《讀書(shū)雜談》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的《讀書(shū)雜談》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《讀書(shū)雜談》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　讀書(shū)雜談(1課時(shí))

　　課前預(yù)習(xí)：

　　了解作者，積累生字詞。

　　相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：

　　“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題。”“能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解作者在讀書(shū)方面的妙悟，深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵。

　　2．深入理解比喻論證及其作用

　　3．拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及良好的讀書(shū)習(xí)慣。

　　評(píng)價(jià)任務(wù)：

　　1.掌握作者的有關(guān)常識(shí)，識(shí)記生字詞。

　　2.能理解比喻論證及其作用。

　　3.能了解演講詞的的特點(diǎn)。

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、書(shū)香氤氳，激情導(dǎo)入

　　書(shū)中有秦漢的明月，盛唐的樂(lè)舞；書(shū)中有人生的.百態(tài)，歷史的脈搏。然而我們?cè)撊绾巫x書(shū)呢？我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、教育家魯迅先生將在他的《讀書(shū)雜談》中為我們指點(diǎn)迷津。(板書(shū)課題、作者）

　　二、常識(shí)檢測(cè)，字詞掌握:

　　1.魯迅，你知道多少？

　　魯迅，本名(周樹(shù)人),1881～1936年，生于（浙江紹興）市，偉大的（文學(xué)）家、（思想）家、（革命）家。主要作品有：小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》、《野草》；雜文集《且介亭雜文》。

　　2.生字詞，你掌握了嗎？

　　嗜好（shì）無(wú)聊（liáo）余暇（xiá）贏錢（yíng）

　　嗜好：特別的愛(ài)好。

　　無(wú)聊：由于清閑而煩悶。

　　余暇：閑余的時(shí)間

　　三、初入文本，感知內(nèi)容：

　　1．本課是魯迅先生在知用中學(xué)的一篇演講詞，演講詞有以下的特點(diǎn)：

　　(1)觀點(diǎn)鮮明，條理清楚。

　　(2)語(yǔ)言通俗，自然親切，口語(yǔ)化。

　　2．學(xué)生默讀，梳理課文內(nèi)容：

　　（1）演講的原因和主題是什么？

　　——原因是知用中學(xué)的先生們希望我來(lái)演講一回。主題是隨便談?wù)勛x書(shū)

　　（2）課文中談到了哪兩種讀書(shū)的類型,它們特點(diǎn)分別是什么？

　　種類特點(diǎn)

　　職業(yè)的讀書(shū)功利性強(qiáng)迫性

　　嗜好的讀書(shū)自由性趣味性

　　（3）魯迅在第四自然段中告訴我們應(yīng)該怎樣讀書(shū)？

　　——我們?cè)谧龊寐殬I(yè)讀書(shū)的同時(shí)，盡量合理的拓寬閱讀視野，搞好嗜好閱讀。

　　四、再識(shí)課文，深入探究：

　　1、學(xué)以致用：

　　有人說(shuō)職業(yè)的讀書(shū)有些苦痛，而嗜好的讀書(shū)完全符合自己的興趣，很自由，很輕松，所以決定放棄前者，專門去讀自己喜歡的書(shū)，請(qǐng)結(jié)合第四自然段魯迅先生的觀點(diǎn)談一談.。（學(xué)生思考后回答）

　　示例：只要是讀書(shū)，都是快樂(lè)的。不要勉強(qiáng)自己讀或不讀。做自己喜歡的事就好。

　　2、寫(xiě)法淺談：

　　本文在闡述觀點(diǎn)的過(guò)程中主要運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)找出來(lái)并體會(huì)其作用。

　　（比喻論證）：①.讀書(shū)與木匠的磨斧頭，裁縫的理針線做比喻。②.嗜好的讀書(shū)與愛(ài)打牌的情形做比喻。

　　五、師生小結(jié)，拓展延伸：

　　1、本文是一篇演講詞，作者先介紹演講的原因及主題，接著從職業(yè)讀書(shū)和嗜好讀書(shū)兩方面談?wù)摿似洳煌�特點(diǎn)。然后進(jìn)一步深化，二者有機(jī)結(jié)合，相得益彰，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了嗜好閱讀的益處，最后以忠告性的話語(yǔ)結(jié)束全文。比喻論證的運(yùn)用使得抽象的道理變得通俗易懂，形象生動(dòng)。文章觀點(diǎn)鮮明，條理清楚。內(nèi)容符合演講者和聽(tīng)眾的身份。語(yǔ)言通俗，自然，親切，口語(yǔ)化。

　　2、拓展延伸

　　（1）請(qǐng)同學(xué)們扼要復(fù)述《讀書(shū)雜談》有關(guān)讀書(shū)的觀點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)《孔孟論讀書(shū)》中哪些名言可以與之相對(duì)應(yīng)。

　　師點(diǎn)撥：（學(xué)生很可能只會(huì)說(shuō)出職業(yè)讀書(shū)，嗜好讀書(shū)，這是兩種目的，教師及時(shí)點(diǎn)撥）

　　①十分推崇無(wú)功利的讀書(shū)，既包括自覺(jué)做學(xué)問(wèn)的深入研讀，也包括隨隨便便的自由讀。

　　②在現(xiàn)在，求學(xué)讀書(shū)的最大本分還是為職業(yè)的讀書(shū)。

　　③功課做完后可以看看本分以外的書(shū)。

　　④相應(yīng)名言有“知之者本人很注重，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，“有為者譬如掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也”，“君子深造之以道，欲其自得之也”，“盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等。

　　(2)搜集讀書(shū)的名言、格言。

　　例：①.溫故而知新，可以為師矣②.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？③.知之為知之，不知為不知。是知也。④為中華崛起而努力⑤舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。⑥書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。⑦讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。⑧讀書(shū)就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣

　　六、活學(xué)活用，課外練筆：

　　課外練筆：以讀書(shū)為話題,寫(xiě)一篇演講詞,要考慮到演講詞的特點(diǎn)。

　　內(nèi)容提示：

　　1.讀書(shū)的正確方法

　　2.讀書(shū)的正確目的

　　3.讀書(shū)的重要作用

　　附：

　　讀書(shū)雜談

　　職業(yè)讀書(shū)強(qiáng)迫性功利性

　　魯迅讀書(shū)法

　　嗜好讀書(shū)自由性趣味性

　　教學(xué)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　對(duì)課文內(nèi)容的梳理上抓住了要點(diǎn)，條理清晰。教學(xué)內(nèi)容難度由淺入深，并能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，學(xué)以致用。注意新舊知識(shí)的前后聯(lián)系。

　　不足：時(shí)間有限，學(xué)生不能更自如的在課堂上發(fā)揮，不能更深入的談讀書(shū)的感受。

　　改進(jìn)措施：課前充分的讓學(xué)生預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備好有關(guān)讀書(shū)的感受。多給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，更好的把本課讀書(shū)的益處帶給學(xué)生。

《讀書(shū)雜談》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　◆ 教材分析

　　書(shū)中有秦漢的明月，盛唐的樂(lè)舞；書(shū)中有人生的百態(tài)，歷史的脈搏。然而我們?cè)撊绾巫x書(shū)呢？我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、教育家魯迅先生將在他的《讀書(shū)雜談》中為我們指點(diǎn)迷津。我們從《孔孟論學(xué)習(xí)》中得到了很多讀書(shū)的智慧，今天 我們一起來(lái)看看著名作家、思想家、革命家魯迅先生又能在“讀書(shū)“方面給我們提出哪些意見(jiàn)和建議哪。一起品讀他的《讀書(shū)雜談》。2·1·c·n·j·y

　　◆ 教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與能力目標(biāo)】

　　1、積累重點(diǎn)詞語(yǔ)、四字短語(yǔ)和成語(yǔ)；

　　2、感知文章的觀點(diǎn)，并聯(lián)系《孔孟論學(xué)習(xí)》做深入理解。

　　【過(guò)程與方法目標(biāo)】

　　感受以議論為主的演講詞的特點(diǎn)。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　通過(guò)學(xué)習(xí)本課，領(lǐng)略讀書(shū)的妙處，提高對(duì)書(shū)的鑒賞能力。

　　◆ 教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、 字詞品讀能力；

　　2、文章概括觀點(diǎn)的能力與語(yǔ)言品讀能力的提高。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　樂(lè)于讀書(shū)并善于讀書(shū)的心境培養(yǎng)。

　　◆ 課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件、U盤(pán)、文字資料。

　　◆ 教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　我們從《孔孟論學(xué)習(xí)》中得到了很多讀書(shū)的智慧，今天我們一起來(lái)看看著名作家、思想家、革命家魯迅先生又能在“讀書(shū)“方面給我們提出哪些意見(jiàn)和建議哪。一起品讀他的《讀書(shū)雜談》。 21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

　　二、讀書(shū)名言

　　書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——【西漢】劉向

　　讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。——【唐】杜甫

　　書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 ——【唐】韓愈

　　書(shū)是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。——【英國(guó)】莎士比亞

　　讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。——【德】歌德

　　書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。——【前蘇聯(lián)】高爾基

　　三、作家作品簡(jiǎn)介

　　1、指名介紹魯迅。 2、教師補(bǔ)充：

　　魯迅，本名周樹(shù)人，1881一1936年，生于浙江紹興市，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。主要作品有：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》《野草》；雜文集《且介亭雜文》。 （出示課件）作家作品知識(shí)口訣： 魯迅本名周樹(shù)人，八一出生三六卒。 生于浙江紹興市，偉大文思革命家。 21cnjy.com

　　小說(shuō)集有《吶喊》《彷徨》；散文集有《朝花夕拾》；散文詩(shī)集有《野草》；雜文集有《且介亭雜文》。

　　四、檢查預(yù)習(xí)

　　1、給生字注音。

　　嗜好（shì） 無(wú)聊（liáo） 余暇（xiá） 贏錢（yíng）

　　2、解釋詞語(yǔ)

　　嗜好：特別的愛(ài)好。 無(wú)聊：由于清閑而煩悶。 余暇：閑余的時(shí)間。

　　五、感知課文內(nèi)容

　　（一）出示演講詞的特點(diǎn)

　　1、觀點(diǎn)鮮明，條理清楚。

　　2、語(yǔ)言通俗，自然親切，口語(yǔ)化。

　　（二）問(wèn)題探究

　　學(xué)生速度課文，然后分組討論，合作探究。

　　1、演講的原因和主題是什么？

　　原因是知用中學(xué)的先生們希望我來(lái)演講一回。

　　主題是隨便談?wù)勛x書(shū)。

　　2、課文中談到了哪兩種讀書(shū)的類型？它們的特點(diǎn)分別是什么？

　　種類特點(diǎn)

　　職業(yè)的讀書(shū)功利性 強(qiáng)迫性

　　嗜好的讀書(shū)自由性 趣味性

　　3、魯迅在第四自然段中告訴我們應(yīng)該怎樣讀書(shū)？

　　明確：我們?cè)谧龊寐殬I(yè)讀書(shū)的同時(shí)，盡量合理的拓寬閱讀視野，搞好嗜好閱讀。

　　（三）學(xué)以致用

　　有人說(shuō)職業(yè)的讀書(shū)有些苦痛，而嗜好的讀書(shū)完全符合自己的興趣，很自由，很輕松，所以決定放棄前者，專門去讀自己喜歡的書(shū)，請(qǐng)結(jié)合第四自然段魯迅先生的觀點(diǎn)談一談。

　　學(xué)生思考后回答。

　　（四）想一想

　　本文在闡述觀點(diǎn)的過(guò)程中主要運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)找出來(lái)并體會(huì)其作用。

　　明確：（比喻論證）：①.讀書(shū)與木匠的磨斧頭，裁縫的理針線做比喻。

　　②.嗜好的讀書(shū)與愛(ài)打牌的情形做比喻。

　　（五）課文小結(jié)

　　本文是一篇演講詞，作者先介紹演講的原因及主題，接著從職業(yè)讀書(shū)和嗜好讀書(shū)兩方面談?wù)摿似洳煌�特點(diǎn)。然后進(jìn)一步深化，二者有機(jī)結(jié)合，相得益彰，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了嗜好閱讀的益處，最后以忠告性的話語(yǔ)結(jié)束全文。比喻論證的運(yùn)用使得抽象的道理變得通俗易懂，形象生動(dòng)。文章觀點(diǎn)鮮明，條理清楚。內(nèi)容符合演講者和聽(tīng)眾的身份。語(yǔ)言通俗，自然，親切，口語(yǔ)化。21教育網(wǎng)

　　六、拓展延伸

　　1、仿寫(xiě)例句。

　　例句：好書(shū)是滋味甘醇的美酒，讓 人回味無(wú)窮。

　　好書(shū)是————，讓人————。

　　好書(shū)是————，讓人————。

　　2、擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。

　　請(qǐng)你為我校圖書(shū)閱覽室擬寫(xiě)一條恰當(dāng)?shù)臉?biāo)語(yǔ)。

　　3、《讀書(shū)雜談》中的哪些觀點(diǎn)在《孔孟論學(xué)習(xí)》中可以找到相應(yīng)的名言？

　　《讀書(shū)雜談》中關(guān)于嗜好的讀書(shū)這一觀點(diǎn)，其相應(yīng)的孔孟名言為：1.知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者；2.嗜好讀書(shū)的實(shí)質(zhì)是“出于自愿，全不勉強(qiáng)，離開(kāi)了利害關(guān)系”，是手不釋卷；“在每一葉每一葉里，都得著深厚的趣味”。此觀點(diǎn)與“不專心致志，則不得也”、“君子深造之以道，欲其自得之也”等名言也有相應(yīng)關(guān)系。21·cn·jy·com

　　七、教師寄語(yǔ)

　　讀書(shū)是人類特有的'神圣權(quán)利。

　　讀現(xiàn)代的書(shū)，可以與同時(shí)代的人作精神上的交談；讀古代的書(shū)，可以承傳古圣先賢的精神遺產(chǎn)。讀書(shū)，可以享受和吸取人類文化的成果。

　　讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程：他人的智慧，通過(guò)你的眼睛使它成為可見(jiàn)的，然后通過(guò)感覺(jué)的門廊，經(jīng)過(guò)想象力的天井，進(jìn)入你心靈的空間，激起你心中的波浪。

　　因?yàn)樽x書(shū)，你狹窄的心靈逐漸變大，變的豐富多彩，以至變成一個(gè)大的心靈宇宙。

　　熱愛(ài)讀書(shū)吧！讓書(shū)陪伴你的一生……

《讀書(shū)雜談》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)與技能目標(biāo)

　　1.了解作者闡述的觀點(diǎn)。

　　2.掌握比喻論證的方法及作用。

　　3.樹(shù)立“做好職業(yè)讀書(shū)的同時(shí)，盡量合理搞好嗜好閱讀”的觀點(diǎn)。

　　(二)過(guò)程與方法目標(biāo)

　　1.通過(guò)自主朗讀全文，掌握生字詞，明白作者重點(diǎn)論述的兩種觀點(diǎn)。

　　2.通過(guò)探究、辯論使學(xué)生得出“做好職業(yè)讀書(shū)的同時(shí)，盡量合理搞好嗜好閱讀”的觀點(diǎn)，并能運(yùn)用到讀書(shū)生活中。

　　3.通過(guò)合作探究，突破比喻論證的難點(diǎn)。

　　(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　得出“做好職業(yè)讀書(shū)的同時(shí)，盡量合理搞好嗜好閱讀”的觀點(diǎn)，并能運(yùn)用到讀書(shū)生活中，幫助解決學(xué)生讀書(shū)的困惑。

　　2學(xué)情分析

　　八年級(jí)學(xué)生已在摸索自己的讀書(shū)方法，但還未成形。這一時(shí)期，急需名師指點(diǎn)，本單元有關(guān)讀書(shū)態(tài)度、方法的文章解決了學(xué)生的困惑。因此，學(xué)習(xí)本課能讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決好課內(nèi)和課外讀書(shū)的關(guān)系。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):如何闡明“做好職業(yè)讀書(shū)的同時(shí)，盡量合理搞好嗜好閱讀”的觀點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn):比喻論證的方法及作用。

　　4教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　　今天，老師和大家談?wù)勛x書(shū)。(板書(shū):讀書(shū) )

　　書(shū)中有秦漢的明月盛唐的樂(lè)舞，書(shū)中有人生百態(tài)，歷史的足跡。我讀了許多書(shū)，卻也有困惑，相信同學(xué)們也有讀書(shū)的困惑。這有份讀書(shū)問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們快速作答。(發(fā)問(wèn)卷調(diào)查，四人一份。)

　　【解說(shuō)】運(yùn)用調(diào)查法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為后來(lái)的精彩課堂氣氛打基礎(chǔ)。

　　看問(wèn)卷有的同學(xué)為掙大錢讀書(shū)，有的同學(xué)為興趣讀書(shū)。同學(xué)們，知道嗎?你們的觀點(diǎn)與中國(guó)文壇的一位巨匠不謀而合，他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，他是新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，發(fā)表了現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，他是誰(shuí)?(生:魯迅)

　　師:對(duì)，魯迅先生思想深刻，他的一篇文章解決了我的讀書(shū)困惑。讓我們一起走進(jìn)他的《讀書(shū)雜談》。(板書(shū):雜談)

　　【解說(shuō)】關(guān)于魯迅先生的生平七年級(jí)講過(guò)，學(xué)生們也很熟悉，用猜謎的方式會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。課文題目分兩次完成板書(shū)讓學(xué)生印象深刻。

　　二、初讀課文，理清思路

　　請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本132頁(yè)，請(qǐng)一位同學(xué)讀大屏幕上的朗讀要求。

　　自由朗讀，整體感知

　　1.放聲朗讀，注意情感。

　　2.勾畫(huà)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

　　3.思考文中魯迅把讀書(shū)分為哪兩種?

　　【出示字詞】

　　嗜(shì)好 譬(pì)如 智識(shí)(知識(shí)) 一葉(一頁(yè)) 手不釋卷

　　請(qǐng)一位同學(xué)讀生字。全班齊讀生字。【解說(shuō)】檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　師:為什么“知識(shí)”寫(xiě)成“智識(shí)”，“一頁(yè)”寫(xiě)成“一葉”，是魯迅先生寫(xiě)錯(cuò)了嗎?(大家抓住第一篇白話文考慮)

　　放聲讀課文并思考:文中魯迅把讀書(shū)分為哪兩種?“那一段重點(diǎn)講職業(yè)的讀書(shū)，那一段重點(diǎn)講嗜好的讀書(shū)?”

　　三、精讀課文，明確觀點(diǎn)

　　這兩段分別寫(xiě)出了這兩種讀書(shū)的特點(diǎn)，讀第二段，請(qǐng)同學(xué)們概括職業(yè)讀書(shū)的特點(diǎn)。

　　請(qǐng)一位學(xué)生讀第三段，其他同學(xué)考慮這一段寫(xiě)了嗜好讀書(shū)的什么特點(diǎn)?

　　討論在你的讀書(shū)生活中有哪些屬于職業(yè)讀書(shū)，哪些屬于嗜好讀書(shū)，辯論是職業(yè)讀書(shū)好還是嗜好讀書(shū)好?(四人一組討論分組辯論)

　　討論:

　　在你的讀書(shū)生活中哪些屬于職業(yè)的讀書(shū) ,哪些屬于嗜好的讀書(shū)?

　　探究辯論:

　　職業(yè)的讀書(shū)好還是嗜好的讀書(shū)好?

　　魯迅提倡在職業(yè)讀書(shū)的基礎(chǔ)上嗜好的讀書(shū)。

　　魯迅先生在演講的開(kāi)場(chǎng)白中就說(shuō)“想到學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所，就隨便談?wù)勛x書(shū)”，“隨便”在文中具體指哪些內(nèi)容?

　　合作探究:

　　作者在演講的開(kāi)場(chǎng)白中說(shuō):“想到學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所，就隨便談?wù)勛x書(shū)”，“隨便”在文中體現(xiàn)在哪里?

　　比喻論證:通過(guò)打比方形象、生動(dòng)地證明觀點(diǎn)，通俗易懂。

　　明確:

　　木匠的磨斧頭，裁縫的理針線，諸如愛(ài)打牌。

　　比喻論證，通過(guò)打比方形象生動(dòng)的證明觀點(diǎn)，通俗易懂。如把職業(yè)的讀書(shū)比作木匠的磨斧頭，嗜好的讀書(shū)比作隨便逛公園。

　　【解說(shuō)】突破難點(diǎn)，通過(guò)隨便一詞的分析，學(xué)生理解了比喻論證，難點(diǎn)突破。

　　除第一段中出現(xiàn)隨便的詞，第五段中也出現(xiàn)了隨便一詞，體現(xiàn)了演講詞口語(yǔ)化的特點(diǎn)。(板書(shū):口語(yǔ)化)

　　魯迅關(guān)于讀書(shū)問(wèn)題真的只是隨便談的嗎?

　　四、小結(jié)全文，了解寫(xiě)法

　　首先，本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。魯迅先生先提出兩種觀點(diǎn)，職業(yè)的讀書(shū)和嗜好的讀書(shū)。緊接著先生對(duì)青年的忠告是在職業(yè)的讀書(shū)基礎(chǔ)上要嗜好的讀書(shū)，即合二為一是讀書(shū)的.最佳狀態(tài)。除結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)外，本篇演講稿善用比喻論證，語(yǔ)言口語(yǔ)化，淺顯，通俗易懂。從謀篇布局上看出作者匠心獨(dú)運(yùn)，并不是隨便談讀書(shū)。

　　我們也學(xué)習(xí)文中比喻論證仿寫(xiě)句子。

　　仿 句:

　　職業(yè)的讀書(shū)像木匠磨 斧頭，為飯碗奔波;嗜好的讀書(shū)像打牌，為興趣癡迷。

　　職業(yè)的讀書(shū)像 ， ;

　　嗜好的讀書(shū)像 ， 。

　　【解說(shuō)】當(dāng)堂練習(xí)，鞏固當(dāng)堂所學(xué)難點(diǎn)知識(shí)。

　　本單元的課文都是關(guān)于讀書(shū)，就本單元課文我們連連看。

　　延伸拓展:我來(lái)連連看!

　　培根 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

　　柏楊 知識(shí)能塑造人的性格

　　孔子 書(shū)非借不能讀也

　　袁枚 借書(shū)不還，天打雷劈

　　【解說(shuō)】拓展延伸，回顧本單元知識(shí)。

　　回到問(wèn)卷調(diào)查，展示自己精彩的名言。

　　【解說(shuō)】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和導(dǎo)語(yǔ)首尾呼應(yīng)，是本堂課的一大亮點(diǎn)。

　　讓我們?cè)谂喔�的讀書(shū)名言中結(jié)束本堂課。

　　結(jié)束語(yǔ):讀書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯，總之知識(shí)能塑造人的性格。

　　五、作業(yè)布置

　　1.整理關(guān)于讀書(shū)的名言。

　　2.讀了《讀書(shū)雜談》對(duì)你有什么啟發(fā)?

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì):

　　七、教學(xué)反思:

　　上一堂好課，課的設(shè)計(jì)極其重要，其中尤為重要的是導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的好可以讓課堂熱起來(lái)。比如這堂課，當(dāng)我邊看學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查邊讀他們的答案，當(dāng)讀到有的同學(xué)認(rèn)為讀書(shū)是為了掙大錢開(kāi)豪車，學(xué)生哄堂大笑，師生互相間陌生感不翼而飛，為后來(lái)的課堂氣氛打下基礎(chǔ)。

　　同時(shí)課的切入點(diǎn)也要選好。相同的課，內(nèi)容一樣，大家都這樣講，要想出新意角度要新。這堂課抓住了讀書(shū)有“職業(yè)的和嗜好的”讀書(shū)兩個(gè)觀點(diǎn)開(kāi)始，沒(méi)有糾纏開(kāi)場(chǎng)白和演講稿的特點(diǎn)。講到二者合二為一再回到開(kāi)場(chǎng)白，抓住“隨便”解決了“比喻論證”這一難點(diǎn)和演講詞口語(yǔ)化的特點(diǎn)。

　　其后小結(jié)本堂課，小結(jié)全文以寫(xiě)法入手。首先本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。講結(jié)構(gòu)時(shí)就把內(nèi)容串了一遍。例如首先結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開(kāi)場(chǎng)白點(diǎn)明話題是讀書(shū)，再講魯迅先生把讀書(shū)分為職業(yè)的讀書(shū)和嗜好的讀書(shū)兩種，緊接著魯迅先生提出自己讀書(shū)的觀點(diǎn)，倡導(dǎo)青年在職業(yè)讀書(shū)的基礎(chǔ)上要嗜好的讀書(shū)，最后強(qiáng)調(diào)興趣的重要性。再次善用比喻論證。第三語(yǔ)言口語(yǔ)化。

　　本堂課能想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生。譬如仿寫(xiě)用本文剛學(xué)過(guò)的比喻論證來(lái)仿寫(xiě)句子，例句是從課本內(nèi)容而來(lái)，緊扣課本。最后的名言展示讓課堂氣氛更加火熱。

　　本堂課最大的亮點(diǎn)是問(wèn)卷調(diào)查的用法好。開(kāi)篇導(dǎo)入用了他，最后快下課時(shí)又用他來(lái)結(jié)束本堂課，即展示讀書(shū)名言。還有辯論也把本堂課的氣氛推上了高潮，辯論也是一大亮點(diǎn)。當(dāng)然本堂課也有不足，比如板書(shū)的書(shū)型沒(méi)有出來(lái)。

　　總之感觸頗多，一堂好課至少要有兩個(gè)亮點(diǎn)才能讓課堂活起來(lái)，讓課堂火起來(lái)。

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