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幼兒園大班語言教案《拼音的教學方法》

時間:2022-09-28 17:50:39 教學設計 我要投稿

幼兒園大班語言教案《拼音的教學方法》

  作為一位優秀的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言教案《拼音的教學方法》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班語言教案《拼音的教學方法》

  一、拼音部件的教學

  1、單韻母的教學

  a o e i u ü

 。1)單韻母發音時,口形不松動,一直緊著。教師示范時,強調單韻母要讀的又長又響。

 。2)四聲的發音

  一聲、二聲、三聲是難點。

  歌謠:一聲平,二聲揚,三聲拐歪再向上,四聲快快往下降。建議輔以手勢,可夸張一些。(示范)

  要求打亂順序也能熟練認讀。

 。3)i上標調點省略的規律:i上標調把點抹。

  (4)書寫:一要會看筆畫、筆順圖示;二要認識四線三格,知道各字母的占格。

  2、聲母的教學

  b p m f d t n l g k h j q x

  zh ch sh r z c s

  y w

 。1)聲母發音又輕又短,教師多做示范。

 。2)注意平翹舌聲母的區分。

  (3)出現雙拼,重點指導幼兒掌握"兩拼法"的要領。(前音輕,后音重,兩音相連猛一碰)

  (4)知道j q x 與ü組成音節時,ü上兩點省寫規則。

 。5)指導正確書寫。(不頂格,占半格,較難做到)

  3.整體認讀音節

  zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

  ye yue yin yun yuan ying

 。1) 整體認讀音節都是隨著聲母或韻母同時出現的,在教學時通過老師的示范讀,讓孩子們意識到聲母讀的又輕又短,而整體認讀音節要讀的長一些,并且不需要拼讀。

 。2) 指導書寫。

  4.復韻母的教學

  ai ei ui ao ou iu ie üe er

  (1)重點指導幼兒學會復韻母發音的方法(口形要有變化),示范發音時可輔以手勢的變化。

  (2)-i的發音部位比i高。ui 發音上牙齒不能咬下嘴唇。

 。3)掌握復韻母標四聲調號的規則,可以用兒歌的形式:有a在,把帽戴。a要不在,oe戴。要是i u在一起,誰在后面給誰戴。(有a不放過,無a找o e,i u并列標在后。)

  (4)區別ei 與ie 、ui 與 iu。(關鍵是讓孩子們掌握好復韻母的發音方法就不難區別)

 。5)復韻母書寫時,兩個字母要靠近些,因為它們是一個整體。

  5.鼻韻母的教學

  前鼻韻母:an en in un ün

 。1)重點指導前鼻音的發音方法。注意借助同音生字學習拼音加強發音的準確性。

  (2)學習ün時,復習鞏固ü上兩點省寫規則。

  后鼻韻母:ang eng ing ong

 。1)在幼兒掌握后鼻韻母的發音方法后,可以將前鼻韻母和后鼻韻母進行比較,掌握發音要領。

 。2)eng 、ing的發音是難點。

  二、"漢語拼音"教學的基本步驟

  一課一般分二個課時教完。我根據已有的經驗覺得將一課分為三課時教完更能讓幼兒接受。第一課時 重點以認、讀、為主;第二課時重點是鞏固認讀、學會書寫字母,練習拼讀;第三課時重點是學會拼讀,書寫音節,舉一反三。

  第一課時的基本步驟:

  ①利用"情境圖"引出字母。

  ②認讀字母。(音)

 、劾"表音表形圖"加強對字母的記憶。(形)--"順口溜"(音、形)

  ④利用"語境歌"鞏固字母的認讀成果。

 、萃ㄟ^游戲認讀字母培養學習拼音興趣。

  6通過描紅仿影學寫字母。(邊說邊寫,重點是了解書寫的格式及筆順)

  第二課時的基本步驟:

 、購土曌帜傅恼J讀。

  ②找出與字母相關的詞語練發音

 、劾媒滩牡'插圖或圖片讓幼兒練習拼讀方法。

  ④通過練習本學寫字母。(邊說邊寫,重點是掌握書寫的格式及筆順)

  第三課時的基本步驟:

  ①復習拼讀要領,帶調拼讀。

  ②通過各種游戲讓幼兒運用拼讀方法進行拼讀練習。(如:連線、拼兒歌、填音節、找朋友等)

 、勖琛⒊艄澗毩暋

  三、拼音教學中的重難點

 。ㄒ唬┤绾螠蚀_拼讀字母和音節?

  《課標》指出,拼音教學主要是讓幼兒學會正確拼讀。這是拼音教學的重點,也是難點。那么,怎樣讓學生正確拼讀呢?

  1.聲母、韻母的認讀一定要到位。

  拼音字母的發音,都有其自身的規律,如聲母要讀得又輕又短;單韻母要讀得響亮,且口形自始至終保持不變;復韻母前一個音讀得長些,后一個音讀短些,且要有一個滑動的過程,有口形的變化;鼻韻母要注意準確區分前鼻韻母和后鼻韻母的不同發音。在實際教學中具體可以這樣做:

  (1)多示范,多模仿;多讀,多練。不要求從理論上講發音部位和發音方法,教師多示范,幼兒 多模仿。還要與語言實踐緊密結合。

 。2)幼兒練習發音時,齊讀不宜太多,要落實到每個孩子。(特別是學前班更要將這一要求落到實處)

 。3)采用形式多樣的教學。

  如念"順口溜":圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa;9下加彎ggg。機槍向上k k k, 一把椅子h h h,編拼音舞蹈給兒歌配動作、猜字母謎 如兩扇是什么聲母?(m)像根拐棍是什么聲母?(f)一個門洞是什么聲母(n)小馬蹄印是什么聲母(d)講拼音故事等等。

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