語文《天地人》教學設計
一、教學目標
1、運用已有學習基礎和在生活中識字的方法，認識“天、地、人、你、我、他”6個生字。
2、利用兒歌、游戲等形式進一步鞏固所學生字，理解字義，讓學生對在生活中識字產生興趣。
3、了解中華民族傳統文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。
二、教學重難點:
重點：認識“天、地、人、你、我、他”6個生字。
難點：如何讓學生在識字過程中，了解中華傳統文化。同時提升對認識漢字的興趣，
三、課時安排：
1課時
四、教學過程
(一)談話導入新課
1.同學們，你們已經認識了很多的`字是吧？那么今天老師給大家帶來了一些新朋友，看看你們認識他們嗎？
2.（出示課件）逐個出示：“天、地、人、你、我、他”，指名讀隨機點到的“天、地、人、你、我、他”，說說什么時候什么情況下認識這些字寶寶的？
(二)學習“天地人”
1、出示甲骨文的“天”，請同學們猜一猜這是什么字?
2、出示“天”，讀一讀.
3、配合圖片，結合甲骨文，教師講解“天”的本義。
4、認識田字格中的“天”，初步感受漢字書寫的美。
5、同“天”的教學方法類似，教學“地、人”。
6、（課件展示詞語）請同學們讀一讀，你發現了什么。
(三)學習“你我他”
1.出示三個同學們做游戲的圖片，認識“你我他”三個生字。
2.根據句式：“你是______，我是______，他是_____，我們都是______________�！鄙吓_做同學們互相認識的口語交際小游戲。
3.迷你游戲：《你我他，是一家》:“你我他，是一家，同在一個藍天下。我幫你，你幫他，相親相愛是一家，分不開的你我他，你我他。”在游戲中鞏固生字“你我他”。
(四)鞏固生字
�。ǔ鍪菊n件）讀生字摘蘋果。
�。ㄎ澹┱n堂練習
課件出示一段話：讓學生找出今天所學的生字。
(六)小結
同學們，通過這節課的學習，你認識了哪些字呢?（很好�。┰谝院蟮拿刻炖铮瑹o論在哪里遇到這些字，以及其它你認識的，想認識的字，大家都留心讀一讀，比一比誰交到的漢字朋友最多好嗎？
【語文《天地人》教學設計】相關文章：
《天地人》教學設計01-18
《天地人》教學設計11-26
天地人教學設計01-03
天地人教學設計09-03
語文《天地人》教學設計（通用5篇）04-29
《天地人》教學設計范文04-13
天地人教學設計14篇09-21
《天地人》教學設計8篇06-23
《天地人》教學設計14篇10-31