色。他在家經常和媽媽交流，他其實也很想提高，就是覺得總是管不住自我。考試也經常會犯，為此，他很苦惱，不知如何才能避免這些情景，所以想請求教師的幫忙。他在教師和家長面前表態，以后做到：遵守校規班規；上課認真聽講，不影響教師講課；努力學習，爭取在下一次考試取得提高。

　　結果：學生學習認真了，基本做到自我的保證資料，此刻學習頗見起色。孩子之后的學習狀態可想而知，更可貴的是他學會了學習，學會了自信。經過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們明白了，教師和家長對他們都是有期望的，都會給他們鼓勵稱贊，讓他們去努力，去發揮。

　　總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。一向來，我盡管在這一方面都在努力探索，取得了必須成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，讓更多的孩子在我給的機會的天空下不斷提高，歡樂成長。

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