偏旁教學(xué)設(shè)計

時間：2023-04-19 11:10:10 教學(xué)設(shè)計我要投稿

偏旁教學(xué)設(shè)計

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的偏旁教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

偏旁教學(xué)設(shè)計

偏旁教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標：

　　1、初步掌握走字旁、走之旁、反文旁和折文旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

　　2、了解帶有這四個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

　　3、走字旁的書寫特點可以用這句話概括（課件出示：左伸右縮讓里面，平捺伸展托里面）齊讀一遍。

　　4、聽老師口令做好寫字姿勢（頭正、身直、足平、臂開）動筆寫兩個走字旁。（教師巡視）

　　5、展示學(xué)生的字，誰來說說這個走字旁寫得怎么樣？（是否體現(xiàn)了走字旁的字形特點）

　　6、把剛才寫的走字旁再寫一遍。認為自己寫得有進步的同學(xué)請用圈出來。得圈的同學(xué)起立，你們真棒，老師一教就會。

　　7、老師把帶有走字旁的字，請到了大屏幕上。找找這組字字形上的相同之處，用這根神奇的魔法棒比一比，你會看得更清楚。（外高里低、外伸里縮）

　　走字旁的字書寫特點是：（課件：外高里低有錯落，外伸里縮字形美。）齊讀一遍。

　　8、外高里低，里面低到什么樣的程度，怎么確定。可以借助走字旁的筆畫來確定。（這就是借筆定位）看老師來寫“起”字。

　　9、請同學(xué)樣從4個字中選擇一個練習(xí)，先說說你想寫哪個字，怎樣能把這個字寫漂亮。（學(xué)生動筆，教師巡視）

　�。ǘǔ鍪咀咦峙院妥咧缘膬山M字，找不同）觀察兩組字，兩組字的書寫順序相同嗎？（走字旁的字先外后里，走之旁的字先里后外。）

　　借助神奇的魔法棒，你發(fā)現(xiàn)了兩組字字形有什么不同？（走字旁的'字外高里低，走之旁的字外低里高。）

　　10、對比著，每個偏旁的字各寫一個。投影展示學(xué)生的字，評議。（是否體現(xiàn)了觀察到的規(guī)律）

　　名人習(xí)字故事：懷素和尚，也是一位勤奮刻苦的典范。因為貧苦，買不起紙張，他每天取芭蕉葉來寫字，后來把他種的一萬多株芭蕉樹葉都摘光了，于是又作了個木盤子，刷上漆，在上面練習(xí)寫字，時間長了，筆尖竟把木盤也磨穿了。他寫禿的筆，很多很多，后來將禿筆埋成一座墳，名叫“筆�！薄�

　�。ㄈ┪覀儊砜聪乱唤M字。

　　1、仔細觀察兩組字，“折文”和“反文”在字中的位置不同，（折文一般在字的下面，反文一般在字的右邊，做右旁。）

　　2、老師想寫寫這這兩個偏旁，幫老師觀察一下兩個偏旁在字形上有什么不同？（折文扁寬，反文窄長）

　　3、折文怎樣才能寫得扁寬？（折文的橫寫得長一些撇捺伸展）反文怎樣才能寫得窄長？（反文的橫寫得短，撇是豎撇，“捺”從哪起筆，撇尖上）

　　4、伸出右手食指，和老師一起寫“折文”“反文”（細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，折文在上、在下寫法也有細微的差別）

　　同學(xué)們動筆各寫兩個。

　　5、出示“冬”和“敬”，我們來寫帶有折文的反文的兩個字。仔細觀察，寫這兩個字時提醒老師注意什么？

　　6、老師邊范寫，邊講解。

　　7、自選練字，從上、下兩行各選一個練習(xí)

　　8、剛才我們的練習(xí)中用到了寫字十五法當中的：疏密勻稱、字無雙捺、上緊下松、外伸里縮、撇畫舒展

　　（四）運用所學(xué)的方法，自學(xué)金字旁。請同學(xué)讀自學(xué)步驟

　　展示本組學(xué)習(xí)成果〈投影展示〉

　�。ㄎ澹┬蕾p、總結(jié)

　　這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，老師帶來了幾幅硬筆書法作品，讓我們一起欣賞。

　　漢字是當今世界上最有審美價值的文字，同學(xué)們通過一幅幅書法作品，有深刻的體會。希望同學(xué)們不斷學(xué)習(xí)，掌握規(guī)律，用你們智慧的雙眼，靈巧的雙手去表現(xiàn)漢字的美，這是一件值得驕傲的事情。

偏旁教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目的和要求

　　1、復(fù)習(xí)熟字明確熟字偏旁

　　2、學(xué)會六個生字：先、井、古、方、親、代，學(xué)會生字的筆畫、結(jié)構(gòu)、讀音、意義

　　3、正確的使用生字，并組詞，造句

　　4、朗讀，背誦課文課時安排二課時

　　課前準備掛圖一幅，寫有生字偏旁，筆畫，讀音的卡片第一課時教學(xué)要點：初讀課文，學(xué)習(xí)生字偏旁，讀音，筆畫教學(xué)過程

　　(1)復(fù)習(xí)檢查導(dǎo)入新課

　　①用卡片認讀偏旁

　�、谥该J讀熟字：洗、沖、故、放、親、花

　�、鄹嬖V學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的新課的生字，剛才所復(fù)習(xí)的'偏旁和熟字在學(xué)習(xí)新課文時都要用到。

　　(2)看圖說話：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說說畫的是什么

　　(3)拼拼讀讀

　�、僦笇�(dǎo)學(xué)生邊看圖邊自由拼拼讀讀課文，也可同桌互讀

　�、谥该囎x，正音

　�、劢處煼蹲x，領(lǐng)讀課文

　　(4)拼音、字形、字義教學(xué)

　　師生共同分析字形，理解字義在學(xué)生對生字掌握正確讀音的前提下，啟發(fā)學(xué)生將各熟字的偏旁去掉，明確熟字的含義、結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化。

　　①先：1.時間在前的2.祖先3.對死去的人尊稱

　　②井：1.從地面向下挖成的能取出水的深洞2.形狀跟井相似的3.整齊4.星宿

　�、酃牛�1.年代久遠2.古體詩3.歷史上劃分的時期④親：1.親屬2.婚姻3.特指新婦4.親屬5.本身6.感情好的7.用嘴唇接觸

　�、莼�1.性質(zhì)或形態(tài)改變2.佛教或道教募集財物

　�、薹剑�1.四個角全是直角的四邊形或六個角全是方形的六邊形第二課時

　　教學(xué)要點：朗讀、理解課文，在鞏固新字的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生利用生字正確組詞，造句。教學(xué)過程

　　(1)復(fù)習(xí)檢查

　�、儆每ㄆJ讀生字的結(jié)構(gòu)、筆畫以及拼音②指名書空或板書生字

　　(2)朗讀理解新詞組

　�、偻ㄟ^聯(lián)系實際和朗讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解詞組、句子

　　例如：先，可以結(jié)合先后，如可使學(xué)生聯(lián)想上公共汽車，排隊做早操等情景。要求學(xué)生提出更多的有關(guān)先后的情景。井，可以結(jié)合水井，如問在沒有自來水的時候，我們喝的水從哪里來?并說出，井水除了可以用來喝之外，還能用來做什么?古，可以結(jié)合古時候，如可問：從前還可以怎么說?古時候的名人有那些?方，可以結(jié)合地方，問爸爸出差到哪里去了?我們可以說爸爸出差到了--?親，結(jié)合親人，如問爸爸、媽媽、哥哥都是我們的什么?解放軍我們也可以叫他們什么?化，可以結(jié)合變化，如問小朋友每年都長高，這是一種什么?

　　②可以結(jié)合課后練習(xí)第四題，進行教學(xué)。

　�、圻€可以進行多種形式的朗讀練習(xí)如：領(lǐng)讀，師生對讀，男女同學(xué)對讀，輪讀等。(3)組詞，造句練習(xí)

　　可結(jié)合課后練習(xí)三進行，例如：除先后之外，還可以組成哪些詞。提示：先生。除課文的例句之外還可以組成哪些句子。例如：水井，還可以組成哪些句子例如：以前我們喝的水是從水井里打上來的。(4)指導(dǎo)書寫

　　每個生字由教師在放大的田字格中范寫，并表揚練習(xí)認真同

　　學(xué)，糾正普遍性的錯誤

　　(5)課外作業(yè)

　　①完成課后練習(xí)

　�、诔瓕懮�，并用生字、組詞、造句

偏旁教學(xué)設(shè)計3

　　一、教學(xué)目標

　　1.初步掌握走字旁、反文旁和折文旁這三個偏旁的書寫要領(lǐng)。

　　2.利用寫字十五法自主學(xué)習(xí)金字旁。

　　3.了解帶有這四個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

　　4.寫好帶有走字旁、反文旁、折文旁、金字旁的字，寫得正確、端正、美觀、比例恰當。

　　5.通過觀察分析走字旁、反文旁、折文旁和金字旁的形態(tài)以及帶有這些偏旁的例字的書寫規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和比較能力，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　6.學(xué)習(xí)走字旁、反文旁、折文旁和金字旁的寫法，培養(yǎng)學(xué)生對書法結(jié)構(gòu)搭配之美的審美能力；通過欣賞教師書法作品并自己書寫作品，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的喜愛之情。通過展評和欣賞，激發(fā)學(xué)生力爭上游。

　　二、教學(xué)重點

　　通過觀察，找到走字旁和走之旁，反文旁和折文旁的書寫相同點和不同點。

　　三、教學(xué)難點

　　運用口訣和趙家財寫字十五法寫好帶有走字旁、反文旁、折文旁和金字旁的字。

　　四、教學(xué)準備

　　實物投影儀、多媒體課件、作業(yè)紙、書法作品書簽。五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)游戲，激趣導(dǎo)入

　　玩"找不同"的小游戲，用最快的速度找到每組中不一樣的字，讀出它上方的數(shù)字。學(xué)生搶答，發(fā)現(xiàn)認真觀察是制勝關(guān)鍵。

　　【設(shè)計意圖】上課伊始以游戲環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松有趣的競賽中開始學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計尊重學(xué)生的心理年齡特點，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟認真觀察的重要性，進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　（二）認識偏旁，學(xué)習(xí)新字

　　1．學(xué)習(xí)第一個偏旁——走字旁。觀察走字作偏旁之后發(fā)生了哪些變化。

　　2．總結(jié)規(guī)律：走字變成走字旁后，左伸右縮讓里面，平捺伸展托里面。

　　3．教師范寫一個走字旁，邊范寫邊說書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。

　　4．學(xué)生練寫。（師巡視指導(dǎo)）

　　5．實物展臺出示一名學(xué)生書寫的走字旁，學(xué)生評價。

　　6．認真觀察帶有走字旁的字，發(fā)現(xiàn)字形上的相同點：外高里低有錯落；外伸里縮字形美。

　　7．教師范寫一個"趙"字，邊范寫邊說書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。

　　8．出示一組帶有走字旁的字，學(xué)生選擇其中的一個字說說怎樣書寫才更美觀？運用口訣和趙家財寫字十五法練寫一個字。

　　9．適當點評。

　　10．比較走字旁和走之旁，總結(jié)共同點和不同點。相同點：都是左下半包圍結(jié)構(gòu)的字。

　　不同點：書寫順序是走字旁先寫外面再寫里面；走之旁先寫里面再寫外面。

　　字形特點是走字旁外面高里面低；走之旁外面低里面高。【設(shè)計意圖】比較走字旁和走之旁的書寫順序不同，可以幫助我們更加準確地書寫。同時他們字形也有不同：走字旁外高里低；走之旁外低里高。了解字形特點可以寫好左下半包圍的字。

　　（三）課間休息：橋南小學(xué)寫字操

　�。ㄋ模┱J識偏旁，學(xué)習(xí)新字

　　1．對比學(xué)習(xí)偏旁——折文旁和反文旁。觀察偏旁所在位置和筆畫數(shù)有什么不同？觀察偏旁形態(tài)特點。

　　2．總結(jié)規(guī)律：折文三畫在上下，反文四畫作右旁；折文扁寬，反文窄長。

　　3．教師范寫一個折文旁和一個反文旁，邊范寫邊說書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。

　　書寫方法是：折文旁要把撇捺寫舒展，斜度大；反文旁要把橫寫短，第二個撇的起筆對準橫中，還要注意捺的起筆位于第一筆撇尖。

　　4．學(xué)生練寫。

　　5．適當點評。

　　6．認真觀察帶有折文旁和反文旁的字，運用寫字十五法交流如何寫好這類字。

　　7．教師范寫"夏"和"敬"，邊范寫邊說書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。

　　夏：多橫筆畫疏密勻稱，上緊下松，向上看齊，比較兩邊是上寬下窄，長橫主筆突出。

　　敬：左右均等，品頭論足是頭斜腳齊，反文旁的斜撇筆畫串門。

　　8．學(xué)生練寫。

　　9．適當點評。

　　【設(shè)計意圖】了解折文和反文的書寫位置可以把字寫正確，同時，回顧寫字十五法并將之按照定位法、筆畫法和結(jié)構(gòu)法分類，可以幫助學(xué)生更好地運用寫字法將字寫美觀。

　　（五）自學(xué)偏旁，積累運用

　　1．將之前學(xué)習(xí)的寫字十五法按照筆畫法、定位法和結(jié)構(gòu)法進行分類，引導(dǎo)學(xué)生運用寫字法中與左右結(jié)構(gòu)有關(guān)的`方法自學(xué)一個偏旁——金字旁。

　　2．總結(jié)規(guī)律：撇畫舒展，疏密勻稱。

　　3．學(xué)生練寫。

　　4．適當點評。

　　【設(shè)計意圖】以上四個環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是讓學(xué)生通過認真觀察發(fā)現(xiàn)偏旁的書寫方法和特點，掌握漢字書寫規(guī)律。學(xué)生自己總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨立識寫的能力。同時，將本節(jié)課四個偏旁按照引導(dǎo)探究—師生合作—自主學(xué)習(xí)的步驟進行學(xué)習(xí)，采用對比、比較的方法，運用生動有趣的課件和學(xué)生喜歡的輔助線幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字書寫規(guī)律和方法，使學(xué)生在輕松愉快中掌握寫字方法。教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)、探究新知。學(xué)生的主動性得以充分地發(fā)揮，個性得以盡情地張揚。

　　（三）總結(jié)

　　1．教師運用帶有今天學(xué)習(xí)的偏旁的字寫了一張作品，借此回顧與日常書寫的不同之處。

　　2．再由學(xué)生書寫書法作品。

　　3．教師總結(jié)。

偏旁教學(xué)設(shè)計4

　　教學(xué)理念：

　　通過學(xué)習(xí)偏旁與例字的字理、字形和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的字寫得正確、端正、美觀。寫字教學(xué)既有實用價值，也是繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，向?qū)W生進行美育，陶冶學(xué)生情操的重要手段。對于促進學(xué)生全面發(fā)展，提高科學(xué)文化水平，具有一定的意義。下面是我對三年級第八課《偏旁與例字》這一節(jié)課的設(shè)計與反思。

　　教學(xué)目標：

　　1.知識與技能：通過本課的偏旁和例子的教學(xué)，讓學(xué)生在寫字中學(xué)會偏旁和例子的寫法，能用硬筆熟練、規(guī)范、正確、端正、整潔的書寫指定的漢字，讓學(xué)生掌握字體的間架結(jié)構(gòu)、基本筆畫和常用的偏旁部首，能夠按筆順規(guī)則去練習(xí)字。

　　2.過程與方法：通過猜謎語、教師板演、圖片與文字的演變等手段，引導(dǎo)學(xué)生去理解和觀察漢字的演變和結(jié)構(gòu)，并激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

　　3.情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生了解漢字的發(fā)展歷程及漢字對世界文化發(fā)展的深遠影響，感受漢字歷史悠久和傳承文明的特點，進而感受漢字之美。

　　教學(xué)重點：偏旁“月”和“舟”的寫法，引導(dǎo)學(xué)生能夠按筆順規(guī)則去練習(xí)字，能掌握字體的基本筆畫。

　　教學(xué)難點：偏旁“月”和“舟”豎撇的書寫技巧和例字的結(jié)構(gòu)，熟練掌握書寫中例字的放大和縮小的技法。

　　教學(xué)準備：電腦及投影設(shè)備、多媒體課件、學(xué)生課前收集關(guān)書各種字體的資料、硬筆書法用紙、紙筆一套。

　　作業(yè)要求：

　　1.基本要求：學(xué)生能端端正正、美觀、正確的寫出本課的漢字。 2.較高要求：能熟練寫出含有本課偏旁的其它字。還能選擇自己喜歡的筆畫和字編一些簡單的筆畫順口溜。

　　教學(xué)過程：

　　教師教學(xué)活動

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動

　　用時

　　開課激趣，創(chuàng)設(shè)情境。教師檢查學(xué)生坐姿，引導(dǎo)學(xué)生集中精神。板書“偏旁與例字”，激趣導(dǎo)入。板書的同時讓學(xué)生注意觀察老師寫黑板字的筆畫寫法，引入漢字話題。

　　猜謎語：豎撇另加橫折鉤，再把兩橫寫里頭;

　　白天不見夜里見，缺缺圓圓照五洲。

　　教師給出謎語答案：月（教師請同學(xué)解釋怎么樣猜出來的？）學(xué)生課前背誦筆畫歌。

　　學(xué)生回答：“口”、“嘴巴”

　　3分鐘

　　一、出示“月”的圖片，引入“月”字從甲骨文―金文―篆書―隸書―楷書的演變。

　�。�1）初步了解漢字字體的發(fā)展：

　　教師出示課件，指出各個“月”字的字體名稱。（教師先由甲骨文引入話題，向?qū)W生介紹甲骨文后，讓學(xué)生自由選擇其他字體進行交流介紹）

　　（2）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，配以圖片加以小結(jié)，指出漢字發(fā)展歷經(jīng)三千多年，進而讓學(xué)生感受漢字的`“歷史悠久”。

　　（3）、師生共同分析“月”字的寫法，教師邊作范寫。（豎撇、短橫、折挺直。）“月”字作為偏旁時有什么變化呢？教師示范“月”字偏旁。（教師強調(diào)“月”字作為偏旁時變瘦了。）

　�。�4）、教師提問：“月”字偏旁可以組成哪些字？

　�。�5）教師范寫“月”字，并分析“月”與“生”的組合。（“勝”是形聲字，“月”字與“生”字形的比例大小、位置和字型的寬度，“生”是表示讀音。）

　�。�6）教師范寫“服”字，分析“服”字的寫法，解釋“服”字。（“服”左右偏旁相等，兩“丨”垂直相背。）

　　學(xué)生根據(jù)課前了解到的字體知識，向老師和同學(xué)介紹自己比較感興趣的字體。

　　學(xué)生回答：“吸”、“喂”、“喊”、“吃”、“咽”等7分鐘

　　二、師：下面我們一起來寫剛才學(xué)的偏旁和例字，在寫字之前我想看看同學(xué)們的握筆，接下來一起來活動一下手腕。

　　三、導(dǎo)入“舟”的圖片，問同學(xué)們猜偏旁。引入“舟”字課件展示“舟”。從甲骨文―篆書―楷書的演變。

　　1.師生共同分析“舟”字偏旁的寫法，教師邊作范寫。（兩側(cè)的豎垂直左短右長，末筆為提。

　　教師提問：舟字偏旁的例字有哪些？“明”會意字，太陽（日）月亮（月）合起來表示光明的意思。日月并連，大放光明。“日”表示白天見到太陽，就是晴天�！扒唷北硎咀x音。

　　1.教師范寫“明”字，并分析“日”與“月”的組合。 2.教師范寫“晴”字，并分析“日”與“青”的組合。

　　三、范寫大小不一樣的“吃”字，分析在大小不一樣的米字格里，要注意字的筆畫大小和字的結(jié)構(gòu)距離的變化。

　　培養(yǎng)學(xué)生舉例說理能力。

　　學(xué)生回答：“明”、“昨”、“時”、“晴”、“映”等。 4分鐘

　　10分鐘

　　四、教師巡視輔導(dǎo)。

　　1、檢查學(xué)生寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

　　2、巡視課堂，個別輔導(dǎo)。

　　3、表揚有書寫認真、有進步的同學(xué)。五.總結(jié)。（綜合評價，相互評價）

　　學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劚竟?jié)課的認知及感受。 16分鐘

　　板書設(shè)計

偏旁教學(xué)設(shè)計5

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握漢字左右結(jié)構(gòu)的鉤字規(guī)律和寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

　　教學(xué)過程：

　　1、觀察今天要寫的`字：體、儉、行、涼、準、消、滴、地、城、珠、現(xiàn)。

　　有什么共同點？（左窄右寬）

　　2、寫“體”字。

　　撇在哪里起筆很重要，豎在撇中間起筆，右邊的“本”比左邊稍長�！氨尽弊直茸筮厗稳伺詫捯恍�。寫“體”字（4個）

　　“儉”字，特征一樣。

　　3、寫雙人旁和“行”字。左窄右寬，右邊第二橫稍長�！罢鳌弊�，底橫稍長。

　　4、“涼”字。

　　兩點水：點短，提長，右邊“京”字，上中下對正。

　　“準”字，中間單人旁要長些，橫的間隔均勻。

　　比較三點水與兩點水有什么不同？提的起筆對正第二點的起筆�？础跋薄ⅰ暗巍薄蓪W(xué)生上黑板寫，同學(xué)評議，全班練。

　　5、自己觀察，寫后面4個字。

　　6、選幾本寫得好的展覽。

　　7、行款練習(xí)：每個字的大小一致，間隔注意寬窄。

　　板書：左體儉涼準

偏旁教學(xué)設(shè)計6

　　一、教學(xué)目標

　　1.初步掌握走字旁、反文旁和折文旁這三個偏旁的書寫要領(lǐng)。

　　2.利用寫字十五法自主學(xué)習(xí)金字旁。

　　3.了解帶有這四個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

　　4.寫好帶有走字旁、反文旁、折文旁、金字旁的字，寫得正確、端正、美觀、比例恰當。

　　6.學(xué)習(xí)走字旁、反文旁、折文旁和金-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--字旁的寫法，培養(yǎng)學(xué)生對書法結(jié)構(gòu)搭配之美的審美能力；通過欣賞教師書法作品并自己書寫作品，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的喜愛之情。通過展評和欣賞，激發(fā)學(xué)生力爭上游。

　　二、教學(xué)重點

　　通過觀察，找到走字旁和走之旁，反文旁和折文旁的`書寫相同點和不同點。

　　三、教學(xué)難點

　　運用口訣和趙家財寫字十五法寫好帶有走字旁、反文旁、折文旁和金字旁的字。

　　四、教學(xué)準備

　　實物投影儀、多媒體、作業(yè)紙、書法作品書簽。五、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)游戲，激趣導(dǎo)入

　　玩“找不同”的小游戲，用最快的速度找到每組中不一樣的字，讀出它上方的數(shù)字。學(xué)生搶答，發(fā)現(xiàn)認真觀察是制勝關(guān)鍵。

　　，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

　�。ǘ┱J識偏旁，學(xué)習(xí)新字

　　1．學(xué)習(xí)第一個偏旁——走字旁。觀察走字作偏旁之后發(fā)生了哪些變化。

　　2．總結(jié)規(guī)律：走字變成走字旁后，左伸右縮讓里面，平捺伸展托里面。

　　3．教師范寫一個走字旁，邊范寫邊說書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。

　　4．學(xué)生練寫。（師巡視指導(dǎo)）

　　5．實物展臺出示一名學(xué)生書寫的走字旁，學(xué)生評價。

　　6．認真觀察帶有走字旁的字，發(fā)現(xiàn)字形上的相同點：外高里低有錯落；外伸里縮字形美。

　　7．教師范寫一個“趙”字，邊范寫邊說書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。

　　8．出示一組帶有走字旁的字，學(xué)生-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--選擇其中的一個字說說怎樣書寫才更美觀？運用口訣和趙家財寫字十五法練寫一個字。

　　9．適當點評。

　　10．比較走字旁和走之旁，總結(jié)共同點和不同點。

　　相同點：都是左下半包圍結(jié)構(gòu)的字。

　　不同點：書寫順序是走字旁先寫外面再寫里面；走之旁先寫里面再寫外面。

　　字形特點是走字旁外面高里面低；走之旁外面低里面高。

　　【設(shè)計意圖】比較走字旁和走之旁的書寫順序不同，可以幫助我們更加準確地書寫。同時他們字形也有不同：走字旁外高里低；走之旁外低里高。了解字形特點可以寫好左下半包圍的字。

　�。ㄈ┱n間休息：橋南小學(xué)寫字操

　　（四）認識偏旁，學(xué)習(xí)新字

　　1．對比學(xué)習(xí)偏旁——折文旁和反文旁。觀察偏旁所在位置和筆畫數(shù)有什么不同？觀察偏旁形態(tài)特點。

　　2．總結(jié)規(guī)律：折文三畫在上下，反-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

　　文四畫作右旁；折文扁寬，反文窄長。

　　3．教師范寫一個折文旁和一個反文旁，邊范寫邊說書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。

　　書寫方法是：折文旁要把撇捺寫舒展，斜度大；反文旁要把橫寫短，第二個撇的起筆對準橫中，還要注意捺的起筆位于第一筆撇尖。

　　4．學(xué)生練寫。

　　5．適當點評。

　　6．認真觀察帶有折文旁和反文旁的字，運用寫字十五法交流如何寫好這類字。

　　7．教師范寫“夏”和“敬”，邊范寫邊說書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。

　　夏：多橫筆畫疏密勻稱，上緊下松，向上看齊，比較兩邊是上寬下窄，長橫主筆突出。

　　敬：左右均等，品頭論足是頭斜腳齊，反文旁的斜撇筆畫串門。

　　8．學(xué)生練寫。

　　9．適當點評。

　　【設(shè)計意圖】了解折文和反文的書-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

　　寫位置可以把字寫正確，同時，回顧寫字十五法并將之按照定位法、筆畫法和結(jié)構(gòu)法分類，可以幫助學(xué)生更好地運用寫字法將字寫美觀。

　�。ㄎ澹┳詫W(xué)偏旁，積累運用

　　1．將之前學(xué)習(xí)的寫字十五法按照筆畫法、定位法和結(jié)構(gòu)法進行分類，引導(dǎo)學(xué)生運用寫字法中與左右結(jié)構(gòu)有關(guān)的方法自學(xué)一個偏旁——金字旁。

　　2．總結(jié)規(guī)律：撇畫舒展，疏密勻稱。

　　3．學(xué)生練寫。

　　4．適當點評。

　　【設(shè)計意圖】以上四個環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是讓學(xué)生通過認真觀察發(fā)現(xiàn)偏旁的書寫方法和特點，掌握漢字書寫規(guī)律。學(xué)生自己總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨立識寫的能力。同時，將本節(jié)課四個偏旁按照引導(dǎo)探究—師生合作—自主學(xué)習(xí)的步驟進行學(xué)習(xí)，采用對比、比較的方法，運用生動有趣的和學(xué)生喜歡的輔助線幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字書寫規(guī)律和方法，使學(xué)生在輕松愉快中掌握寫字方法。教-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)

　　1．教師運用帶有今天學(xué)習(xí)的偏旁的字寫了一張作品，借此回顧與日常書寫的不同之處。

　　2．再由學(xué)生書寫書法作品。

　　3．教師總結(jié)。

　　-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會冰、塔、飯、鋼四個字的正確書寫。

　　2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

　　3、養(yǎng)成仔細觀察認真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：目標

　　2教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個字。

　　2、復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。