《 對韻歌》 教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《 對韻歌》 教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)評論
課時目標(biāo):
1.初步認識對子這種文學(xué)形式。
2.認識8個生字,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
3.會寫“蟲、云、山”3個生字,認識“撇折、述、豎遮”。
2學(xué)情分析評論
本班共計學(xué)生42名,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)興趣濃厚。《對韻歌》是以對對子的小韻文出現(xiàn)的,讀來瑯瑯上口。教學(xué)中,要給學(xué)生充分時間自己練習(xí)誦讀,在學(xué)生的反復(fù)朗讀中,進行滲透性的識字教學(xué)。
3重點難點評論
重點難點
重點
掌握本課的生字新詞,誦讀課文。
難點
理解課文內(nèi)容,初步認識對子這種文學(xué)形式。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)目標(biāo)評論
1.初步認識對子這種文學(xué)形式。
2.認識8個生字,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
3.會寫“蟲、云、山”3個生字,認識“撇折、述、豎遮”。?
4.1.2學(xué)時重點評論
重點
掌握本課的生字新詞,誦讀課文。
4.1.3學(xué)時難點評論
難點
理解課文內(nèi)容,初步認識對子這種文學(xué)形式。
4.1.4教學(xué)活動
活動1【講授】5對韻歌（教學(xué)過程）評論
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭題導(dǎo)入
1.全班配合手部動作誦讀《金木水火土》。
2.引導(dǎo):“天地分上下,日月照今古”這兩句兒歌中,有幾個意思相對、字?jǐn)?shù)也相同的對子(板書:對)。比如:天對地,“天”和“地”意思相對,都是一個字。你們還能在這兩句兒歌中找出對子嗎?
學(xué)生在兒歌中尋找對子。教師明確:上對下,日對月,今對古。(學(xué)生齊讀對子)
3.揭題:今天我們再來學(xué)習(xí)一首對韻歌(補充板書:韻歌),這首對韻歌同樣藏著意思相對、字?jǐn)?shù)相同的字或詞語,讓我們一起來聽聽這首兒歌。
二、借助圖片,認識生字
1.學(xué)習(xí)“云對雨,雪對風(fēng)”。
(1)出示“云、雨、雪、風(fēng)”的自然現(xiàn)象的圖片,學(xué)生觀察。
(2)學(xué)生聯(lián)系生活實際說說這些自然現(xiàn)象。
(3)要求學(xué)生用“云、雨、雪、風(fēng)”口頭組詞。
(4)學(xué)生自由讀,齊讀“云對雨,雪對風(fēng)”。
2.學(xué)習(xí)“花對樹,鳥對蟲”。
(1)出示“花、樹、鳥、蟲”的事物圖片,學(xué)生欣賞。
(2)學(xué)生聯(lián)系生活實際說說自己認識的鮮花、樹木、鳥類和昆蟲。
(3)學(xué)生自由讀,齊讀“花對樹,鳥對蟲”。
3.學(xué)習(xí)“山清對水秀,柳綠對桃紅”。
(1)出示“山清水秀、柳綠桃紅”的自然景色的.圖片,學(xué)生欣賞。
(2)教師提示:“山清水秀”是指山山水水十分清幽秀麗,形容風(fēng)景優(yōu)美。“柳綠”指柳樹碧綠,“桃紅”指桃花嫣紅。“柳綠桃紅”?則形容花木繁盛、色彩鮮艷的景色。?
(3)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,說說哪里的景色是“山清水秀”或“柳綠桃紅”。
(4)學(xué)生自由讀,齊讀“山清對水秀,柳綠對桃紅”。
三、認識筆畫,書寫漢字
1.開火車讀生字。
2.讀成語:山清水秀、桃紅柳綠。
3.讀要求寫的生字。
4.指導(dǎo)書寫。
(1)認真觀察,思考:怎樣才可以把這三個字寫得更漂亮?
(2)交流寫這三個字的小竅門。
(3)交流書寫時需要同學(xué)們注意的地方。教師相機強調(diào)三個新筆畫。“云”字第三筆是“撇折”;“蟲”字的第五筆是“提”;“山”的第二筆是“豎折”。
(4)教師范寫,學(xué)生觀察。
(5)學(xué)生練寫,交流反饋。
四、反復(fù)誦讀,拓展延伸
1.選擇自己喜歡的方式練讀《對韻歌》。可以拍拍手,也可以同桌對讀等。
2.男女生對讀。
3.師生對讀。
4.共同拍手讀,能背下來的可以不看書。
5.小結(jié):對韻歌這種獨特的語言表現(xiàn)形式,同元曲漢賦、唐詩宋詞一樣,散發(fā)著中華民族的無窮魅力,讓我們踏上對韻的快車遠航吧!
6.出示一些對子,試著一起拍手讀一讀。
7.匯報朗讀。
8.小結(jié)。
五、布置作業(yè)
1、書寫“蟲、云、山”,每個字寫一行。
2、口頭組詞。
對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲
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