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高中美術特長生培養(yǎng)計劃(通用10篇)
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,來為今后的學習制定一份計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編整理的高中美術特長生培養(yǎng)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高中美術特長生培養(yǎng)計劃 1
一、目標
為了進一步提高學生對美術的興趣,不斷提高學生的美育素質,優(yōu)化學校的育人環(huán)境,創(chuàng)辦具有新時代特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學,美術特長生的培養(yǎng)作為這一實施中的一個重要內(nèi)容,從而進一步加強美育特色。
二、主要任務:
1、通過特長生培養(yǎng)計劃的實施,充分利用現(xiàn)有教育資源,挖掘學生潛能,促使學生素質的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮,使學校形成良好的育人氛圍;
2、使教師徹底改變陳舊的教育教學觀念,特別是不再以學生的`學習成績作為學生的唯一標準;
3、鼓勵、關注、培養(yǎng)在美術方面出類拔萃的學生,使他們得到更好的發(fā)展空間,能夠不斷進步、不斷完善,能力全面提高,通過學生的主觀能力,主張多樣,即在學生能夠理解的前提下,掌握旁通涉獵,淺嘗輒止的原則,教給學生多樣的繪畫形式,多樣的繪畫方法。
三、實施步驟:
第一階段:選拔學生、確定培養(yǎng)目標與方法
每學年度開始,教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生,作為初步的培養(yǎng)對象,還可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調整,或增加或變換。依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標和措施。
第二階段:具體實施完善階段
利用課外活動時間和節(jié)假日,指導學生進行訓練,并積極組織學生參加各種比賽活動,使學生勇于展現(xiàn)自己的能力,并不斷提高藝術水平。
通過以上工作,使學校形成良好的育人氛圍,涌現(xiàn)出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學生。
四、主要方法與措施:
1、本著老師教學生、學生教學生的原則,開展互助式、互動式的輔導,充分發(fā)揮學生的聰明才智。
2、定期進行比賽,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
3、教育學生取人之長、補己之短,互相學習,共同提高。
4、在學校創(chuàng)建各類文藝、書法、寫作、美術、音樂等比賽活動,給學生創(chuàng)設展示才華的機會
總之,通過培養(yǎng)學習,使學生在原來的水平上有一個較大的提高,熟練掌握一些藝術技能,從而全面提高學生各方面的整體素質,達到實施素質教育的目的,促進課程改革的全面推進。
高中美術特長生培養(yǎng)計劃 2
美術課程是促進學生綜合素質全面發(fā)展的一門意義重大的課程。隨著素質教育理念的日益深化,絕大多數(shù)高中都設置了相應的美術特長班,這不但是適應素質教育需要的舉措,也是對新型高中教育教學模式的一種嘗試。作為素質教育的一項重要內(nèi)容,高中美術特長班的美術特色教育,不但要體現(xiàn)出應有的整體性和基礎性,還要彰顯其現(xiàn)實性、時代性以及超前性;不但要實現(xiàn)以美育促進智育,還要實現(xiàn)以美育促進德育等教學目標;不但教師需要在有限的時間內(nèi)出色地完成既定的教學任務,還要注意對學生個性的發(fā)掘和美術素養(yǎng)的培養(yǎng)。在高中美術特長班的實際教學中,宗旨是要培養(yǎng)學生對美的發(fā)現(xiàn)、感受以及欣賞的能力。這就要求以新課程改革后的教育教學理念為指導,根據(jù)不同教育形勢下的實際需要,實行相應的教學組織形式,對學生的實際能力和素質進行切實的評估,真正使高中美術特長班的教學成為素質教育的重要部分。
根據(jù)教育部出臺的相關規(guī)定,高等藝術院校在入學考試中會更加注重學生基礎能力,專業(yè)觀念有所淡化。要求學生的基本能力和綜合素質并重,并綜合考慮美術專業(yè)的特殊性,保持與美術藝術院校招生要求的一致性。
一、根據(jù)學生實際制定培養(yǎng)方案
對于高中美術特長班而言,其主要任務不僅是向學生傳授技能和技巧,還要對學生進行廣泛的美術文化的滲透,彰顯出美術教育的情感創(chuàng)造以及認知技能培養(yǎng)的特點。美術特長班的課堂教學不應是一成不變的,其中最為重要的一個環(huán)節(jié)就是教學設計。筆者在長期的教學實踐中認為,要密切觀察學生在課堂中的學習狀態(tài),并根據(jù)當前形勢的具體需求,對教學設計進行靈活的變通;要遵循學生的學習規(guī)律和實際情況,采取分類教學形式,促進學生的全面發(fā)展,堅決杜絕一刀切的做法,對學生的現(xiàn)實水平和個性做出客觀的評價;根據(jù)學生的自主意愿,分類設班,充分發(fā)掘學生的藝術潛能。
在進行教學內(nèi)容的選擇時,要以輔助學生抒發(fā)自己對藝術的理解為指導原則,將關注的焦點集中于學生的表達過程中,即學生在受到藝術感染和熏陶的情形下,對美術文化有所感悟,形成自己對美術文化獨有的理解和感悟。在實際的教學過程中,筆者總結出的教學思路主要包括以下內(nèi)容。
1、觀察能力,也就是學生對藝術形象進行欣賞或者觀察之后,將自己的看法表達出來,老師不要將自己的感想強加于學生。
2、分析理解能力。學生能夠運用所學知識對藝術作品進行邏輯性分析,并在觀察和分析的基礎之上,表達出自己內(nèi)心的主觀看法。
3、心理調節(jié)能力。對于高中生而言,在巨大的升學壓力下,自我的心理調整能力十分重要,教師要對學生進行有意識的引導,使其能夠及時將自己內(nèi)心的情緒加以宣泄,有效地緩解內(nèi)心壓力,增加自信心,在與人交流和溝通的`過程中,實現(xiàn)身心狀態(tài)的最優(yōu)化。
4、自我評價能力。教師要引導學生對自己學習態(tài)度、方法,以及所取得的成績等進行較為客觀的判斷和評價,從而明確自己的奮斗方向和目標。
二、課程內(nèi)容的設置
要綜合考慮不同層次、不同階段學生的認知能力,確保所設置的課程任務符合學生的實際水平和能力,并在實際的教學過程中注意觀察學生對美術的理解能力和表現(xiàn)水平,然后在必要的情況下進行單獨輔導,真正做到明確的教學任務,清晰的教學目標。教師要對教學質量的意見反饋給予足夠的重視,認真做好教學總結工作,保持教學手段的活潑性和多樣性,以激發(fā)學生對美術專業(yè)的興趣。美術教育具有旺盛的生命力,美術為社會所能提供的服務范圍非常廣泛,進入工業(yè)化大生產(chǎn)的工業(yè)設計如服裝、工業(yè)造型、環(huán)境藝術等,新興的廣告業(yè)、攝影、影視傳媒、卡通等都與美術緊密相關。高中學校美術特長生可結合市場調查,以地方文化為主線,充分發(fā)掘民族、民間藝術資源,把藝術教學與現(xiàn)代工業(yè)設計、制作緊密聯(lián)系起來。如城區(qū)或工業(yè)區(qū)可以開設裝潢、廣告、室內(nèi)設計、卡通、攝影等專業(yè);湖區(qū)可以開設首飾、各種工藝畫專業(yè);山區(qū)可以開設竹雕、木雕、根雕、各類模具專業(yè)和編織專業(yè)。浙江省青田石雕、樂清黃楊木雕、溫州甌繡、溫州米塑、杭州王星記扇、湖州風箏、樂清細紋刻紙、杭州西湖綢傘、平湖西瓜燈、海寧硤石燈彩等聞名全國。高中階段應認清高中美術教育實用性特色,注重實際運用,搭建實踐平臺,建設校外實習基地,努力開辟實習途徑,以期培養(yǎng)高中美術特長生的創(chuàng)作能力。
三、學習環(huán)境的創(chuàng)設
隨著新課程改革的逐步深入,探究型教學模式成為當前的主流教學模式,在高中美術特長班的教學過程中,也應注重為學生創(chuàng)設一個能夠激發(fā)其積極探究的學習環(huán)境。將學生視為教學過程的中心和主體,引導學生轉變傳統(tǒng)的學習方式,由以往的被動接受轉為積極主動的獲取,通過主動學習,使自己的綜合素質和能力得以提高,從而滿足知識社會以及經(jīng)濟時代對人才的需求,在社會大舞臺上獲得展示自己的機會。
如在倫勃朗作品中感悟到銅盔的金屬質感,這可以加深學生對某種物理特性的理解;一幅作品里面講述的是社會上的道德倫理觀念、時代精神觀等的思想內(nèi)容,可以作為學生思想道德教育的一個途徑,來為學生德育教育起到輔助性的作用。那么,我們應從哪個角度去看待欣賞教學的特色及作用?筆者認為,理解教學本身的意義是一種美術教育的手段,所要做到的不僅是培養(yǎng)學生的審美觀與情趣,而且要通過不同的藝術形態(tài)表達美術的教育意義,讓學生在欣賞過程中得到感悟與審美體驗,這恰好也是欣賞教學的特色所在。在欣賞中不斷挖掘欣賞教學審美功能,全面發(fā)揮其教育作用,把資源最大化。如學生在其他學科里面獲取新知一樣,偶然性地得到一種美的享受,這也是挖掘學生審美觀的方法之一,但這不是美術欣賞教學的主要特點。
四、教學計劃的制定
對于高中美術特長班的專業(yè)教師而言,應對近年來的高考美術科目、相關專業(yè)院校招生計劃和具體要求進行深入的分析,并在此基礎上制定出符合實際的教學計劃。在教學過程中,根據(jù)學生的主觀意愿以及個性差異,對教學計劃進行必要的修改和調整,對學生在日常交往、學習以及生活中所展現(xiàn)出的參與性、思維方式以及情緒狀態(tài)加以觀察,給學生提供充足的自由發(fā)展空間,使學生在一個輕松、自在并且充滿藝術氣息的學習氛圍中實現(xiàn)自我素質和能力的提升。
現(xiàn)代社會科學的快速發(fā)展,對培養(yǎng)人才提出了新的要求,不僅要在個性方面獲得和諧的發(fā)展,而且應有開拓創(chuàng)新的精神和能力。美術教育作為學校教育的重要組成部分,具有其他學科教育不可替代的特殊作用。美術教育可以建構人的健全的審美心理結構,培養(yǎng)人的藝術欣賞和藝術創(chuàng)造能力,它的最終目的是造就個性完善的人,以及由此產(chǎn)生的整個社會的穩(wěn)定、和諧和進步。美術課程是一門對學生的發(fā)展具有重要促進作用的課程,是陶冶學生高尚情操,提高學生審美能力,增強學生對自然和生活熱愛的一門重要課程。美術新課程標準提出:“通過學習美術,豐富學生的視覺、觸覺;發(fā)展學生的空間思維和動手能力;激發(fā)學生的創(chuàng)造精神以及美術的實踐能力,達到能用美術來表達自己的情感和思想,從而提高學生的審美能力,完善人格。”
高中美術特色教育,作為素質教育的一部分,它既要體現(xiàn)整體性、基礎性,又要體現(xiàn)適應性、現(xiàn)實性、超前性,還要以“美”育“德”,以“美”育“智”,以“特色”促“全面”,教師不但要在非常有限的時間內(nèi)完成教學任務,還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性意識和藝術素養(yǎng)。
高中美術特長生培養(yǎng)計劃 3
學情分析:高一學生基本上沒有學過繪畫,零基礎,時間比較充分,有大量時間為基礎性強的素描學科打下堅實的基礎,所以在時間安排上,本學期都是圍繞素描和速寫兩門學科進行分時段學習。
培訓以高考美術評分標準為依據(jù),培養(yǎng)學生興趣,挖掘潛力,夯實基本功,為大學深造打下良好的基礎,把本學期訓練時間為四個月,每個學月為一個大單元,每周為一個小單元,每天3課時為標準,制定以下教學計劃。
一、第一學月教學計劃與安排
素描教學目標:結構單個幾何體寫生。培養(yǎng)學生正確的觀察和表現(xiàn)方法,掌握正確的作畫步驟,學會初步的構圖知識,掌握正方體、柱體及圓的透視原理以及石膏幾何體的畫法。解決對物體大小的形體關系,學習掌握對畫面的細部刻畫能力,分析形體的變化及空間的處理。
(一)周計劃與安排
第一周:教學內(nèi)容:校園風景、建筑結構速寫
教學目的:提高學生的繪畫興趣,了解基本的透視知識和長短比例第一節(jié)培訓:
1課
素描基礎入門——工具的認識以及線條的練習
線條的基礎練習
2課
素描基礎入門——正方體的透視、結構畫法及作畫步驟
掌握正方體的畫法及透視關系,達到正確的比例關系
3課
素描基礎入門——構圖及明暗關系
掌握正確的構圖方法以及明暗畫法的基本關系
第二節(jié)—第三節(jié)培訓:
內(nèi)容:校園風景、建筑結構寫生
要求:四開素描紙
第二周:教學內(nèi)容:校園風景、建筑明暗調子速寫
教學目的:在第一周的基礎上,全面認識透視基本知識、整體比例以及簡單的明暗調子。
第三周:教學內(nèi)容:單個幾何體寫生
第一節(jié)培訓:結構素描中線的表現(xiàn)
4課
石膏幾何體——圓錐體
掌握圓錐體的畫法及對稱圖形的表現(xiàn)手法
5課
石膏幾何體——圓柱體
掌握圓柱體的畫法及正確的表現(xiàn)方法
第二節(jié)培訓:輔助線的運用
6課
石膏幾何體——六棱柱
掌握六棱柱的透視及正確的表現(xiàn)方法
7課
石膏幾何體——四面錐體
掌握四面錐體的畫法及石膏體的表現(xiàn)手法
第三節(jié)培訓:形體、透視的分析
8課
石膏幾何體——方柱穿體
掌握方柱穿體的畫法及石膏體的表現(xiàn)手法
9課
石膏幾何體——球體
掌握圓的透視法則
第四周:教學內(nèi)容:組合幾何體寫生
第一節(jié)培訓:線條的輕重、濃淡、粗細、虛實來表現(xiàn)物體的空間感10課
組合幾何體(六面錐體、六棱柱、四面錐體)上
掌握每個物體的造型以及構圖、比例關系
注意虛實關系的把握與處理
第二節(jié)培訓:線條的輕重、濃淡、粗細、虛實來表現(xiàn)物體的空間感11課
組合幾何體(球體、正方體、圓柱體、四面錐體)上
處理組合幾何體之間的比例、位置關系等
第三節(jié)培訓:線條的輕重、濃淡、粗細、虛實來表現(xiàn)物體的空間感12課
組合幾何體(球體、正方體、圓柱體、四面錐體)下
處理組合幾何體之間的明暗關系、主次關系、虛實關系
二、第二學月教學計劃與安排
1、素描教學目標:結構組合幾何體寫生。培養(yǎng)學生正確的觀察和表現(xiàn)方法,掌握正確的作畫步驟,學會初步的構圖知識。在掌握組合幾何體的畫法上逐漸加上簡單的靜物,了解結構、線條的表現(xiàn)方法,并調整前面一學月中普遍存在的問題進行解決和知識的補充。
2、速寫教學目的:在素描的基礎上,能以直線畫人的大致動態(tài),比例基本協(xié)調。
第一周,教學內(nèi)容:在幾何體上加靜物以及人物速寫的基本比例認識
第二周,教學內(nèi)容:單個物體詳盡描寫以及用直線畫出人的基本動態(tài)練習
第三周,教學內(nèi)容:過細的雜物詳盡描寫以及人的頭、胸腔、臀部的基本體積關系。
第四周,教學內(nèi)容:過細的雜物詳盡描繪以及用幾何體的方式進行人物寫生
三、第三學月教學計劃與安排
1、素描教學目標:全因素幾何組合體寫生。進一步讓學生了解基本的素描、速寫知識,重點了解幾何體被光照射后所產(chǎn)生的'明暗變化,正確分析圓球體、正方體的明暗層次及變化,用明暗規(guī)律塑造幾何體,熟悉明暗三大面、五大調子以及明暗交界線的分析及表現(xiàn)。
2、速寫教學目的:在素描的基礎上,能以直線畫人的大致動態(tài),比例基本協(xié)調。
第一周,教學內(nèi)容:明暗規(guī)律、三大面、五大調子、圓球體的空間感的體現(xiàn)
第二周,教學內(nèi)容:畫面中的對比
第三周,教學內(nèi)容:空間感的表現(xiàn),掌握表現(xiàn)空間感的三大關鍵點
第四周,教學內(nèi)容:繪畫的整體性,背景的處理,襯布與空間的關系
四、第四學月教學計劃與安排
1、素描教學目標:石膏幾何體與靜物組合。初步了解靜物的結構,教會學生描繪陶罐、水果的結構特征,通過對靜物不同類型的描繪,使學生了解它的本質特征,讓學生能運用明暗調子來表現(xiàn)對象的形體結構和特征。
2、速寫教學目的:在素描的基礎上,能以直線畫人的大致動態(tài),比例基本協(xié)調。
第一周,教學內(nèi)容:各種水果的畫法及結構
第二周,教學內(nèi)容:各種陶罐和花瓶的結構
第三周,教學內(nèi)容:簡單的襯布畫法
第四周,教學內(nèi)容:整體組合畫法
高中美術特長生培養(yǎng)計劃 4
近年以來隨著高考形式的發(fā)展,高等美術院校對藝術類考生的錄取有了新的要求。面對這種新的變化,我們要認清思路、理清頭緒、跟上潮流的步伐,做好美術特長生的培養(yǎng)工作。
一、美術類高考考題的變化及要求。
以往各高校因為地域不同、辦學條件不同、教育資源不同等具體情況對美術專業(yè)實行自主招生。近年來隨著高考形式的變化,各高校招生由自主限定招生人數(shù)、自主考試、自主錄取,逐步走向統(tǒng)一。包括:
1、考點統(tǒng)一
現(xiàn)在我省藝術類考試除聯(lián)考在各地市進行高考以外,外地院校招生主要設在XX、XX、XX、XX四個地區(qū),形成了四個考試中心。一般XX主要接待國內(nèi)著名美術類院校招生,XX和XX、XX主要接待全國其它地市美術院校招生。
2、時間統(tǒng)一
聯(lián)考在年前進行專業(yè)測試,外省的專業(yè)測試主要在年后初十左右進行進行,十五天考試時間。
3、考題統(tǒng)一
省內(nèi)聯(lián)考實行統(tǒng)一考題,因為人數(shù)眾多一般考察學生素描和色彩的默寫。省外著名美術類院校堅持了寫生和創(chuàng)作的傳統(tǒng)。而其他大部分美術類院校通過“考題默寫”來測試考生的能力。
4、錄取方法統(tǒng)一
往年高校錄取學生有一些以專業(yè)成績?yōu)橹鳎幕n成績?yōu)檩o。有的則相反。還有的兩方面并重制定標準。現(xiàn)在實行全省統(tǒng)考,專業(yè)基礎傾向素描和色彩,其它各美術類院校的錄取政策也日趨統(tǒng)一。
二、選材是培養(yǎng)美術特長生的前提。
美術專業(yè)的特點要求學生必須具備較好的天賦和良好的素質,才能有好的發(fā)展。尖子生在這方面要求就更高,所以選材就很重要。在選材上我們首先在觀念上要克服偏見。多年來,人們一直認為只有文化課學習不好的,才學藝術,藝術生就是差生的代名詞。事實上,如果沒有過硬的文化科基礎和良好的學習習慣,藝術也同樣很難學好。我們在選學生時既注重學生良好天賦,又要注重學生的`文化課成績。對于極個別的天賦特別好,文化課成績一般的學生可以網(wǎng)開一面,因為這些學生往往是找不到出路,一旦找到適合自己發(fā)展的出路就會發(fā)奮努力,也會有美好的前途。
三、定制高三外出學習計劃。
高三外出學習在每一屆學生的學習中已經(jīng)形成傳統(tǒng)。考前班的訓練針對性很強,考前班氣氛就是考場氣氛,有利于提高學生的應對水平。如:濟南的美術考前輔導班的辦學情況正趨于成熟,價位合理,幾所常年的有沖刺美院實力的美術考前輔導班進一步正規(guī)化。學生在參加美術輔導班的過程中,要有我校美術老師通過各方面考察,向學生進行推薦,嚴格控制外來人員及非專業(yè)人員介入工作,相信我們的專業(yè)課教師是成功的重要條件。
學生外出學習過程中,要有專業(yè)課教師進行聯(lián)系和督導。隨時了解每一個學生的學習情況,輔助每一位同學做好各項工作。
四、考試過程中由學校負責帶隊,部分專業(yè)課教師跟隨考試全過程。
教師做好學生的服務工作,掌握各個美術類院校的考試信息、考題和考試注意事項。也是培養(yǎng)教師和學生認識美院、考取美院的重要過程。
以往學生外出考試大都是學生自己的事情,有帶隊老師也是只在一個考點,專業(yè)課教師進行考場指揮學生很重要。尤其沖擊美院的尖子生更需要一個優(yōu)秀的老師幫助指導。因而專業(yè)教師必須參與高考。專業(yè)課教師要有很好的服務意識,既要了解美院,指導學生。還要照顧學生的以衣、食、住、行,同樣這也是一件非常辛苦的事情。
五、考生專業(yè)錄取后要有針對性的進行文化課輔導。
因為每一位學生的具體情況不一樣、學習情況也有區(qū)別。專業(yè)課考完后要專門有教師對文化課進行指導,定制計劃,根據(jù)每一個學生的具體情況輔導文化課內(nèi)容。這件事情我們可以另行討論、研究。
高中美術特長生培養(yǎng)計劃 5
為了提高學生的審美能力與繪畫能力適應課改要求,活躍學校的美術活動,以及培養(yǎng)愛好者打好基礎為更好地參加縣藝術節(jié)比賽,特制訂如下計劃:
一、小組成員憑學生自愿參加。
二、教育學生要熱愛集體,保護好公物。不亂涂亂畫,保持教室的清潔,干凈衛(wèi)生。遵守課堂紀律。有事要舉手,養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。適當結合一些手工來提高他們動手制作能力。
三、依據(jù)學生特點,培養(yǎng)學生繪畫方向。有了一定繪畫基礎后,再以想象為輔。引導學生如何將自己所想象的用繪畫語言表達出來。充分發(fā)揮他們好動,思維跳躍性強,善于模仿的特點。養(yǎng)成對聽到、看到,感到的`事物進行思考的習慣。先定好想象主題,然后用自己的想法用藝術語言--線條、色彩等表達出來。由于決大多數(shù)同學基礎不是很扎實,在上課時讓其先臨摩,自己喜歡的作品。而后培養(yǎng)學生記憶畫,想象畫等。開設一些手工游戲相結合課。使學生對美術產(chǎn)生深厚的興趣。
四、做好點評工作。對每位學生每周作的畫進行點評,讓他們認識到自己的優(yōu)缺點。共同學習,共同進步。從中使學生對美妙的繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣,初步感知美術與生活的聯(lián)系--美術對生活的描繪、對生活的美化。
五、學生作品畫到一定的時候,舉行小組賽,作品進行現(xiàn)摩。
六、鼓勵學生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報,美化校園環(huán)境等,使學習興趣與應用相結合起來。
七、定時開展一些美術展覽和繪畫比賽,針對學生的一些生活實際和一些節(jié)假日,讓學生的繪畫才能有用武之地。也借此得以充分展現(xiàn)。進一步提高他們的繪畫積極性。鼓勵那些有新意的作品。同學之間可以展示、交流作品,有助于更好的了解別人的意圖。學習到新的藝術語言。師生之間的交流可以幫助學生發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意,逐步完美構思。在期末舉辦一次小畫展。
地點:現(xiàn)定
時間:星期一、三、五下午
高中美術特長生培養(yǎng)計劃 6
素質教育的最終目的,在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能,使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才,核心是促進學生全面和諧地發(fā)展,同時發(fā)展個性特長,依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校的美術第二課堂,為學有余力的學生提供施展和提高才能的`廣闊空間,著眼于未來社會對人才的需要,本著快出人才、出好人才的目標,依據(jù)學生實際和學校具體情況,特制定特長生培養(yǎng)計劃如下:
一、培養(yǎng)目標:
(1)以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線,注重學生多種能力的培養(yǎng),不斷加強和完善各種藝術特長生的培養(yǎng)措施,促進學生個性特長的充分發(fā)揮;
(2)在美術二課中,培養(yǎng)學生良好的道德品質和行為習慣,提高獨立思考和動手操作的能力,學會自主創(chuàng)新,學會欣賞美、創(chuàng)造美;
二、主要任務:
(1)通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘學生潛能,發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,促使學生素質的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮,使學校形成良好的育人氛圍;
(2)使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式,教師要徹底改變教育教學觀念,特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準;
(3)鼓勵、關注、培養(yǎng)在藝術等出類拔萃的學生,使他們得到更好的發(fā)展空間,能夠不斷進步,培養(yǎng)出我校美術方面的"名學生";
三、實施步驟:
第一階段:
選拔學生、確定培養(yǎng)目標,側重提高教學效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上,教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生,作為初步的培養(yǎng)對象,依據(jù)具體的個性特點編排小組,并初步實施計劃;
第二階段:具體實施完善階段
培養(yǎng)出類拔萃的學生,使他們在原來基礎上能夠不斷進步,培養(yǎng)出美術方面的出色人才,積極組織和參加各種活動,并能取得優(yōu)異的成果,使學生勇于展現(xiàn)自己的能力;
第三階段:形成良好的育人氛圍
通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍,涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。
此外,除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外,對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結,制定新的工作規(guī)劃,以更好的進行特長生的培養(yǎng)工作。
四、主要措施:
1、創(chuàng)設適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍:教師應根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見;
2、開展豐富多彩的活動:
在活動方式上,按班級活動和學校集中培訓相結合,力推學生出板報,使他們得到鍛煉,提高學習興趣。
高中美術特長生培養(yǎng)計劃 7
一、目標
為了進一步提高廣大同學對美術的興趣,不斷提高同學的美育素質,美化每一位師生的心靈,優(yōu)化學校的育人環(huán)境,創(chuàng)辦具有新時代特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學,美術特長生的成立作為這一方案實施中的一個重要環(huán)節(jié),學校投入了大量的物力與精力,從而進一步加強美育特色。
二、措施與方法
1、理論與實踐同步,深層了解藝術的內(nèi)涵。
2、集中培訓逐個指導,提高學習效率。
3、教師做范畫,讓學生理解美術的`藝術手法與技能。
4、優(yōu)秀作品展。創(chuàng)造彼增此長的藝術環(huán)境,提高學生的繪畫技能水平。
5、作品點評,繼承好的藝術理念和繪畫技巧,發(fā)現(xiàn)并修正不足之處。
三、課程處置
1、素描基礎,(素描幾何體的訓練,讓學生了解素描關系與透視原理)
2、毛筆書法(同時提高學生對毛筆尺寸,力度的把握,性能的了解與掌握)
3、中國山水畫
4、色彩練習
四、培養(yǎng)
要達到預期效果特長生得到不斷完善,能力全面提高,通過學生的主觀能力,主張多樣,即在學生能夠理解的前提下,掌握旁通涉獵,淺嘗輒止的原則,教給學生多樣的繪畫形式,多樣的繪畫方法。
高中美術特長生培養(yǎng)計劃 8
一、培養(yǎng)目標
提升美術特長生的專業(yè)技能,使其熟練掌握素描、色彩、速寫等基礎繪畫技巧,并能在不同繪畫題材和風格上展現(xiàn)出一定的創(chuàng)作能力。
確保美術特長生在完成專業(yè)學習的同時,不落下文化課學習,保持文化成績的穩(wěn)定提升,為考入理想的藝術院校奠定堅實基礎。
培養(yǎng)學生的藝術審美能力和創(chuàng)新思維,引導學生形成獨特的藝術視角和創(chuàng)作風格。
二、培養(yǎng)內(nèi)容
(一)專業(yè)課程
基礎課程:
素描:安排每周xx課時,從簡單的幾何形體開始,逐步過渡到靜物、人物素描。通過長期和短期作業(yè)相結合,讓學生掌握物體的結構、比例、明暗關系等。
色彩:每周xx課時,先進行色彩理論知識學習,了解色彩的基本原理、色相、明度、純度等概念。之后進行色彩靜物、風景寫生,培養(yǎng)學生對色彩的感知和運用能力。
速寫:每周xx課時,進行人物速寫、場景速寫練習。要求學生在短時間內(nèi)快速捕捉人物動態(tài)和場景特征,提高學生的觀察力和表現(xiàn)力。
專業(yè)拓展課程:
設計基礎:在高二階段開設,每周xx課時。教授平面構成、色彩構成、立體構成等知識,培養(yǎng)學生的設計思維和創(chuàng)新能力。
美術鑒賞:每兩周安排xx課時,欣賞中外優(yōu)秀的美術作品,包括繪畫、雕塑、建筑等,提升學生的藝術審美水平和文化素養(yǎng)。
(二)文化課程
合理安排文化課程的學習時間,確保學生在專業(yè)學習之余,有足夠的時間投入到語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理等文化課程的學習中。
針對美術特長生的特點,文化課程的教學注重基礎知識的鞏固和提高,采用個性化的教學方法,幫助學生彌補知識短板。
三、教學方法
課堂教學:采用示范教學法,教師在課堂上進行繪畫示范,讓學生直觀地學習繪畫技巧和方法。同時,組織學生進行小組討論和作品互評,激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)造力。
課外輔導:安排專業(yè)教師和文化教師進行課外輔導,針對學生在學習中遇到的問題進行一對一的指導。定期組織課外繪畫實踐活動,如戶外寫生、參觀藝術展覽等,拓寬學生的視野,豐富學生的創(chuàng)作素材。
四、教學安排
(一)高一年級
專業(yè)課程:重點進行素描、色彩、速寫的基礎訓練,讓學生掌握基本的繪畫方法和技巧。
文化課程:注重基礎知識的學習,為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。
(二)高二年級
專業(yè)課程:在鞏固基礎的同時,開設設計基礎等專業(yè)拓展課程,提高學生的綜合專業(yè)素養(yǎng)。
文化課程:進行知識的系統(tǒng)梳理和深化,提高學生的解題能力和應試技巧。
(三)高三年級
專業(yè)課程:進行高考集訓,針對不同藝術院校的'考試要求進行有針對性的訓練,提高學生的應考能力。
文化課程:在專業(yè)考試結束后,進行文化課程的沖刺復習,幫助學生盡快恢復文化學習狀態(tài),提高文化成績。
五、評估與反饋
定期對學生的專業(yè)和文化學習進行評估,專業(yè)評估通過學生的作品展示、考試等方式進行,文化評估通過月考、模擬考試等方式進行。
根據(jù)評估結果,及時調整教學計劃和教學方法,針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導。加強與學生和家長的溝通,及時反饋學生的學習情況,聽取他們的意見和建議。
特制定以下培養(yǎng)計劃,希望通過系統(tǒng)、科學的培養(yǎng),讓 XX 學校的美術特長生在專業(yè)和文化方面都能取得優(yōu)異的成績,為他們的未來發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在實施過程中,將不斷總結經(jīng)驗,優(yōu)化培養(yǎng)方案,確保培養(yǎng)計劃的有效性和適應性。
高中美術特長生培養(yǎng)計劃 9
一、培養(yǎng)目標
本培養(yǎng)計劃在發(fā)掘和培養(yǎng)具有美術天賦和濃厚興趣的高中生,通過系統(tǒng)的課程學習與實踐訓練,提升其藝術素養(yǎng)、專業(yè)技能與創(chuàng)新能力,為未來的美術專業(yè)學習和職業(yè)生涯奠定堅實基礎。目標學生將能夠掌握扎實的美術基礎理論知識,具備熟練的專業(yè)技能,同時擁有良好的審美能力和創(chuàng)作思維,能夠在美術領域展現(xiàn)個人特色,成為具有社會責任感和創(chuàng)新精神的.美術人才。
二、培養(yǎng)對象
面向全校高中生,特別是那些在美術方面表現(xiàn)出濃厚興趣、具備一定基礎或有明顯潛力的學生。
三、培養(yǎng)內(nèi)容
基礎技能訓練
素描:掌握光影、透視、構圖等基本原理,通過靜物、人物、風景等題材練習,提高造型能力和空間表現(xiàn)力。
色彩:學習色彩理論與調色技巧,通過色彩靜物、風景寫生,增強色彩感知與運用能力。
速寫:培養(yǎng)敏銳的觀察力和快速捕捉形態(tài)的能力,通過人物、動物、場景速寫,提升線條表現(xiàn)力和動態(tài)捕捉能力。
專業(yè)方向拓展
國畫:了解中國傳統(tǒng)繪畫技法與美學,學習山水、花鳥、人物等題材的創(chuàng)作。
油畫:掌握油畫材料與技法,探索色彩層次與肌理表現(xiàn),進行靜物、風景、人物創(chuàng)作。
版畫:學習版畫制作流程,包括木刻、銅版、石版等技法,培養(yǎng)平面藝術表現(xiàn)力。
雕塑:了解雕塑材料與塑造方法,通過泥塑、石雕、木雕等實踐,培養(yǎng)三維空間塑造能力。
設計基礎:學習平面構成、色彩構成、立體構成等設計原理,培養(yǎng)設計思維與創(chuàng)意表達能力。
藝術理論與鑒賞
美術史與藝術流派:了解中外美術發(fā)展歷程,分析不同藝術流派的特點與影響。
藝術作品鑒賞:通過經(jīng)典作品賞析,提高審美鑒賞能力與藝術批評能力。
實踐與創(chuàng)新
組織外出寫生、參觀美術館、參加藝術展覽等活動,拓寬視野,激發(fā)創(chuàng)作靈感。
鼓勵學生參與校內(nèi)外藝術比賽與展覽,提升實戰(zhàn)經(jīng)驗與自信心。
開展創(chuàng)意工作坊,結合現(xiàn)代科技手段,探索藝術創(chuàng)新路徑。
四、培養(yǎng)方式
課程安排:結合常規(guī)美術課程,增設特長生專屬課程,每周固定課時進行專業(yè)訓練。
導師制度:每位特長生配備一名專業(yè)導師,進行個性化指導與作品點評。
小組合作:分組進行項目式學習,促進學生間交流與合作,共同解決問題。
在線資源:利用網(wǎng)絡平臺,提供豐富的在線學習資源與藝術資訊,鼓勵學生自主學習。
五、評估與反饋
定期考核:每學期進行專業(yè)技能測試與作品展示,評估學生進步情況。
成長檔案:建立個人成長檔案,記錄學習過程、作品集與獲獎情況。
家長溝通:定期與家長溝通學生培養(yǎng)進展,共同關注并支持學生成長。
反饋調整:根據(jù)評估結果與學生反饋,適時調整培養(yǎng)計劃,確保培養(yǎng)效果。
六、預期成果
學生能夠獨立完成高質量的藝術作品,展現(xiàn)個人風格。
部分學生能在省市級乃至國家級藝術比賽中獲獎,提升學校美術教育的知名度。
培養(yǎng)出具有明確藝術追求與職業(yè)規(guī)劃的美術特長生,為高等藝術院校輸送優(yōu)秀人才。
本培養(yǎng)計劃旨在通過全面而系統(tǒng)的培養(yǎng),不僅提升學生的美術專業(yè)技能,更重要的是激發(fā)他們對藝術的熱愛與探索精神,為他們未來的藝術之路鋪設堅實的基石。我們相信,通過師生的共同努力,每一位美術特長生都能在這片藝術的沃土上茁壯成長,綻放屬于自己的光彩。
高中美術特長生培養(yǎng)計劃 10
為了全面發(fā)掘并培養(yǎng)我校高中生的美術潛能,促進學生在藝術領域的個性化成長,滿足社會對多元化人才的需求,特制定以下培養(yǎng)計劃。
一、培養(yǎng)目標
技能提升:強化學生的繪畫基礎,提升色彩運用、構圖設計、空間表現(xiàn)等專業(yè)技能,使學生能夠熟練掌握多種美術表現(xiàn)手法。
創(chuàng)新思維:激發(fā)學生的藝術創(chuàng)造力,鼓勵學生探索個人藝術風格,培養(yǎng)獨立思考與解決問題的能力。
文化素養(yǎng):增強學生的美術史與藝術理論知識,提升對經(jīng)典作品的鑒賞能力,培養(yǎng)學生的藝術審美情趣。
團隊協(xié)作:通過小組項目、藝術展覽等活動,培養(yǎng)學生的團隊合作精神與社交能力。
二、課程設置
基礎技能訓練:開設素描、色彩、速寫等基礎課程,每周固定課時,確保每位學生都能得到扎實的技能訓練。
專業(yè)方向探索:根據(jù)學生興趣與特長,提供油畫、國畫、雕塑、平面設計等專業(yè)方向選修課程,鼓勵學生深入探索。
藝術理論與鑒賞:開設美術史、藝術批評、經(jīng)典作品賞析等課程,拓寬學生視野,提升理論素養(yǎng)。
實踐與創(chuàng)新:定期組織戶外寫生、藝術創(chuàng)作工作坊、藝術展覽參觀等活動,激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。
三、師資力量
專業(yè)師資:聘請具有豐富教學經(jīng)驗和藝術成就的`美術教師,為學生提供專業(yè)指導。
客座講師:邀請知名藝術家、設計師作為客座講師,分享行業(yè)前沿動態(tài),增強學生對藝術行業(yè)的認知。
四、評估與激勵
定期評估:每學期進行技能測試與作品展示,評估學生的學習進度與成果,及時調整教學計劃。
獎學金與榮譽:設立美術特長生獎學金,表彰優(yōu)秀作品與突出表現(xiàn),激勵學生持續(xù)進步。
藝術實踐機會:為學生提供參與校內(nèi)外藝術展覽、比賽的機會,增強實踐經(jīng)驗,提升自信心。
五、家校合作
家長溝通:定期舉辦家長會,分享學生成長點滴,聽取家長意見,共同關注和支持學生的藝術發(fā)展。
家庭支持:鼓勵家長參與學生的藝術創(chuàng)作過程,提供必要的物質與精神支持,營造良好的家庭藝術氛圍。
XX學校高中美術特長生培養(yǎng)計劃,旨在通過全方位的培養(yǎng)模式,不僅讓學生掌握扎實的美術技能,更重要的是激發(fā)他們對藝術的熱愛與追求,為成為未來的藝術家、設計師打下堅實的基礎。我們期待每一位美術特長生都能在這個平臺上綻放光彩,實現(xiàn)自我超越。
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