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有趣的水墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的有趣的水墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的水墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
3、通過(guò)大熊貓的黑白對(duì)比、學(xué)習(xí)濃墨、淡墨的運(yùn)用。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
到動(dòng)物園參觀過(guò)大熊貓；大熊貓的圖片資料、水墨畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論
1、你們喜歡黑色嗎？
其實(shí)黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫(huà)哪些東西的時(shí)候需要黑色？
2、欣賞大熊貓圖片
找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。
二、師生共同討論畫(huà)法。
1、今天我們要用水墨畫(huà)來(lái)畫(huà)大熊貓。
墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨？
其它地方又用什么墨呢？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試畫(huà)大熊貓，大家欣賞討論。（邊欣賞大熊貓圖片）
大熊貓由哪些部分組成？像什么形狀？用濃墨還是淡墨？
先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？
教師和幼兒共同完成范畫(huà)。
三、提出創(chuàng)作要求
剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺(jué)的，有坐在地上的，有爬在樹(shù)上的……、現(xiàn)在我們用畫(huà)筆來(lái)給你喜歡的大熊貓照個(gè)像，照相前要先想好：大熊貓和誰(shuí)在一起？在什么地方？在干什么？把大熊貓的動(dòng)作也要照下來(lái)！
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)重點(diǎn)
1、導(dǎo)剛?cè)腴T(mén)的中班孩子掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。
3、提醒幼兒注意水墨畫(huà)作畫(huà)習(xí)慣，鼓勵(lì)剛?cè)腴T(mén)的孩子正確握筆。
4、引導(dǎo)大班的'孩子用不同的水墨畫(huà)技巧作畫(huà)，并能用顏料添畫(huà)背景，鼓勵(lì)中班孩子向大班孩子學(xué)習(xí)。
五、欣賞評(píng)價(jià)
展示幼兒作品，相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么。
活動(dòng)反思：
繪畫(huà)可以鍛煉幼兒多方面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的想象力，讓幼兒在繪畫(huà)中自由發(fā)揮，還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、思維等等。繪畫(huà)是文化教育必不可少的組成部分，繪畫(huà)是啟蒙教育。為了讓幼兒了解熊貓的外形特征，通過(guò)學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)來(lái)體現(xiàn)熊貓的外形特征，知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
有趣的水墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解水墨畫(huà)《江南水鄉(xiāng)》的特點(diǎn)，感知意境美。
2、嘗試運(yùn)用中鋒與側(cè)鋒表現(xiàn)房、橋等具有江南水鄉(xiāng)特點(diǎn)的景物。
3、體驗(yàn)水墨畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)與成功，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件、作品圖片、音樂(lè)。
2、水墨畫(huà)用具：毛筆、宣紙、涮筆筒、毛氈、抹布、水桶、國(guó)畫(huà)顏料、墨汁。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、賞一賞，了解江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。
1、通過(guò)對(duì)比，感知江南美。
圖片上有什么？（高樓、馬路）另一幅圖有什么？（水、橋、白墻黑瓦）
小結(jié)：有彎彎的小橋，有青青的河水，有古老的烏篷船，還有白墻黑瓦的'房子緊緊的靠在一起，景色非常優(yōu)美，這就是我們的江南水鄉(xiāng)。
2、欣賞圖片，大膽表達(dá)對(duì)江南水鄉(xiāng)的感想。
二、畫(huà)一畫(huà)，掌握水墨畫(huà)中鋒與側(cè)鋒的繪畫(huà)技巧。
1、通過(guò)對(duì)比、欣賞，了解水墨畫(huà)作畫(huà)的特點(diǎn)。
（1）對(duì)比名人名畫(huà)與幼兒作畫(huà)，發(fā)現(xiàn)房子的畫(huà)法不同。
（2）課件欣賞、教師解說(shuō)：房子與橋的結(jié)構(gòu)與方位。
2、通過(guò)范畫(huà)，感知中鋒側(cè)鋒的運(yùn)用。
（1）鞏固握筆知識(shí)、學(xué)習(xí)中鋒側(cè)鋒。
繪畫(huà)小兒歌：筆尖立起來(lái)，線條細(xì)又細(xì)，這就是中鋒，筆肚倒下來(lái)，線條粗又粗，這就是側(cè)鋒。
（2）運(yùn)用中鋒側(cè)鋒示范橋、房子等江南景物。
3、通過(guò)兒歌掌握作畫(huà)要求。
（1）規(guī)則小兒歌：豎起小毛筆，輕輕沾墨汁，和盤(pán)子親一親，毛發(fā)縷縷尖，開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)。
（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意衛(wèi)生，畫(huà)面整潔。
小結(jié)：把這些橋、房子合起來(lái)畫(huà)一畫(huà)，把它變成一幅美麗的江南水鄉(xiāng)畫(huà)，一幢幢古老的房子緊挨在一起，高高低低、前前后后、那兒有水，有橋，有鳥(niǎo)，有樹(shù)，這真變成了一道美麗的風(fēng)景呢？
三、評(píng)一評(píng)，體驗(yàn)水墨畫(huà)作畫(huà)的快樂(lè)。
挑選有代表性的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)（中鋒側(cè)鋒的掌握情況，房子與橋的布局）
四、看一看，萌發(fā)熱愛(ài)之情。
出示一組常州具有古色風(fēng)味的地方，（紅梅公園、淹城春秋樂(lè)園）用愛(ài)發(fā)現(xiàn)的眼睛去感受家鄉(xiāng)美。
有趣的水墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上，用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
3、加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。
1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的'地方。
2、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、基本部分
1、出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)觀察，掌握主題化的畫(huà)面安排及色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。
2、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà)；對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。
⑴請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。
⑵兩人一起相互講述畫(huà)面。
⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。
三、結(jié)束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。
2、請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。
3、教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。
4、幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
有趣的水墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、范例導(dǎo)賞
欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》：
I、你覺(jué)得這幅畫(huà)簡(jiǎn)單還是復(fù)雜?你覺(jué)得這幅畫(huà)生動(dòng)還是呆板?有趣味還是沒(méi)趣味?
2、這一幅畫(huà)有哪些形狀?有哪些線條?有哪些顏色?
3、這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?你喜歡嗎?
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫(huà)法。
2、過(guò)程與方法：
在欣賞中分析筆墨的濃淡、干濕、粗細(xì)。
在水墨游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
嘗試各種水墨技法。喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨畫(huà)。
三、教學(xué)要點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)水墨材料的.特性。用毛筆畫(huà)出各種線條。
2、難點(diǎn)：
掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。
3、興趣點(diǎn)：
比賽看看誰(shuí)能表現(xiàn)豐富的干濕、濃淡、粗細(xì)的水墨效果。
四、作業(yè)要求
1、基本要求：
能用毛筆畫(huà)出各種線條。畫(huà)面有干濕、濃淡、點(diǎn)線面的變化。
2、較高要求：
效果豐富，有干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。
3、個(gè)性探究：
除毛筆外，能?chē)L試用其他工具材料在宣紙上作畫(huà)。
教學(xué)后記：
掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化
有趣的水墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)畫(huà)出螃蟹的主要特征。
2、幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣及大膽作畫(huà)的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有水墨作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)；在生活中，觀察過(guò)螃蟹。
物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤(pán)、筆洗、墊紙、吸水巾。
活動(dòng)過(guò)程
（一）出示范畫(huà)，引發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
1、提問(wèn)：“這是什么？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察“螃蟹”，說(shuō)出螃蟹的主要特征。
3、教師用合適的詞匯描述螃蟹特征。
4、提問(wèn)：“這叫什么畫(huà)？”引發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
（二）教師示范螃蟹的畫(huà)法。
1、教師演示身體的畫(huà)法——淡墨側(cè)鋒畫(huà)身體。
提問(wèn)：“老師是如何用筆的？”引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)鋒的運(yùn)筆法。
2、教師演示螃蟹“螯”的畫(huà)法——濃墨中鋒畫(huà)螯。
（1）提問(wèn)：“畫(huà)螯時(shí)和畫(huà)身體用筆有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運(yùn)筆法。
（2）提問(wèn)：“畫(huà)身體的`墨色和畫(huà)螯的墨色有什么不同？”引導(dǎo)幼兒對(duì)比后，感受濃、淡墨的變化美。
3、請(qǐng)幼兒畫(huà)出螃蟹的腿和眼睛，教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)執(zhí)筆。
4、教師小結(jié)螃蟹的基本畫(huà)法。
5、啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以添畫(huà)的景物。
（三）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式。
2、啟發(fā)幼兒添畫(huà)相關(guān)事物。
3、提醒幼兒注意畫(huà)面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫(huà)習(xí)慣。
（四）幼兒相互欣賞作品
1、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒將畫(huà)貼在板面上，相互欣賞。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)小螃蟹（作品中）在做什么？教師總結(jié)。
課程延伸：
教師粘貼“快樂(lè)的小螃蟹”字樣，構(gòu)成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
有趣的水墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)藝術(shù)有所了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)水墨畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
[智育目標(biāo)]：通過(guò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。能根據(jù)需要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：用濃墨和淡墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進(jìn)行水墨畫(huà)想象立意創(chuàng)作
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：
1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)中濃、淡墨的變化，學(xué)會(huì)調(diào)處不同濃淡層次的墨色。
2．指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作體驗(yàn)中變換運(yùn)用不同的用筆方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人水墨游戲的畫(huà)面進(jìn)行想象勾畫(huà),使作品體現(xiàn)主題性完整性.
2．在水墨畫(huà)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫(huà)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)整理清潔好自己的材料與工具。
教學(xué)準(zhǔn)備
水墨畫(huà)名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常用的水墨畫(huà)工具與材料
一、導(dǎo)入新課：
1．情景導(dǎo)入：
（教師課前組織個(gè)別學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料準(zhǔn)備好，并放在畫(huà)桌上相應(yīng)的位置）。教師組織學(xué)生進(jìn)畫(huà)室就坐，使學(xué)生一進(jìn)畫(huà)室就對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣充滿了興趣與好奇。
2．討論與認(rèn)識(shí)：
教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：“你知道本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么？”（由于學(xué)生們大多數(shù)對(duì)中國(guó)畫(huà)都處于一知半解的狀態(tài)，所以在回答問(wèn)題時(shí)大多會(huì)出現(xiàn)“中國(guó)畫(huà)”與“水墨畫(huà)”、“水彩畫(huà)”等其它繪畫(huà)形式相混淆的現(xiàn)象。）教師出示欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的欣賞，認(rèn)識(shí)了解水墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并進(jìn)行總結(jié)，教師根據(jù)各班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充、總結(jié)：
A：什么是中國(guó)畫(huà)？中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)你知道那些？（中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)畫(huà)”，是我國(guó)的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國(guó)歷代繪畫(huà)在不斷演變中，從題材范圍來(lái)看，可分為人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)三大類(lèi)。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫(xiě)意、勾勒、設(shè)色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。）
B：什么是水墨畫(huà)？（中國(guó)水墨畫(huà)的誕生，是中國(guó)繪畫(huà)發(fā)展到一個(gè)相當(dāng)高度文明時(shí)期，伴隨著用紙、用筆、與用墨的創(chuàng)造與表現(xiàn)，產(chǎn)生了這種水墨暢神、寫(xiě)意的“水墨畫(huà)”。水墨畫(huà)起源于唐朝，創(chuàng)始者是唐朝大詩(shī)人、畫(huà)家、王維。）
C：水墨畫(huà)常用的工具是那些？你能正確的說(shuō)出它們的使用方法嗎？（水墨畫(huà)創(chuàng)作的主要工具：毛筆、墨汁、宣紙和水，輔助工具：調(diào)色瓷碟（盤(pán)）、筆洗、畫(huà)氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章和印泥等。）
二、出示課題：
這節(jié)課，咱們就來(lái)運(yùn)用這些“新朋友”──水墨畫(huà)工具與材料，來(lái)做《水墨游戲》。
三、講授新課：
1．墨與水的游戲：“當(dāng)毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點(diǎn)畫(huà)一筆，快看，出現(xiàn)了什么？然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？”A：教師引導(dǎo)學(xué)生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣掭拭，直接在宣紙上點(diǎn)筆，畫(huà)線，觀察點(diǎn)與線的顏色變化；B：教師再組織學(xué)生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫(huà)點(diǎn)、畫(huà)線條，觀察點(diǎn)與線的顏色變化；C：教師組織學(xué)生通過(guò)剛才的'實(shí)踐游戲，觀察自己的作品,總結(jié)出墨與水的變化關(guān)系：
2．教師鼓勵(lì)動(dòng)作快的學(xué)生根據(jù)自己的意愿,大膽的運(yùn)用不同的用筆用墨方式,進(jìn)行一幅有主題性的水墨游戲創(chuàng)作.
3．教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)水墨畫(huà)的認(rèn)識(shí)：
A：你能談?wù)勥\(yùn)用宣紙繪畫(huà)的感受嗎？運(yùn)用宣紙繪畫(huà)與常用的普通圖畫(huà)紙有什么不同？
有趣的水墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)過(guò)程：
1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關(guān)系。
2、在體驗(yàn)、探索、欣賞中感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩幅幼兒水墨畫(huà)作品；大師的水墨畫(huà)作品一幅；
2、水墨畫(huà)常規(guī)用具（毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等）；
3、一次性水杯若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較，引出主題
1、出示兩幅幼兒作品，對(duì)比：“這兩幅畫(huà)在墨的顏色上有什么不同？”
2、教師小結(jié)。
二、探究水墨
1、交代要求：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很多杯水，請(qǐng)你讓水和墨一起做做游戲，看看有什么變化？
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流，小結(jié)。
三、欣賞水墨
出示大師的畫(huà)，討論：畫(huà)上畫(huà)了什么？墨的顏色有變化嗎？你是怎么看出來(lái)的？
四、表現(xiàn)水墨
1、交代要求：請(qǐng)你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的`不同濃淡的墨去畫(huà)畫(huà)自己最想畫(huà)的東西。
2、幼兒作畫(huà)。
3、展示作品，同伴間互相交流。
有趣的水墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 8
設(shè)計(jì)理念：
新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于第二學(xué)段的“學(xué)習(xí)活動(dòng)建議”中指出：“讓學(xué)生嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)。”比如用毛筆蘸水和墨，然后在生宣紙上涂抹，體驗(yàn)?zāi)母伞瘛狻⒌男Ч?/p>
結(jié)合這一要求，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我緊扣課題“游戲”一次，遵循游戲教學(xué)的原則，采取學(xué)生站姿作畫(huà)、小勺子加水、添畫(huà)等游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，使之成為課堂的主人。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，通過(guò)微課教學(xué)為主，引導(dǎo)他們進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地觀察學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。
教學(xué)內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第一課，書(shū)P1。
學(xué)情與教材分析：
《水墨游戲》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以水墨畫(huà)為教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)學(xué)習(xí)的.工具，并正確地使用工具與材料進(jìn)行水墨畫(huà)游戲體驗(yàn)。在體驗(yàn)的過(guò)程中感受、認(rèn)識(shí)墨，經(jīng)過(guò)水的調(diào)和后所產(chǎn)生的墨色變化規(guī)律。
本課的授課對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生的思維方式以形象思維為主，他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的理解和認(rèn)識(shí)還處于表面的、感性的狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)“看一看”“想一想”“試一試”等多種游戲方式，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的積極性與主動(dòng)性，感受水墨的趣味與美感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的工具和材料，掌握運(yùn)筆、用墨、用水的基本方法。
2、學(xué)會(huì)控制毛筆中的水分，調(diào)出不同的墨色。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解水墨畫(huà)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)水墨畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)基本的運(yùn)筆、用墨方法，表現(xiàn)墨色濃、淡、干、濕的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、在水墨畫(huà)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫(huà)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生再樂(lè)學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)文明使用、整理清潔自己的材料與工具。
2、體會(huì)水墨畫(huà)的獨(dú)特韻味，感受畫(huà)面意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備
課件：
內(nèi)容包括：
認(rèn)識(shí)工具的微課視頻、如何運(yùn)筆、用墨、用水的微課視頻、中側(cè)鋒變化的微課視頻、水墨畫(huà)名家作品賞析等；
表現(xiàn)添畫(huà)的教學(xué)范圖；
常用的水墨畫(huà)工具與材料（毛筆、墨汁、宣紙等）。
學(xué)具準(zhǔn)備
每位學(xué)生中毛筆兩支（其中羊毫筆和狼毫筆各一支）；
每四人小組羊毛氈一塊、筆洗缸一個(gè)、筆擱一個(gè)、墨盤(pán)兩個(gè)、墨碟一個(gè)、吸筆紙若干；
以上材料應(yīng)當(dāng)課前組織學(xué)生按照要求，有序地排列擺放在合適的位置上。
有趣的水墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、導(dǎo)入新課
1、情景導(dǎo)入：
教師課前組織個(gè)別學(xué)生把學(xué)習(xí)用具和材料準(zhǔn)備好，并放在畫(huà)桌上相應(yīng)的位置，教師組織學(xué)生入課堂。教師引導(dǎo)學(xué)生交流：“今天我們準(zhǔn)備的這些工具跟以前都不一樣，為什么要準(zhǔn)備這些工具？”
【設(shè)計(jì)意圖】
從環(huán)境的設(shè)置上使學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿了興趣，采用談話式的方法讓學(xué)生步入水墨畫(huà)教學(xué)的門(mén)檻。
2、認(rèn)識(shí)感知：
教師引導(dǎo)學(xué)生交流：“水墨畫(huà)常用的工具有哪些？這些工具如何使用？”
多數(shù)學(xué)生回答出：毛筆、墨汁、宣紙、筆洗缸等，但對(duì)于如何使用這個(gè)工具并不是很清楚。
A：認(rèn)識(shí)工具
微課展示——場(chǎng)景作畫(huà)。看完隨手拿起幾樣水墨畫(huà)工具提問(wèn)，學(xué)生感悟。
B：工具擺放
中國(guó)畫(huà)很講究擺放的方法，一般都位于我們的右手邊，比較順暢。
C：握筆姿勢(shì)
回顧上學(xué)期書(shū)法課學(xué)習(xí)的握筆姿勢(shì)，五指執(zhí)筆法，一起復(fù)習(xí)鞏固。
D：站姿作畫(huà)
引導(dǎo)學(xué)生雙腳平穩(wěn)站立、背挺直。
【設(shè)計(jì)意圖】
采用微課的形式，可快速讓學(xué)生一目了然認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)工具及用途，同時(shí)能吸引學(xué)生的注意力。講解了工具的擺放及握筆姿勢(shì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣和握筆姿勢(shì)，有個(gè)好的開(kāi)端。站姿作畫(huà)不僅有利于作畫(huà)，構(gòu)圖，更穩(wěn)當(dāng)。同時(shí)也是小游戲之一。
二、講授新課
1、體驗(yàn)水墨
教師引導(dǎo)學(xué)生交流：“如何來(lái)畫(huà)水墨畫(huà)？如何正確用毛筆、用墨汁、用水”。感受、認(rèn)識(shí)墨汁經(jīng)過(guò)水的調(diào)和后所產(chǎn)生的墨色變化。
A：微課示范淡墨畫(huà)法，學(xué)生動(dòng)手嘗試；
B：微課示范濃墨畫(huà)法，學(xué)生動(dòng)手嘗試；
C：微課示范枯墨畫(huà)法，學(xué)生動(dòng)手嘗試；
D：微課示范濕墨畫(huà)法，學(xué)生動(dòng)手嘗試：
E：引導(dǎo)學(xué)生交流：“老師聽(tīng)說(shuō)墨色變化還有一個(gè)焦墨，從語(yǔ)文的角度上解釋“焦”為何意？”。
【設(shè)計(jì)意圖】
采用微課的形式可讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)焦、濃、淡、干、濕的墨色變化，避免了現(xiàn)場(chǎng)示范的弊端，學(xué)生看不清等等。同時(shí)采用的是示范一種墨色畫(huà)法，就讓學(xué)生動(dòng)手嘗試，以此類(lèi)推。讓整個(gè)課堂一直都是屬于在“游戲”之中，并且學(xué)到了知識(shí)。
2、體驗(yàn)運(yùn)筆方法
教師出示一張具有粗細(xì)變化的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生交流：“為什么粗細(xì)大小不一？”
A：微課示范中鋒畫(huà)法，學(xué)生動(dòng)手嘗試；
B：微課示范側(cè)鋒畫(huà)法，學(xué)生動(dòng)手嘗試；
【設(shè)計(jì)意圖】
采用微課的形式讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)中鋒和側(cè)鋒的筆法運(yùn)用。
3、作品欣賞
出示吳冠中水墨畫(huà)作品《漁港》等
【設(shè)計(jì)意圖】
吳冠中的水墨畫(huà)作品，大部分都是以點(diǎn)線面為主，同時(shí)具有各種墨色變化和筆法變化。引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)同樣都是點(diǎn)線面、墨點(diǎn)、墨線、墨塊。畫(huà)家所表達(dá)出來(lái)的情感和意境。
4、教師添畫(huà)
教師出示同一張畫(huà)，不同的幾種添畫(huà)方法。
【設(shè)計(jì)意圖】
拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路，避免學(xué)生都畫(huà)得跟你一樣，或者沒(méi)辦法添畫(huà)出來(lái)。
三、自主表現(xiàn)
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)基本元素：點(diǎn)線面，在剛才的宣紙上進(jìn)行添畫(huà)成一幅畫(huà)面均衡、構(gòu)圖漂亮的水墨畫(huà)作品。
【設(shè)計(jì)意圖】
讓學(xué)生在自己本來(lái)無(wú)意識(shí)的畫(huà)面上，進(jìn)行有意識(shí)的添畫(huà)，這是一件非常有趣的事情。
四、欣賞評(píng)價(jià)
教師組織學(xué)生欣賞大家的水墨畫(huà)作品，談?wù)勛约罕菊n的體驗(yàn)、收獲和困惑。
A：你們喜歡用水墨畫(huà)的形式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作體驗(yàn)嗎？
B：作品中你最滿意的部分是什么？
C：繪畫(huà)的過(guò)程中，你遇到了什么難題？你打算怎么解決？
D：你最喜歡哪一幅作品？為什么？
E：你覺(jué)得在今天的學(xué)習(xí)中你收獲最多的是什么？
教師選擇一幅具有破墨的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生交流：“為什么會(huì)出現(xiàn)濃淡相間的'效果”。教師總結(jié)，此為破墨，濃墨破淡墨，簡(jiǎn)稱(chēng)濃破淡。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)欣賞評(píng)價(jià)，讓學(xué)生和老師一起總結(jié)這節(jié)課的收獲，溫故知新。
五、課堂拓展
出示具有潑墨效果的國(guó)畫(huà)作品——張大千《潑墨山水》，引導(dǎo)學(xué)生課后在家里進(jìn)行嘗試。
【設(shè)計(jì)意圖】
給學(xué)生打開(kāi)更多的天窗，讓學(xué)生去發(fā)散自己的思維。
六、點(diǎn)睛課題——《水墨游戲》
【設(shè)計(jì)意圖】
前后呼應(yīng)、總結(jié)概括。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
水墨游戲
淡干
焦
濃濕
墨。五色
中鋒
運(yùn)筆方法
側(cè)鋒
設(shè)計(jì)思路
一、教材地位
《水墨游戲》是人教版三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。本課屬于“造型。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以水墨畫(huà)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生接觸中國(guó)畫(huà)，嘗試使用毛筆、墨、宣紙等工具和材料，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)。目的是使學(xué)生在活動(dòng)中感受毛筆、墨、宣紙的特點(diǎn)，以及畫(huà)面在水的作用下產(chǎn)生豐富的視覺(jué)變化效果，體會(huì)水墨游戲的樂(lè)趣。
二、設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思路
由于本課是人教版美術(shù)教學(xué)中第一節(jié)水墨畫(huà)課堂教學(xué)課程，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣、學(xué)習(xí)年齡的特點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路如下：
1、課前指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料進(jìn)行合理地整理，有規(guī)律地?cái)[放，以保證上課時(shí)間的效率性。
2、上課初始，教師通過(guò)直觀式的談話法，引導(dǎo)學(xué)生跨入水墨畫(huà)的門(mén)檻。
3、通過(guò)微課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具。以及擺放工具、握筆姿勢(shì)、站姿作畫(huà)。確立“游戲”規(guī)則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4、通過(guò)微課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行墨色的實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)墨色濃、淡、干、濕的變化，已經(jīng)筆法的中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)用。
5、通過(guò)欣賞大師的水墨畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的意境。以及教師的添畫(huà)示范，拓寬學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們記性合理的添畫(huà)。
6、通過(guò)在實(shí)踐展示中以生生自評(píng)、師生交流等多種形式幫助學(xué)生感受水墨畫(huà)學(xué)習(xí)的意趣美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)的素養(yǎng)。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)方法
本教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)“導(dǎo)入新課”，第二環(huán)節(jié)“講授新課”，第三環(huán)節(jié)“自主表現(xiàn)”，第四環(huán)節(jié)是“欣賞評(píng)價(jià)”、第五環(huán)節(jié)是“課堂拓展”、第六環(huán)節(jié)是“點(diǎn)睛課題”。
根據(jù)教材分析和對(duì)學(xué)生已有認(rèn)知水平的判斷，以微課教學(xué)法為主，輔以直觀談話法、實(shí)踐法、師生互動(dòng)法等方法相結(jié)合。
有趣的水墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教材分析
《彩墨游戲》這一課屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，水墨畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的一種表現(xiàn)形式，具有悠久的歷史。我國(guó)的水墨畫(huà)與其他畫(huà)種有著明顯區(qū)別，主要是由所用的工具材料所決定的。墨色的濃淡干濕、線條的粗細(xì)變化在生宣紙上可以生成許多不同的筆墨趣味和獨(dú)特的藝術(shù)效果。“彩墨”作為新的藝術(shù)語(yǔ)言在材質(zhì)的層面上更為豐富，色彩的“混搭”在“水墨”的作用下，相互交融、滲化、沖撞所呈現(xiàn)出來(lái)的豐富視覺(jué)效果，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)全新的審美愉悅。因此，教師在教學(xué)內(nèi)容上要具有層次性，降低學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生在無(wú)意識(shí)中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟水墨畫(huà)的技巧，感受線的舞動(dòng)之美、點(diǎn)的靈動(dòng)之美、面的律動(dòng)之美。學(xué)生在使用各種工具、體驗(yàn)不同方法中感受彩墨藝術(shù)效果，并且通過(guò)觀察、分析、嘗試等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有目的的創(chuàng)作，表達(dá)所感所想，增強(qiáng)對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)。
學(xué)情分析
本課的授課對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，在此之前學(xué)生并沒(méi)有接觸過(guò)中國(guó)畫(huà)，所以對(duì)彩墨畫(huà)的工具和材料，對(duì)筆墨、宣紙的特性沒(méi)有任何認(rèn)知。但是，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生可以用記憶、想象和創(chuàng)造的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可采用游戲探索、合作探究的教學(xué)方式，加深學(xué)生對(duì)筆墨、紙性、彩墨畫(huà)簡(jiǎn)單技法的認(rèn)知，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆、用色，有意識(shí)地創(chuàng)造出與別人不同的點(diǎn)、線、面基本元素。將學(xué)生無(wú)意識(shí)的游戲活動(dòng)轉(zhuǎn)化為有意識(shí)創(chuàng)作的水墨情趣探究過(guò)程。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.初步了解宣紙，墨汁，毛筆工具材料的特點(diǎn)。
2.運(yùn)用水墨畫(huà)的方法，嘗試進(jìn)行趣味性造型練習(xí)。
3.初步感受，了解國(guó)畫(huà)的筆墨變化，提高對(duì)彩墨畫(huà)的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解與嘗試中國(guó)畫(huà)中用筆用墨的變化。
難點(diǎn)：如何描繪一幅富有美感的彩墨畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、調(diào)色盤(pán)、抹布等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
師：今天老師給大家表演一個(gè)特別的游戲。大家仔細(xì)看游戲中用到了哪些工具和材料，這是一張白紙，看看會(huì)發(fā)生什么變化呢？哇！它竟然變成了一幅水墨畫(huà)，大家想不想也做一做這樣的游戲？這節(jié)課我們就一起玩一玩“水墨游戲”。板書(shū)課題。
二、講授新知
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧一下剛才的游戲中用到了哪些工具和材料呢？
學(xué)生回答。
師：我聽(tīng)到了大家說(shuō)、毛筆、墨汁、墨盤(pán)，還有一張?zhí)貏e的紙，它叫生宣紙，吸水性很強(qiáng)，很容易產(chǎn)生韻墨韻變化。這些工具材料也是傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)常用的工具材料，我們認(rèn)識(shí)了這些工具和材料，現(xiàn)在就開(kāi)始下面的闖關(guān)游戲。
游戲第一關(guān)：請(qǐng)大家先試試用筆蘸水和墨在紙上畫(huà)看看會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，學(xué)生練習(xí)。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生回答。（學(xué)生在練習(xí)中很容易發(fā)現(xiàn)墨色的濃淡變化。）
師總結(jié)，對(duì)，墨加水會(huì)讓墨色產(chǎn)生濕、濃和淡的變化。水少墨多墨色濃，水多墨少墨色淡，板書(shū)。這位同學(xué)從用墨上發(fā)現(xiàn)了墨色的濃、淡變化，恭喜他順利過(guò)關(guān)。
游戲第二關(guān)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭囋囉霉P可以畫(huà)出什么樣的線條。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
學(xué)生回答。
師總結(jié)，把毛筆立起來(lái)可以畫(huà)出細(xì)線條，把毛筆躺而下來(lái)可以畫(huà)出粗線條，像這樣把毛筆立起來(lái)的畫(huà)法，我們稱(chēng)之為中鋒用筆，把毛筆躺下來(lái)的'畫(huà)法我們稱(chēng)之為側(cè)鋒用筆，板書(shū)。這位同學(xué)從用筆上發(fā)現(xiàn)了中鋒、側(cè)鋒、也順利過(guò)關(guān)！
第三關(guān)：請(qǐng)同學(xué)們用紙巾吸一吸筆頭上的水再試試畫(huà)。
師：又發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生回答，表現(xiàn)線條時(shí)出現(xiàn)了墨色的干！
師總結(jié)黑色的干畫(huà)法并板書(shū)。
師：色彩也是繪畫(huà)元素，和墨一樣也有干濕、濃淡變化，色和墨的結(jié)合還能夠創(chuàng)作一幅漂亮的彩墨畫(huà)呢。
游戲第四關(guān)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭囍媚蜕式Y(jié)合畫(huà)一畫(huà)，看看會(huì)出現(xiàn)什么效果呢？（一幅自由抽象的彩墨畫(huà)就產(chǎn)生了）
師：同學(xué)們現(xiàn)在基本主已掌握了用筆、用墨、用色的方法了。恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功！掌聲送給自己。
三、欣賞藝術(shù)大師作品
欣賞書(shū)本上張大千作品，欣賞現(xiàn)代畫(huà)家吳冠中老先生的作品，同時(shí)師提出問(wèn)題：這些點(diǎn)線面都是畫(huà)出來(lái)的嗎？有沒(méi)有其他表現(xiàn)技法？
生：回答（敲灑、涂刷等）
師示范破墨，破色的方法。
欣賞學(xué)生作品。
四、學(xué)生創(chuàng)作。
用自己喜歡的方法，創(chuàng)作一幅水墨畫(huà)，給作品取一個(gè)有趣的名字。
五、學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容和運(yùn)用方法。
師總結(jié)，今天我們?cè)谟螒蛑校瑢W(xué)習(xí)了水墨畫(huà)的用筆、用墨、用色的方法，表現(xiàn)了漂亮的作品，這些方法也是傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作方法，希望同學(xué)們課后再多加練習(xí)，讓我們的傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)藝術(shù)得到發(fā)揚(yáng)光大。
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