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七年級上 《望天樹》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-12-16 11:30:17 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

七年級上 《望天樹》教學(xué)設(shè)計

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編整理的七年級上 《望天樹》教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級上 《望天樹》教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、了解文中主要內(nèi)容,體會作者的感情。

  2、欣賞課文形象雋永的語言,有感情的朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)望天樹堅定不移的信念和不畏挫折、挑戰(zhàn)命運(yùn)的頑強(qiáng)精神和倔強(qiáng)果敢、自信豁達(dá)的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)善于從生活中獲得啟迪的思維品質(zhì)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  感悟望天樹的精神。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  品味課文洗練、雋永的語言。

  【教學(xué)時間】

  兩課時。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課。

  展示望天樹圖片。了解望天樹生物概況。

  二、初步感知。

  1、教師范讀課文。

  2、完成基礎(chǔ)知識。

  3、速讀課文。

  請同學(xué)們談?wù)劊鹤髡吖P下的望天樹是什么樣子的?用文中的話說。

  課文地14、15段。

  三、理解文意,問題探究。

  1、望天樹遇到了哪些困難?遭受了哪些挫折?又是怎樣面對坎坷的?

  ——望天樹在成長的過程中遭受的挫折有:①還沒發(fā)芽,就被野牛多次踐踏;②個子弱小,受到大家的嘲笑和野葵花的輕視;③被一頭不負(fù)責(zé)的馬鹿踢下山崖,跌到背陰的山巖上;④受到砭損肌骨的冷霧的傷害。然而,望天樹并不自卑,也不屈服,而是牢記大地母親的囑托,以信念為糧食,抓住“幾星泥土”,扎下根,挺直身,以頑強(qiáng)的精神沖出山澗迎接太陽,“遵照陽光的挺直來完成自己的形象”。

  學(xué)生結(jié)合問題自主探究

  (方法:全班分為6小組,每組6,進(jìn)行研讀、討論,要求用圈點(diǎn)批注的方法對課文中的關(guān)鍵的語句認(rèn)真揣摩,體會作者的意圖。)

  過程:第一步。學(xué)生自讀,小組內(nèi)探究討論交流。

  第二步。小組間交流。

  第三步。師生共同對問題進(jìn)行探究,形成對文本解讀中問題的共識。

  2、這種抗?fàn)幈憩F(xiàn)了望天樹哪些可貴的品質(zhì)呢?

  堅定不移、倔強(qiáng)果敢、自信豁達(dá)

  四、品味語言,理解作者感情。

  1、學(xué)生有表情地再齊讀課文,感受課文的美。

  選讀第14或15段,請一位同學(xué)把文中的“你”換成“他”朗讀一遍,讓學(xué)生比較看哪種效果比較好,并說明理由。

  用二人稱”你“呼告望天樹,使語句飽蘸濃郁的情感,增添了抒情色彩。

  2、品味語言表達(dá)效果。本文語言優(yōu)美凝練。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,找出文章中你最喜歡的那些富有表現(xiàn)力的語句,并講講它們的作用和好處

  ②“對于這樣的‘小不點(diǎn)’來說,一絲陽光,就像一丈棉布似的,足以裹住全身了。”

  ——這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法,形象而生動地說明了望天樹的嫩芽“只有松毛尖尖大小”。作者緊緊扣住陽光溫暖的特點(diǎn),化無形為有形,用棉布來比喻它。對于望天樹來說,“一絲陽光”竟“像一丈棉布”,用以裹住全身,可見作者完全將其當(dāng)作人來寫,使語句增添了童話色彩,富有想象力。

  ③“高傲的野葵花用沉默來輕視你。花的家族有一條不成文的法規(guī):它們決不向比自己低矮的植物致敬。”

  ——這句話通過野葵花的舉動向我們暗示望天樹的幼苗多么弱小,多么無助,然而它居然一點(diǎn)一點(diǎn)生長了起來,盡管周遭的眼光是如此的不屑,它仍不在意,因?yàn)樗兄痈哌h(yuǎn)的目標(biāo)。

  ④“你牢牢記住大地母親的囑咐:陽光,這是你向上的坐標(biāo),你要按照光的挺直來完成自己的形象。”

  ——這句話里,“坐標(biāo)”比喻指引望天樹向上生長,“按陽光的挺直”形象的道出了望天樹立定志向、銳意向上、不屈不撓的決心。富有詩意的語言表達(dá)了望天樹追求陽光、熱愛生命的心聲。

  ⑥“你在最嚴(yán)峻的日子里抽出新枝,你在沉寂的暗影里綻開綠芽;你在貶損肌骨的冷霧中,挺直了細(xì)瘦的腰身。”

  ——好一組排比句!一方面呈現(xiàn)了望天樹生長的惡劣環(huán)境,一方面凸現(xiàn)了望天樹不畏艱險的執(zhí)著頑強(qiáng)。通過強(qiáng)烈的對比,充分體現(xiàn)出望天樹在嚴(yán)酷的環(huán)境中勇敢抗?fàn)幉磺粨系木瘛?/p>

  ⑦“磐石一樣沉重的山崖的陰影,從此被你摔在腳下……在你的年輪里,第一次嵌進(jìn)了光的信息。”

  ——這句話是對望天樹終于走出黑暗,接受陽光的撫慰的慶賀。“摔”字尤其富有表現(xiàn)力,因其支配的對象通常都是實(shí)物,而且力度大,用在此處一方面表明“陰影”的何等沉重,另一方面表現(xiàn)望天樹行為的果斷堅決。望天樹的幼芽憑著一個堅定的信念——努力向上——而與環(huán)境搏斗著,終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想。(照應(yīng)了前文“你要按照光的挺直來完成自己的形象”一句,“你要按照光的挺直來完成自己的形象”要求望天樹將自己的品格塑造得剛直不阿,就像筆直的陽光一樣;“在你的年輪里,第一次嵌進(jìn)了光的信息。”表明在望天樹的生命里融進(jìn)了希望的信念。)

  ⑩“白天,云彩搭在你的肩頭;夜晚,你直接從星空接受露珠。”

  ——采用了擬人手法的美句。突出望天樹的高大,形象而又生動。

  3、品讀文段,體會語氣和重音及其感情。

  ①“終于,你從野牛的足跡里冒出了生命的嫩芽。——那是多少次踐踏之后的'萌發(fā)啊!”

  ——這句中的“終于”是副詞,表達(dá)出經(jīng)過了艱苦的努力的結(jié)果;“冒出”表達(dá)出望天樹頑強(qiáng)的生命力;“多少次踐踏”說明望天樹遭受過無數(shù)次的挫折;破折號是對上句的補(bǔ)充說明,感嘆句的運(yùn)用表達(dá)出作者強(qiáng)烈的感情。(此句重讀“終于”“冒出”“生命”“踐踏”“萌發(fā)”,要讀出驚喜、贊揚(yáng)的語氣。)

  ⑤“植根在這樣的境地,山巖也會痛苦得流淚;像你這樣一株依靠陽光喂養(yǎng)的嫩芽,不會窒息而死嗎?沒有。”

  ——這是一個設(shè)問句。由同情、痛苦的語氣轉(zhuǎn)為強(qiáng)烈的肯定,表達(dá)了望天樹在如此惡劣的環(huán)境中都沒有一絲的畏懼、退縮。

  ⑧“你長得多么高、多么直啊,望著你昂揚(yáng)向上的樹身,誰都會覺得,你的樹冠,一定是瞄著當(dāng)頂?shù)奶栭L成的。”

  ——這句話重讀“高”“直”“昂揚(yáng)向上”“一定”“太陽”,讀出贊揚(yáng)的語氣。我們從中不難悟得:自身的優(yōu)秀,往往仰仗客觀的開導(dǎo)和明確的目標(biāo)……

  ⑨“你深深懂得,心里的委屈郁積得多了,它會綰成疙瘩,扭彎樹身呀!這么一來,你挨近藍(lán)天的時間也耽擱了。”

  ——這句話無疑也是對人類的啟迪,成長的道路上無論遇到任何艱難險阻,都不要沮喪、哭泣,笑對人生,才能更快地實(shí)現(xiàn)自己的理想。望天樹啟迪著人類更加堅強(qiáng)。(重讀“深深”“多了”“扭彎”,發(fā)自內(nèi)心的感嘆。)

  五、拓展延伸,深化主題。

  1.你身邊有沒有“望天樹”,把他(她)的故事講給同學(xué)們聽。

  2.假如你遇到困難,你會怎么面對?

  附板書:(見屏幕)

  【教學(xué)后記】

  新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)之一就是關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀,本課即從這方面入手,旨在加強(qiáng)人文性教育。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“品味作品中富有表現(xiàn)力的語言”,而本文的語言正可謂極其凝練、優(yōu)美,刻意并著力引導(dǎo)學(xué)生品味理解若干重要的、富有表現(xiàn)力的詞句,可以豐富學(xué)生的語言,提高學(xué)生的理解能力。

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