《飛天，不再是神話》教學設計
作為一名老師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的《飛天，不再是神話》教學設計，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、了解與“神五”“神六”相關的人和事。
2、培養(yǎng)學生對科學的熱愛，激發(fā)民族自豪感。
活動準備
教師查找一組關于“神五”“神六”的照片并制作成幻燈片，查找相關網址并寫在卡片上。
學生在課前通過各種途徑收集關于“神五”“神六”的資料。
活動過程
一、交流資料，導入新課
1、教師：同學們，20xx年10月16日，我國載人航天飛船“神舟”五號發(fā)射成功；20xx年10月11日，“神舟”六號載人飛船又搭乘兩名航天員順利執(zhí)行了多天航天飛行任務。老師相信同學們一定通過各種途徑，對“神舟”五號、“神舟”六號，對楊利偉、費俊龍、聶海勝叔叔，對我國的航天事業(yè)有了一定的了解。你愿意和大家分享一下嗎？
2、學生進行交流。
3、教師：同學們知道得還真不少。課前，老師也收集到了一些資料，想看嗎？
教師呈現關于航天的圖片，最后圖片定格在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地的“墓碑”上。
二、搜集資料，加深了解
1、教師：從夢想到現實，從國家領導人到13億普通人民，從英雄到壯士。看了這些圖片，此刻的你想了解些什么呢？
2、學生提出自己感興趣的.問題，教師對這些問題進行梳理并確定2～3個問題讓學生進行研究。
3、教師：同學們的求知欲可真高，但由于時間限制，這節(jié)課我們就這2～3個問題作深入了解。各組討論一下，你們準備研究哪個問題。
4、各組自由選擇本組所要研究的問題。
5、教師：老師上網瀏覽后，發(fā)現這幾個網站中的相關內容比較多。小組同學可以分工瀏覽一下，將找到的有價值的資料和感人的故事放在指定的文件夾中，和小組同學共同分享。
6、集體交流：學生通過朗讀、分析概括、制作“電子雜志”等形式展示自己的收獲。
三、暢談感受，升華情感
1、教師：由于時間限制，不能讓每位同學都來交流，還沒有展示自己的收獲的同學可以把自己的成果、心情及想說的話粘貼在校園網的論壇上，和其他同學一起分享。
2、教師：這節(jié)課，我們只進一步的了解了2～3個問題。課后，同學們還可以通過各種渠道，了解其他感興趣的問題。
3、小結：我們的祖國如此偉大，讓我們對她深情地說一聲，祖國——我為你自豪！飛天——不再是夢想！（板書課題）
四、拓展延伸，召開班會
在班隊活動課時，組織同學們以《飛天，不再是夢想》為主題召開一次主題隊會。
五、還有更精彩的樂章
1、教師：從“東方紅”到“神舟”號，這是我國科技進步的一組豪邁樂章。它的飛速發(fā)展足以證明中國人民完全有能力獨立自主地攻克尖端技術，在世界高科技領域占有一席之地。其實，不僅僅是航天技術，中國人在各個領域中都取得了不俗的成績！
2、教師引導學生閱讀教科書第39頁，感受科技的進步，祖國的強大。
3、教師：請用自己喜歡的方式表達你現在的心情。
4、學生可以通過辦手抄報、畫畫、寫文章等各種形式開展活動。
【《飛天，不再是神話》教學設計】相關文章：
《夢圓飛天》說課設計（蘇教版五下）12-17
飛天的笑容12-18
蘇教版五下《夢圓飛天》教學反思12-16
《飛天夢圓》教學設計（語文版六年級語文）12-16
飛天暢想說課稿11-02
夢圓飛天精品說課稿11-05
超越生命的飛天作文12-24
“神九”飛天_650字01-21
飛天烏龜作文4篇12-19
《飛天》電影觀后感12-09