《白帆》教學(xué)設(shè)計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《白帆》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

　　《白帆》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲：白帆（合唱）

　　2、綜合訓(xùn)練：三聲部合唱發(fā)聲練習(xí)

　　3、欣賞：長江之歌（合唱曲）

　　教學(xué)目的：

　　1、啟發(fā)學(xué)生通過有表情的歌唱，抒發(fā)對生活的熱愛之情和表現(xiàn)明朗樂觀的生活態(tài)度。

　　2、著重通過對旋律特點的分析，感受欣賞曲中所表達的熱愛和贊頌祖國河山的熾熱感情。

　　3、進行三聲部的發(fā)聲練習(xí)，要求韻母轉(zhuǎn)換連貫、自然，聲部間基本協(xié)和、均衡。

　　教材分析：

　　一、歌曲：《白帆》是一首表現(xiàn)少年兒童對生活的熱愛、向往和追求為主題的合唱歌曲。雖然歌詞中以“白帆”為描寫的主要對象，但這只是一種借物抒情的手法。歌曲通過對白帆的贊美和期望，含蓄的抒發(fā)了“我”——少年兒童對生活的美好理想：鼓起生命的白帆，在生活的海洋上搏擊風(fēng)浪。

　　歌曲由兩個樂段構(gòu)成。第一樂段的兩個樂句句副較長，句中多為跌宕跳躍的旋律，短促緊密的節(jié)奏，展現(xiàn)浪花飛濺、銀帆閃閃的畫面。第二樂句的前兩個樂節(jié)是第一樂句同處樂節(jié)的模進，音區(qū)提高，加強了語氣和力量，句尾的八分休止符造成“閃”的效果，要注意唱準(zhǔn)節(jié)奏。

　　第二樂段為副歌性質(zhì)，音調(diào)跳蕩起伏，節(jié)奏比較舒展，造成天高云淡、遼闊無垠的意境，但更主要的是抒發(fā)了對生活的贊美和奮發(fā)向上的情感。在這一樂段中運用了較多的大跳音程，并在平穩(wěn)的節(jié)奏中出現(xiàn)了切分節(jié)奏，充分表現(xiàn)了少年兒童對生活的明朗、樂觀的態(tài)度。結(jié)束句由于音域較高，可根據(jù)學(xué)生的實際情況取刪。

　　二、綜合訓(xùn)練：這是一首由大調(diào)式主三和弦構(gòu)成的三聲部發(fā)聲練習(xí)曲。同度音的反復(fù)是本曲的。

　　三、欣賞：《長江之歌》是電視連續(xù)片《話說長江》的主題曲。該曲是劇中的主題音樂，為了更好的體現(xiàn)長江雄偉、浩蕩的英姿，《話說長江》劇組在成千上萬的應(yīng)征歌詞中，選中了胡宏偉的這一首詞，因此，這是一首填詞歌曲。

　　歌曲以比擬的手法，形象的描繪了長江悠長、古老的歷史和它洶涌澎湃、奔騰萬里的雄姿，即表達了中華兒女對哺育自己的慈母——長江的眷戀之情，又抒發(fā)了我國各族人民以萬里長江奔騰向前的氣概去建設(shè)美好未來的雄心壯志。

　　全曲為大調(diào)式，有帶再現(xiàn)的三段體構(gòu)成。旋律明快、激昂，節(jié)奏舒展。

　　這是一支熱情而雄偉的贊歌，旋律波浪起伏，跌宕有致，詞曲珠聯(lián)壁合，相互輝映，淋漓盡致的展示了長江雄渾的.氣勢和壯麗的風(fēng)采，令人神往。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、啟發(fā)學(xué)生有感情的歌唱，聲部間協(xié)和，統(tǒng)一，均衡，聲音連貫流暢。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)歌曲的意境。

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、磁帶、小黑板、豎笛

　　《白帆》教學(xué)設(shè)計2

　　一、要求：聲音自然.均衡.頓音要唱得短促。

　　二、教學(xué)步驟：

　　1、學(xué)生說出練習(xí)曲的拍子和曲譜中出現(xiàn)的音樂記號。

　　2、用牧童笛自學(xué)曲譜.教師巡視指導(dǎo)。

　　3、在教師的指導(dǎo)下進行練習(xí)。

　　三、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)生聽歌曲范唱，聽后說說歌曲是幾拍子的，然后由學(xué)生起歌名。（音像帶）

　　2、揭示課題再聽范唱，并說出歌曲的情緒是怎樣的，歌曲中的“白帆”象征什么？（少年兒童對生活的美好理想，鼓起生命的風(fēng)帆，在生活的海洋上搏擊風(fēng)浪）

　　3、學(xué)習(xí)曲譜的教學(xué)步驟

　　（1）讓學(xué)生先瀏覽全曲，然后再找出自己認(rèn)為比較難的節(jié)奏和不熟悉的音樂記號

　　（2）又學(xué)生們自己先解決難點，然后教師再做補充。

　　（3）學(xué)生用樂器自學(xué)歌曲曲譜

　　（4）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下齊奏曲譜（一聲部），然后學(xué)生再隨琴唱譜。一聲部旋律學(xué)生掌握熟練之后學(xué)生再練唱二聲部的曲譜旋律。

　　4、學(xué)習(xí)歌詞：學(xué)生隨琴自填歌詞。

　　5、歌曲處理：學(xué)生在演唱中按歌譜上的力度及速度唱，然后在演唱中要想象歌曲的意境，抒發(fā)對生活的熱愛之情。

　　6、演唱形式：采用領(lǐng)唱．齊唱的形式

　　四、教師小結(jié)

　　6、學(xué)生通過復(fù)聽來回答問題（帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)ＡＢＡ＇）

　　7、分析每一樂段所表現(xiàn)的不同內(nèi)容

　　8、師生共同總結(jié)歌曲的曲式段落及不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒樂曲是由帶再現(xiàn)的三段體構(gòu)成（ＡＢＡ＇）第一樂段由兩個大樂句組成，形象地展示了長江從雪山出發(fā)一瀉千里的浩蕩之勢及奔騰咆哮的宏偉氣魄。第二樂段是對長江的贊美，曲調(diào)抒情優(yōu)美與前段形成對比。第三樂段是第一樂段的再現(xiàn)由衷地表達出了對長江的愛。

　　9、再聽歌曲，讓學(xué)生進一步感受歌曲的情緒，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國的思想感情。

　　10、師生共同完成書后的聽聽想想練習(xí)：此練習(xí)是以學(xué)生為主體，教師起輔助作用。

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