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期末復(fù)習(xí)計劃

時間:2022-06-20 12:49:20 計劃 我要投稿

期末復(fù)習(xí)計劃15篇

  日子如同白駒過隙,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編為大家整理的期末復(fù)習(xí)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

期末復(fù)習(xí)計劃15篇

期末復(fù)習(xí)計劃1

  一學(xué)期又這么匆匆而過,每個學(xué)年的上學(xué)期期末都恰逢中國的春節(jié),家長和孩子們都希望能有一個好成績,使家庭能過上個好年。一周來,我們早上講新課,下午復(fù)習(xí)一節(jié)課。為了能充分地管理好復(fù)習(xí)時間,我讓所有孩子制定了一份期末復(fù)習(xí)計劃和自己的期末目標(biāo)。孩子們還真寫的不錯,摘錄如下:

  從上次期中考試看,我的語文成績還很不錯,所以期末我要更加努力,考出更優(yōu)異的成績,到春節(jié)時讓親戚朋友都看看。語文就是要多讀多背,我要認(rèn)真掌握每課的生字詞、成語、背誦內(nèi)容,確保基礎(chǔ)知識不失分。除了這些以外,我還要多閱讀,語文老師每天都給我們強(qiáng)調(diào)讀書的好處,我要加大閱讀量,這樣多增長一些從課文中學(xué)不到的知識,提高習(xí)作能力。另外,還要再把單元作文拿出來讀一讀,再修改修改。馬老師每次作文課都說“作文不是寫出來的,是改出來的。”那我要在多讀書的基礎(chǔ)上把自己的作文語句再修改,爭取更美更生動。

  上次考試我本該在基礎(chǔ)知識上不失分的,可是有個成語的字寫錯了。俗話說:好記性不如爛筆頭。我要把成語、優(yōu)美語句多積累積累,馬老師不是說“聚沙成塔”才是學(xué)語文的好辦法嗎?我一定要善于積累,爭取語文考滿分(我們學(xué)校規(guī)定五六年級語文96分算是滿分)。

期末復(fù)習(xí)計劃2

  專題復(fù)習(xí)

  進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時,將教材分析、總結(jié)歸納出四個專題,分別為,實(shí)驗、表格和閱讀、作圖和識圖、計算。對每一個專題分成若干部分,在課上給學(xué)生一定的時間讓他們迅速的完成,在規(guī)定的時間段里讓學(xué)生完成習(xí)題,主要是培養(yǎng)學(xué)生的做題速度,學(xué)生完成后,教師出示答案,學(xué)生之間互相講解,教師進(jìn)行個別指導(dǎo),也就是讓學(xué)生利用課上時間,邊做、邊講、邊學(xué)。個別題目教師集中講解。

期末復(fù)習(xí)計劃3

  期末了,支教也走到尾聲了!時間,你是孫悟空嗎?一個跟斗,十萬八千里!還是像wangjiahao、zhangyubing跑步那么快!!!

  期末當(dāng)然要復(fù)習(xí)啦!至今為止,我已經(jīng)糊里糊涂帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)了第六單元,第一單元機(jī)械運(yùn)動也復(fù)習(xí)了一節(jié)課,但復(fù)習(xí)效果和課堂紀(jì)律并不理想,應(yīng)該是很不理想。好苦惱!理解能力好的同學(xué)聽得直打哈欠,理解不過來的的同學(xué)又不聽,還有一部分學(xué)生擾亂課堂。可能我前段時間有所松懈,他們也跟著松散起來。真是有其師必有其徒!這樣復(fù)習(xí)下去肯定不行,怎么辦?怎么讓理解能力好的同學(xué)在自己學(xué)好后有事可干而不至于發(fā)呆打哈欠,讓那部分不聽的同學(xué)動起腦、動起手來,讓那部分想搗亂的同學(xué)控制住自己靜下心復(fù)習(xí)呢?我不想我的學(xué)生的學(xué)習(xí)變成一種痛苦,也不想一節(jié)課總是板著臉兇學(xué)生,強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律。“快樂學(xué)習(xí),學(xué)有所獲!”要怎樣才能做到?怎樣才能解決這總復(fù)習(xí)現(xiàn)狀?

  我想了好久,分小組復(fù)習(xí),將課堂時間還給學(xué)生。

  一、分組:

  將全班學(xué)生四人一組分成12個小組(其中2個組為2人和3人),分組原則

  1、座位就近原則,個別調(diào)動(避免小組討論的時候大范圍走動影響課堂紀(jì)律);

  2、成績均勻分配,保證每一組都有解題、講解的同學(xué)。

  二、選組長:

  每組兩個組長,一個紀(jì)律組長:討論交流時組織小組成員,管理小組討論秩序;一個討論組長:負(fù)責(zé)安排小組成員對不會的題目進(jìn)行講解,盡量達(dá)到每一個成員每一題都過關(guān)(最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié))。

  三、激勵管理:

  采用加減分原則,每一小組基本分50分,加減分點(diǎn)有

  1、紀(jì)律,(-3——+3),

  2、討論,是否在討論老師要求的內(nèi)容,是否所有成員都在參與,(-5——+5),

  3、效果,老師課后隨機(jī)抽小組成員當(dāng)中的1——2人,看課堂討論的是否都理解了(-3——+3)。

  4、考試進(jìn)步加分,每人+5,算入小組總分。

  五、獎勵,總分排名前五的小組每人獎勵老師的創(chuàng)意獎品。

  這樣可以讓理解能力好的同學(xué)在理解知識后有事可做,幫助同學(xué)一起進(jìn)步,讓那部分不聽老師講課的同學(xué)動腦、動手。

  小組學(xué)習(xí)我曾經(jīng)在講課過程中用過好多次,有時達(dá)不到要求的效果甚至失敗(主要原因是紀(jì)律控制方面,可能因為我與學(xué)生年齡相近),有時效果又很好(學(xué)生配合的很好)。不知這次效果怎么樣,不管怎么樣,我都會盡最大努力。希望小組長們同心同力協(xié)作,同學(xué)們都盡力配合,大家一起真正做到“快樂學(xué)習(xí),學(xué)有所獲”。

期末復(fù)習(xí)計劃4

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、熟練掌握1——4單元重點(diǎn)詞語的讀音及寫法。

  2、熟練背誦及默寫會25、30課、課外古詩詞、22、24、26、27重點(diǎn)古文。

  3、文言文會重點(diǎn)實(shí)詞的解釋,尤其注意通假字和一詞多意現(xiàn)象;會一些名句的翻譯;會在整體把握課文的基礎(chǔ)上,回答一些重點(diǎn)問題。

  重點(diǎn)古文:

  《桃花源記》(陶淵明)

  《陋室銘》(劉禹錫)

  《愛蓮說》(周敦頤)

  《三峽》(酈道元)

  《記承天寺夜游》(蘇 軾)

  4、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求:在整體把握課文的基礎(chǔ)上,會就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問題;會記敘文、說明文、小說的一些知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

  (1)新聞知識點(diǎn)。

  (2)環(huán)境描寫的作用,人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態(tài)度。

  (3)說明文重點(diǎn)掌握說明文的順序,說明方法及作用,語言的特點(diǎn)。

  5、綜合性學(xué)習(xí):

  (1)世界何時鑄劍為犁 (關(guān)于戰(zhàn)爭的名言、格言、成語、詩歌;古今著名戰(zhàn)役;你對戰(zhàn)爭的評價和看法)。

  (2)讓世界充滿愛(愛的歌曲;具體情景下的口語交際,主要考語言運(yùn)用能力)。

  (3)說不盡的橋 (橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事;名橋欣賞等)。

  (4)走上辯論臺 (主要考語言運(yùn)用能力,比如給出正方一個觀點(diǎn),問:假如你是反方,你會怎樣辯論)。

  (5)蓮文化的魅力 (荷花的別稱、詩歌、風(fēng)俗、用途、傳說故事等)。

  (6)怎樣搜集資料(知道搜集資料的途徑方法,以及怎樣用電腦搜集資料)。

  6、名著導(dǎo)讀,要求:

  (1)熟記作者、主人公姓名。

  (2)每本書至少掌握3個以上經(jīng)典故事情節(jié)。

  (3)對人物性格的把握和評價。

  (4)這本書的主要內(nèi)容和特色等。

  名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

  二、復(fù)習(xí)時間的安排:

  12月19日------1月4日

  1、充分利用早課時間把好基礎(chǔ)知識的過關(guān),主要包括:

  (1)1——4單元重點(diǎn)詞語的讀音及寫法。

  (2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

  (3)22、24、26、27課重點(diǎn)古文的背誦與默寫。

  2、利用好課堂上的時間,指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧,落實(shí)記敘文、說明文、小說的一些知識點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容

  和特色等。

  4、進(jìn)行四次基礎(chǔ)知識與重點(diǎn)古文釋詞譯句的小測試,每次只需15——20分鐘,及時批改與講評,督促學(xué)生牢固掌握。

  5、在1月3日進(jìn)行一次綜合基礎(chǔ)知識測試,進(jìn)行復(fù)習(xí)知識的查缺補(bǔ)漏。

  6、每天的語文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)文言文。

  三、復(fù)習(xí)資料:

  1、《資源與評價》上的單元測試的文段閱讀訓(xùn)練、古文練習(xí)。

  2、《八年級上重點(diǎn)詞語》(試卷2)

  3、《修改病句練習(xí)》(試卷1)

  4、綜合性學(xué)習(xí):課本P42、P89、P120、P159、P184、P210。

  5、名著閱讀:課本P224、P234、P243。(試卷1)

  6、《文言文復(fù)習(xí)試卷》(試卷1——4)

  7、 《期末綜合測試》(2套)

期末復(fù)習(xí)計劃5

  期末考試就要到了,復(fù)習(xí)也開始了。對于復(fù)習(xí)應(yīng)該有個復(fù)習(xí)計劃吧。總不能盲目復(fù)習(xí)吧。由此,我制定了一些復(fù)習(xí)計劃:

  1、上課集中注意力緊跟老師講課的步伐

  2、課下獨(dú)立完成作業(yè),鞏固復(fù)習(xí)。做到溫故。

  3、對于學(xué)習(xí)差的科目,多問,多做題,做到敢于請教。

  4、早上堅持比別人早起10分鐘,多背背政史地生。

  希望這幾條可以堅持做到,并且做到畢業(yè)。只有這樣才能離成功更進(jìn)。

  成功是勤奮的成果,現(xiàn)在流的汗水就是為以后不流汗水。現(xiàn)在的成功是以后的失敗。珍惜時間,搞好復(fù)習(xí)。相信我可以!

期末復(fù)習(xí)計劃6

  這學(xué)期的期末考試馬上就要到了,為了使孩子們能夠取得好的成績,特制定如下的期末復(fù)習(xí)計劃:

  1.有步驟、有計劃的復(fù)習(xí)1---10單元的基礎(chǔ)知識。(單詞、短語、語法及句型)

  12.26---12.30,1---5單元的基礎(chǔ)內(nèi)容,尤其是第2、3單元所涉及到的賓語從句。

  1.3---1.6,6---10單元的基礎(chǔ)知識,尤其是被動語態(tài),定語從句。

  復(fù)習(xí)形式:以讀背,過關(guān)檢測為主。

  2.安排學(xué)生進(jìn)行專項練習(xí),(聽力訓(xùn)練,補(bǔ)全對話訓(xùn)練,選詞填空和作文)

  周一升旗時間,訓(xùn)練學(xué)生的聽力訓(xùn)練;

  周三晚自習(xí),集中補(bǔ)全對話練習(xí);

  堅持每周3次,每次5句話的寫作練習(xí);

  選詞填空集中放在周六、周日業(yè)余時間。

  復(fù)習(xí)形式:以檢測,面批面改為主。

  3.安排1---15名優(yōu)秀生的拔高練習(xí),主要集中在楊啟隆、田文、高增源、孫玉潔、徐江飛這5名學(xué)生身上,針對他們的缺點(diǎn),短板進(jìn)行一對一的過關(guān)。

期末復(fù)習(xí)計劃7

  一、教情學(xué)情分析

  本學(xué)期復(fù)習(xí)時間緊,從12月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)6課時,一節(jié)課一個單元。

  從期中考試,七年級的總體成績來看,在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好中游學(xué)生,這部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、第一單元:元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。

  2、第二單元:夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、、都江堰、商鞅變法。

  3、第三單元:秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。

  4、第四單元:三國鼎立、孝文帝改革。5、第五單元:司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農(nóng)具的使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。

  三、具體措施:

  1、對學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)的總動員,讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí),查找不足之處。

  2、精心設(shè)計題目和練習(xí),有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。

  3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作,相互促進(jìn)。

  4.及時檢驗當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果,以確保基礎(chǔ)知識掌握牢固。

  5.加大對邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查,以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識。對學(xué)習(xí)自覺性差,成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求,及時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問。

  6、及時反饋檢測情況,查找漏洞,及時彌補(bǔ)不足之處。

  7、加大個人輔導(dǎo)力度,針對檢測中出現(xiàn)的問題,因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲,各有提高。

期末復(fù)習(xí)計劃8

  進(jìn)入了初三,本次期終考試對于學(xué)生來說意義是非比尋常的,我們可以以此來檢驗此前的學(xué)習(xí)成果,同時也是發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整學(xué)習(xí)計劃的最佳機(jī)會,所以我們要進(jìn)行合理的規(guī)劃,要充分的利用好這次考試和復(fù)習(xí)。

  一、學(xué)情分析

  期中考試,初三物理成績不是特別好。這個原因是:將近五分之一學(xué)生是低分學(xué)生,出現(xiàn)兩極分化。這部分學(xué)生主要問題:不重視學(xué)習(xí),不認(rèn)真聽課,不做作業(yè),不愿意思考。但是通過初二一年的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),他們對于學(xué)習(xí)物理的方法還是有一些了解的,所以要想通過期末復(fù)習(xí),提高他們當(dāng)中一些人的成績,還是有可能的。

  二、復(fù)習(xí)課設(shè)計原則

  1、不能是對知識點(diǎn)簡單的重復(fù),要強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,為考點(diǎn)設(shè)計知識框架,用知識對知識進(jìn)行整合,重新排列,這樣做平時優(yōu)秀的學(xué)生不覺得簡單重復(fù)很乏味,同時也為學(xué)困生對知識點(diǎn)的理解搭了梯子,降低了記憶和理解的難度。

  2、具體課時設(shè)計,我計劃結(jié)課時間是1月15日,期末考試時間是1月23日,大致復(fù)習(xí)課時數(shù)5節(jié),根據(jù)對期末考試的考點(diǎn)分析,難易度分析,制定了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),和復(fù)習(xí)專題,做到每節(jié)課都有針對性,每節(jié)課都對復(fù)習(xí)內(nèi)容有檢測和反饋。而且課時設(shè)計有重點(diǎn)。

  3、采取多種多樣的復(fù)習(xí)模式,比如小組學(xué)習(xí),這半年以來也取得一定的效果,通過組內(nèi)合作學(xué)習(xí),讓基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生充當(dāng)組內(nèi)小老師,解決一些常識問題。也可以把抗震加固那段時間沒做的演示實(shí)驗或?qū)W生實(shí)驗,在復(fù)習(xí)課上作為主線,以加深學(xué)習(xí)印象。

  4、分層練習(xí)、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)。這主要是針對學(xué)困生和優(yōu)秀生而言,每年期末考試結(jié)束之后,都會留一些遺憾,能拿優(yōu)秀的沒拿著,能及格的沒及格。其實(shí)這也是不得已而為之,學(xué)困生主要還是抓基礎(chǔ),優(yōu)秀生主要進(jìn)行便是訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,挖掘?qū)ξ锢硪饬x的理解和應(yīng)用。

  5、落實(shí)課堂效果,落實(shí)考點(diǎn)過關(guān),根據(jù)以往記錄的知識點(diǎn)過關(guān)表進(jìn)行有針對性的鞏固和復(fù)習(xí),并且要反復(fù)過關(guān),及時記錄。落實(shí)課堂實(shí)效,建立在研究考點(diǎn)的基礎(chǔ)上,不僅知道要考什么,還要知道考到什么程度。選擇例題要典型,不做題海戰(zhàn),時間緊迫也來不及做題海戰(zhàn)。

  6、落實(shí)模擬題的訓(xùn)練,近3年的期末考試題目,爭取做到有效模擬,不僅是做卷子上的題目,更要通過做模擬題提高應(yīng)試能力,答題能力,以及考試的實(shí)踐分配能力。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)目標(biāo)定為三個層次:

  (1)對基礎(chǔ)差的學(xué)生,做好思想工作,讓他們獲得基礎(chǔ)知識和基本技能;

  (2)對基礎(chǔ)略好的學(xué)生著眼深化和提高;

  (3)對基礎(chǔ)好的學(xué)生著眼能力提高。因此要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓他們動眼、動腦、動手,積極解決問題,充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用。

期末復(fù)習(xí)計劃9

  【指導(dǎo)思想】

  1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理所學(xué)過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

  2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。卡耐基說過:“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

  3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

  4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

  【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

  基礎(chǔ)知識:

  1、生字詞:掌握本冊要求學(xué)會的170個生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。

  2、詞語:理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶*的多音字,要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

  4、句子:語句通順,表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

  5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

  閱讀:

  1、有一定的速度,每分鐘不少于300字,能讀懂程度適合的文章。

  2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。

  3、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  4、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

  5、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。

  6、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

  習(xí)作:

  1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真摯。

  2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述。

  3、做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

  4、書寫規(guī)范、整潔。

  5、40分鐘不少于400字。

  6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

  【復(fù)習(xí)措施】

  一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二是新內(nèi)容,即依據(jù)教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

  三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

  【復(fù)習(xí)方法】

  分類性復(fù)習(xí):

  分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五部分。

  1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

  3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。

  4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。

  在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,注意以下兩點(diǎn):

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順,把事情的.起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,教師引導(dǎo)、歸納以練習(xí)為主,在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)課時安排:

  復(fù)習(xí)時間為1月2日到1月16日。

期末復(fù)習(xí)計劃10

  我的期末復(fù)習(xí)計劃是這樣安排的:語文數(shù)學(xué)英語

  語文復(fù)習(xí)計劃:

  第一我每天放學(xué)回家以后,認(rèn)真的閱讀學(xué)過的課文,讓背會的我一定背會,不能馬虎。

  第二把不會寫的生字和我每次考試愛出錯的字,多寫幾遍,讓它和我永遠(yuǎn)是好朋友,爭取不再寫錯它們。

  第三我要把學(xué)的古詩全部會背會寫,不出錯。第四把每一篇課文的好詞好句會背,把所有的語文園地多復(fù)習(xí)幾遍。

  數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃:

  第一多背多寫乘法口訣,多練習(xí)加減乘除運(yùn)算,特別是乘加,我要多練習(xí)。

  第二我要一個單元一個單元的復(fù)習(xí),把練習(xí)冊上出錯的題多練習(xí)幾遍。

  第三我要把我不會的題多練習(xí)練習(xí)。

  英語復(fù)習(xí)計劃:

  要把學(xué)的英語對話都背會,不會的跟著復(fù)讀機(jī)多練習(xí)幾遍,爭取全部會背。

  這就是我的期末復(fù)習(xí)計劃,我一定按照我的計劃進(jìn)行復(fù)習(xí),爭取期末考一個好成績!

期末復(fù)習(xí)計劃11

  經(jīng)過一階段的緊張學(xué)習(xí),我們將迎來六年級第二學(xué)期的期末考試。俗話說:工欲善其事,必先利其器,期末考試也是一樣。我覺得要想取得好成績,除了平時努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,我應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。

  復(fù)習(xí)計劃如下:

  要珍惜時間,合理安排時間。時間是寶貴的,合理安排時間,把應(yīng)該復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)好,適當(dāng)?shù)慕o自己休息時間。根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實(shí)際情況,合理安排好復(fù)習(xí)計劃。

  上復(fù)習(xí)課時要認(rèn)真聽講,勤于思考,勤于動腦。

  復(fù)習(xí)時要強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用;查漏補(bǔ)缺,保證知識的完整性;融會貫通,使知識系統(tǒng)化。

  到了最后階段,不宜再復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn),把重點(diǎn)要深入掌握,爭取不讓自己會的東西再丟分,保證拿到基礎(chǔ)分的前提下,細(xì)化知識點(diǎn)。

  應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類,對于自己不明白并且是考點(diǎn)的要積極的課后問老師。

  在考前復(fù)習(xí)時,要總結(jié)一些技巧,并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點(diǎn)的科目,自己要對知識點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié),把握規(guī)律,找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方深度記憶。

  希望我可以考一個不錯的成績。

期末復(fù)習(xí)計劃12

  距離考試還有17天,在這些日子里我要好好復(fù)習(xí),爭取考3A,所以,我制定里以下計劃:

  語文應(yīng)該以背和記為主:我先把課文要背的段落做上記號,先熟讀,再背得滾瓜爛熟,檢驗時,讓同學(xué)抽查到哪一段我背哪一段,這樣就萬無一失了;后將基本字詞和文化常識也做到百分之百熟記。尤其是把以前錯過的題目重點(diǎn)訂正,這樣才能鞏固所學(xué)。最后,是在讀背的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀和理解,這樣才能記住了。

  在數(shù)學(xué)方面,應(yīng)該注意基本概念,基本理論的重新記憶和深化理解,以及對類型題目的整理和加強(qiáng)訓(xùn)練。接下來的17天中,要用幾天的時間專門針對本冊書當(dāng)中的基本概念和公式重新復(fù)習(xí)一下,并在復(fù)習(xí)的過程中,將類型題歸納是在一起。這項工作我決定每天至少歸納兩個類型題,每道類型題都要鞏固。

  英語復(fù)習(xí)方面,本冊書的詞法重點(diǎn)是一般過去式,反身代詞、物主代詞、以及名詞變復(fù)數(shù)。我決定從單詞復(fù)習(xí)入手,每道默讀課文的單詞要熟記于心。在此基礎(chǔ)上,熟練掌握每一課的句型,做到不只讀書本上的句型,還要多拓展,盡力做到熟練背誦,尤其是能夠自己運(yùn)用這些句型來寫出自己想要表達(dá)的意思。

  以上計劃我一定會認(rèn)真執(zhí)行爭取期末考個好成績。

期末復(fù)習(xí)計劃13

  臨近期末,特針對本班學(xué)生的具體情況制定以下期末復(fù)習(xí)計劃:

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),鞏固所學(xué)知識,把知識條理化、系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,將知識進(jìn)行再認(rèn)識,開展新的實(shí)踐活動。提高后進(jìn)生的成績,查缺補(bǔ)漏,讓每個學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。

  二、復(fù)習(xí)安排:

  (一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

  復(fù)習(xí)是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類,把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題,同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣,使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容,復(fù)習(xí)就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式,有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí),如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí),如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。

  (二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容及具體課時安排:

  1、漢語拼音(3課時)

  ①鞏固已學(xué)過的漢語拼音知識,能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié),能借助拼音識字、正音、閱讀,學(xué)習(xí)普通話。

  ②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節(jié)。

  ③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

  2、字、詞(3課時)

  ①理解本冊的生字,能讀準(zhǔn)字音,記住字形,結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

  ②能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當(dāng)?shù)脑~語。

  ③會在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語,并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。

  ④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語,領(lǐng)會其感情色彩。

  3、句子(3課時)

  ①能找出句子中用錯的字詞,并改正。

  ②能用修改符號修改明顯的病句。

  ③能用常用的詞語和關(guān)聯(lián)詞造句。

  ④能把句子寫具體。(擴(kuò)句、縮句)并且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

  ⑤能把陳述句改為反問句、感嘆句。

  4、標(biāo)點(diǎn)符號(一課時)

  鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號、頓號、引號等用法。

  5、課文與閱讀(4課時)

  ①熟悉每課內(nèi)容,按要求復(fù)述,背誦有關(guān)課文,按要求依照課文內(nèi)容填空。

  ②欣賞古詩的語言美,意境美,能默寫并逐句解釋。

  ③理解課文中含義深刻的句子。

  ④能閱讀短文,完成有關(guān)練習(xí)。

  6、作文(1課時)

  ①能寫簡單的記敘文,要寫得有一定的條理,有具體內(nèi)容,語句通順。

  ②能根據(jù)提供的材料進(jìn)行改寫。

  ③并能給作文寫評語。

  ④學(xué)會修改作文。

  7、綜合練習(xí)和評講習(xí)題。(6課時)

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

  2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。

  3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

  4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

  5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。

  6、閱讀:

  ①課內(nèi)語段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:(注重古詩文的背誦、理解、默寫)

  ②課外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

  四、幫助學(xué)困生。

  1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。

  2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、利用休息時間進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、及時與家長聯(lián)系,讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。

期末復(fù)習(xí)計劃14

  期末考試即將來臨,這是我們生物學(xué)科的第一次大型考試.為了在這次考試中取得理想的成績,我特制定以下計劃:

  一、思想上高度重視,制定科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計劃

  做任何事情必須有一個統(tǒng)籌的安排,才能得心應(yīng)手。我們制定了詳實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃,這個計劃具體到每一個課時。每個階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時間安排、用何資料,都要詳實(shí),。同時教師的計劃在復(fù)習(xí)前,要向?qū)W生說明,讓學(xué)生心中有數(shù),自覺的與老師配合,做好教與學(xué)同步,發(fā)揮共振的功效。我們的計劃大體如下:分三個階段復(fù)習(xí)。第一階段,立足課本,分章節(jié)復(fù)習(xí),對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí),小步進(jìn)行,打牢基礎(chǔ)。這需要七天時間.第二階段,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的系統(tǒng)、歸納、整合,訓(xùn)練學(xué)生對生物學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力,做段考模擬試卷.需要10天。第三階段,學(xué)生自由復(fù)習(xí),調(diào)整心態(tài),進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

  二、強(qiáng)化訓(xùn)練、精選精做,舉一反三

  加強(qiáng)訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識的能力,能提高做題、應(yīng)試的技巧,提高成績。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到:訓(xùn)練同一個知識點(diǎn)的題目不重復(fù)做,選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識,我們一定要有數(shù);一個知識點(diǎn)可能要通過多種形式或多種題目來考查,我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合;對同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形;及時做好檢測,并且進(jìn)行認(rèn)真的講評分析,找出學(xué)生存在的問題,讓學(xué)生知道錯在哪,為什么錯了,到底哪方面的知識疏漏,再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷;過一段時間,再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測,直到學(xué)生理解和掌握。

  三、加強(qiáng)集體備課,提高課堂效率

  在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率.

  四、與學(xué)生談心、交流,鼓舞學(xué)生的斗志

  親其師,才能信其道.做學(xué)生的朋友,多與他們交流,一是可以提高學(xué)生對教師信任,促進(jìn)學(xué)生主動配合教師,及時幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題,提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議,做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作,及時調(diào)整自己的教學(xué),促使教學(xué)相長。

  五、加強(qiáng)檢查督促力度

  六、具體進(jìn)度如下:

  第一周第一節(jié)課復(fù)習(xí)第六單元第一章(兩節(jié))

  第一周第二節(jié)課復(fù)習(xí)第六單元第二三章(兩節(jié))

  第一周第三節(jié)課復(fù)習(xí)第六單元并通學(xué)習(xí)指導(dǎo)答案

  第一周第四節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第四章第一第二節(jié)(兩節(jié))

  第二周第一節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第四章第三節(jié)及第四章學(xué)案

  第二周第二節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第四章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(通答案)

  第二周第三節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第五章課本及學(xué)案(共兩節(jié))

  第二周第四節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第五章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(通答案)

  第三周第一節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第一章課本及學(xué)案(共三節(jié))

  第三周第二節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第一章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(共三節(jié))

  第三周第三節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第二章課本及學(xué)案(共三節(jié))

  第三周第四節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第二章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(共三節(jié))

  考前輔導(dǎo)復(fù)習(xí)第五單元第三章課本·學(xué)案·學(xué)習(xí)指導(dǎo)

期末復(fù)習(xí)計劃15

  本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入尾聲階段,為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展,我們應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理,加深理解掌握,從而使語言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。下面我們組經(jīng)過討論制定了有針對性的復(fù)習(xí)計劃:

  三年級:

  (一)復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、字母:能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

  2、詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會單詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解。

  3、對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的對話,并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。

  4、句型結(jié)構(gòu):熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

  (二)復(fù)習(xí)方法

  1、把學(xué)過的單詞歸類

  本學(xué)期的單詞可分類如下:數(shù)字,人物,問候語,食物,動物……

  2、基礎(chǔ)知識的梳理:

  a)認(rèn)讀單詞;b)提問重點(diǎn)句子;c)背誦重點(diǎn)對話;

  d)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞和句子。

  3、聽力訓(xùn)練:

  在總復(fù)習(xí)時,要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。

  四年級:

  (一)復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、單詞

  a)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞;

  b)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  2、句子

  a)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子;

  b)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子;

  c)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

  3、閱讀

  (二)復(fù)習(xí)方法

  1、加強(qiáng)單詞的朗讀與書寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中,把單詞、句子作為一個有機(jī)整體,緊緊抓住教材中的對話,將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。

  2、以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見過的英語習(xí)題比較少,教師要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題,這樣在考試中不至于束手無策。

  3、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重,那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在四會單詞和四會句型等基礎(chǔ)知識上。

  4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會和背錯的單詞,在閱讀課文的同時查找含義,并獨(dú)立完成課文的翻譯,增加學(xué)生的詞匯量。

  五、六年級:

  (一)復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、單詞、詞組

  a)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞;

  b)按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞;

  c)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  2、句子

  a)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

  b)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

  c)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

  3、課文

  a)學(xué)生能夠正確拼寫Let’slearn課后單詞;

  b)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀Let’stalk課文;

  c)ReadandWrite中的重點(diǎn)句型學(xué)生能夠達(dá)到四會。

  4、音標(biāo)

  學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音,并掌握其規(guī)律。

  5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。

  (二)具體措施

  1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),每個學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞。

  2、設(shè)計練習(xí),重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固每單元的句型。

  3、設(shè)計不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

  4、重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生,堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

  5、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

  6、及時做好檢測和小結(jié)工作,以便及時地調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

  總之,緊張的復(fù)習(xí)工作將要全面展開,我們要以學(xué)生為主體,以求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

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