語文《人有兩個寶》一年級教學(xué)設(shè)計
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的語文《人有兩個寶》一年級教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一.兒歌導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌《什么蟲兒空中飛》這首兒歌真有趣!
2.今天我們一起學(xué)習(xí)一首新的兒歌，題目是——出示：人有兩個寶指名借助拼音讀題注意“兩”后面“個”是輕聲。指名試讀“兩個”，“人”是前鼻音。能給“人”字開出詞語花嗎?練習(xí)組詞。“個”和“人”長得這么像，有什么辦法可以分清?指導(dǎo)書寫：一起把“人”和“個”送回家，寫“人”時，撇捺分開，左右對稱，寫“個”時，頭上撐大傘，傘柄不相連。學(xué)生書空。
3.再讀課題。你想知道什么?學(xué)習(xí)質(zhì)疑過渡：人的兩個寶到底是指什么呢?
二.指導(dǎo)初讀
1.借助拼音讀準(zhǔn)兒歌，讀完一遍坐正。集體交流：人的兩個寶是指什么呢?
相機出示：雙手大腦
(1)雙手：指名借助拼音讀準(zhǔn)詞語，注意二會字“雙”和生字“手”都是是翹舌音。開火車讀。去拼音指讀。
學(xué)習(xí)生字“手”：我們的手會做什么?“手”真是我們的好寶貝!
學(xué)習(xí)筆順。范寫(一筆小撇平又平，二短橫三長橫，四筆豎鉤正中間)學(xué)生書空。
(2)大腦：指名讀準(zhǔn)，注意二會字“腦”的聲母是“n”。開火車認讀，去拼音讀。
學(xué)習(xí)生字“大”給“大”組詞，玩對對子“我說小，我對大”、“我說東……”
識記字形(“人”加一橫)范寫生字。
2.拿出鉛筆，在課文中圈出調(diào)皮的生字朋友。
3.這首兒歌有點長，怎樣把它讀好聽呢?讓我們聽聽喜羊羊的`發(fā)現(xiàn)吧!(喜羊羊：小朋友，兒歌里面的三只小蝌蚪名叫逗號，三個小圓圈名叫句號。逗號表示句中有停頓，句號表示一句話已經(jīng)說完。讀的時候可要注意停頓哦!聽讀第一句。)喜羊羊把這兩個寶讀得多清楚!誰來讀清楚你的兩個寶?學(xué)生試讀第一句。
4.那么我們的雙手和大腦分別會做些什么呢?集體交流指名讀第二句：雙手會做工，大腦會思考。
圖上的小朋友用雙手做什么?你還知道誰會用雙手做什么?做這么多的事情就叫——做工。指名讀，齊讀。
識記字形：你在哪見過“工”字?有什么好辦法記住“工”?(“二”加一豎)
雙手在做工時，另一個寶貝在干什么?(雙手做工時，大腦同時也在想這件事，在動腦筋想問題想辦法，這就叫“思考”。)認讀詞語“思考”
兩個寶一個會做工，一個會思考，本事真大，指名讀第二句。同桌賽讀。分組讀。
5.怎樣用好這兩個寶呢?——指名讀第三句：用手又用腦，才能有創(chuàng)造。相機出示讀錯的詞語。
用手：指名讀，及時正音。給“用”組詞。指導(dǎo)字形(“月”加一豎)范寫書空。又：指名讀，正音。指導(dǎo)書寫(橫撇長長捺有腳，寫個又字像小魚，留個圓圈吐泡泡)才能：指名讀，正音。給“才”組詞。學(xué)習(xí)筆順。創(chuàng)造：指名讀，注意翹舌音“創(chuàng)”和平舌音“造”，開火車讀。你見過誰用手用腦創(chuàng)造過什么嗎?示圖說話
指名讀，組織評議：讀正確了嗎?指名讀，齊讀。
6.指導(dǎo)朗讀全詩
三、指導(dǎo)書寫
1.下面我們用這兩個寶來寫好生字。先思考怎樣才能把字寫漂亮呢?
拿出鉛筆，觀察生字位置，端端正正在寫在習(xí)字冊上。生寫，師巡視指導(dǎo)。
2.展示評議，指導(dǎo)再練。
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