小學五年級數學教學設計
作為一名教職工，通常需要準備好一份教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的小學五年級數學教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學內容：教材第62頁的內容及練習十四中相應的練習題。
教學目標:
1、會進行一些有關時間的簡單計算。
2、養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
教學重、難點：會進行一些有關經過時間的簡單計算。
教學用具：掛圖、鐘面模具。
教學過程：
一、復習
1、分針走一小格的時間是（ ）
分針走一圈的時間是（ ）
時針走一大格的時間是（ ）
秒針走一圈的時間是（ ）
1時等于（ ）分 1分等于（ ）秒
2、教師撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50 分等。問：1時等于多少分？那么2時呢？你是怎樣想的？（讓學生通過類推得出結論）
１時 = ___分 １分 = ___秒 ５時 = （ ）分
１８０分＝（ ）時 １２０秒＝（ ）分 ２４０分＝（ ）時
3、引出課題：我們已經學會看時間，但如何計算經過的時間呢，這節課我們一起來學習“時間的計算”。（板書課題）
二、新授
1、教學例2：（投影出示小明上學的情景圖）
師：從圖中你知道了哪些信息？學生說一說，教師及時的補充、引導。
小精靈要求我們解答的問題是什么？
（7：30離家，7：45到校。小明從家到學校用了多少時間？）
小組討論：小明從家到學校用了多少時間？怎樣想呢？
（小組討論，教師巡視。）
匯報交流總結：根據學生的回答教師選擇嘴優化的方法。（在計算方法上肯定學生的多種正確思路，體現算法多樣化思想。）
2、出示商店營業時間圖
師：從圖中你知道了什么？你能幫助圖中的學生解決這個問題嗎？
小組討論
匯報、交流。
三、練習鞏固
1、填空：
（1）50分比1時少___分，1時比45分多___分。
（2）一節課是___分，課間休息___分，再加上___分，就是1時。
2、競賽：教師口頭報時刻，如：6時至6時25分，經過幾分？學生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。
3、63頁的第4題。學生獨立填寫，并說明理由。
4、64頁的第5題，師生共同讀題，學生獨立完成。
5、65頁的第8題，小組討論交流，再匯報總結。
四、小結
這節課你又收獲了什么新知識？你認為用怎樣的方法計算有關經過時間最好？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現在經過了幾分？一節課35分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領。
板書設計：
時間的計算
7：30離家，7：45到校。小明從家到學校用了多少時間？
45-30=15（分鐘）
答：小明從家到學校用了15分鐘。
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