六年級《學奕》教學設計
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編整理的六年級《學奕》教學設計，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析：
《學弈》這篇文言文選自《孟子·告子》，通過弈秋教兩個人學下棋的事，做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。課文文辭凝練，含義深刻，是孟子的傳世之篇。
二、教學目標：
1.知識與能力目標：有感情地朗讀課文，做到正確、節奏停頓得當、抑揚頓挫，從反復誦讀中初步感受文言文的語言特點。
2.過程與方法目標：通過教師引導，學生小組合作學習，自悟自得，初步了解文言文學習的方法——閱讀注釋，聯系上下文讀通讀懂，結合譯文解釋重點詞語。
3.情感態度與價值觀目標：教育學生做任何事必須專心致志，不可三心二意的道理，能從課內外延伸結合中進一步了解我國燦爛輝煌的古代文化，增強學生學習文言文的興趣，全面提高學生語文綜合素養。
三、教學重點：
理解課文內容，能用自己的話說課文的`意思。
確立依據：根據《新課程總目標》第三學段要求能夠閱讀淺易文言文，并借助注釋和工具書理解基本內容。
四、教學難點：
體會文章所蘊含的道理。
五、課時安排
兩課時
第一課時
課時目標：
1、檢驗學生的預習效果，順便就對基礎知識做鞏固。發展自學能力。
2、在朗讀上能讀準字音，讀通句子。感悟古文的韻味。
3、基本了解文章中的字詞意思，能弄懂文意。感受專心致志的學習態度。
教學過程
（一）有請學生講故事《小貓釣魚》導入新課，出示課題
（二）檢查學生預習情況：你從預習中都有了哪些收獲？
教師總結預習方法
對學生中的預習做法中好的方面，創新方面提出表揚
（三）學習古文的方法
1、請學生根據自己的經驗說說學習古文應該達到什么程度就算學會了。
2、教師總結，出示本課的學習目標。
3、學生根據自己學習的經驗和課時選擇本課可以完成的學習目標。
（四）小組合作
要求：a讀準字音，讀通句子；
b對照注釋，了解每個詞語的意思；
（五）展示交流
1、朗讀展示（注意“誨”“繳”等字的讀音）
學生教師評價
2、文中的字義詞義（也、與<歟>、矣等語氣詞只做了解）
學生可上臺展示，每組一句。
其他小組可以補充、修改或是挑戰。
有錯誤教師及時修改，并向全班強調。
（六）教師總結
1、總結學生的展示成果。
2、提出建議。
3、總結本課中兩個人物的學習態度，稍作品析。
（七）布置作業下課
用自己的話試著說出課文的內容。（為下節課的任務稍作鋪墊）
附：板書設計
學弈
一人：專心致志
另一人：三心二意
【六年級《學奕》教學設計】相關文章：
學奕課程教學設計08-06
學奕的優秀教學設計08-20
《學奕》優秀教學設計12-10
學奕的教學設計方案05-29
《學奕》教學反思11-18
《學奕》的教學反思11-07
學奕的教學設計范文（通用3篇）04-06
《學奕》教學反思范文12-11
文言文《學奕》教學反思03-17