親子音樂活動《大錘小錘》教學設計
作為一名老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編收集整理的親子音樂活動《大錘小錘》教學設計，希望能夠幫助到大家。
課程目標：
（一）、音樂元素：
1、通過童謠念奏、道具輔助、身體參與、結伴舞蹈、親子互動等方式感受2/4拍，傾聽并表現|xx|xx|以及|xxxx||xxxx|這兩種節奏型。
2、感受和表達樂曲的兩段體曲式結構，并能夠傾聽出第二段中表現錘子的四個八拍，并且大膽表現，愿意與同伴交流，感受音樂活動中同伴合作的快樂。
（二）、教育元素：
1、在活動中增進親子交流，引導幼兒了解感恩是做自己力所能及的事情，關心父母。同時，也引導父母其實感恩的教育來自于生活中的.點點滴滴。
2、在親子以及同伴互動中，引導孩子大膽與同伴以及成人交往和互動。感受交往的快樂。
3、調動孩子的認知，引導孩子在原有生活經驗基礎上”小錘變大錘”，激發孩子大膽創編、探究的愿望和思維。
活動基本環節：
（一）大錘小錘
1、大錘小錘：用道具“錘子”進行童謠念奏和”敲擊”。這個環節是利用孩子形象思維的特點，使用道具表演展示節奏型來吸引孩子的注意觀察和傾聽。
2、身體上的大錘小錘。這個環節是引導孩子結合自己的認知、經驗對身體進行開發，培養孩子創造性思維和探究的欲望。
3、和家長互動《大錘小錘》，激發孩子的感恩之心。引導孩子領悟感恩就在點點滴滴中，做自己能做的事，做自己能做的感恩之舉，關心家人。
（二）修鞋匠
1、老師夸張表現，引導幼兒觀察老師的表現并且聯想和表達表現的內容是什么。
2、請孩子和家長互動。
3、交換“家長”互動。
4、孩子之間互動。
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