語文綜合實踐活動課優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計

時間：2021-07-16 14:12:09 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的語文綜合實踐活動課優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。

語文綜合實踐活動課優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計

　　語文綜合實踐活動課優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計1

　　活動目標(biāo)：

　　語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。

　　一、情感目標(biāo)

　　1、通過合作小組的集體實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識。

　　2、通過參與此次實踐活動，增強環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護的義務(wù)。

　　二、能力目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。

　　三、認知目標(biāo)

　　1、在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

　　2、加強交流，在交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到共贏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教學(xué)設(shè)備。

　　2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)語

　　主持人：中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾國家行動方案，這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時間，我們對校園扔垃圾情況進行了調(diào)查，下面請大家說說你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法？

　　（一）各小組成員在班上相互交流。

　　（二）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課，我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。

　　二、小組匯報

　　（一）攝影小組匯報

　　偵察員向大家展示并交流：

　　（1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

　　（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。

　　（3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。

　　（二）演藝小組匯報

　　（1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。

　　（2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。

　　（3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。

　　（4）師隨機采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實際談自己的行為習(xí)慣。

　　（三）調(diào)查員小組匯報

　　（1）調(diào)查A匯報作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請同學(xué)結(jié)合實際談?wù)劯邢搿?/p>

　　（2）調(diào)查員B匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機進行現(xiàn)場采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。

　　（3）調(diào)查員C匯報同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹請同學(xué)"愛惜糧食，不要浪費"。

　　（4）調(diào)查員D匯報各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

　　（四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報

　　學(xué)生匯報以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）

　　（1）有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。

　　（2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。

　　（3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。

　　三、學(xué)生自由展示

　　（一）提供機會：據(jù)我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會。下面，就請你們來說說吧。

　　（二）學(xué)生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。

　　（學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到實質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實驗等。）

　　四、小結(jié)延伸

　　（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？

　　1、學(xué)生談。

　　2、教師談。

　　師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。

　　（二）獻計策：

　　1、請大家發(fā)揮智慧，獻出自己寶貴的金點子，讓我們的感受用盡快的時間變成行動，并且爭取讓更多的人加入到我們的實踐隊伍中來。

　　2、由各小組到學(xué)校、社會上廣泛發(fā)放"金點子"調(diào)查表，征求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環(huán)境保護工作。

　　語文綜合實踐活動課優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過調(diào)查，搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食，讓學(xué)生認識各種糧

　　2、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價值。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語表達、動手操作及交流能力。

　　4、通過活動，學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

　　重點：

　　認識各種糧食并了解它們的用途及價值。

　　難點：

　　認識各種糧食并了解它們的用途及價值。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：媒體課件

　　學(xué)生：

　　搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料

　　課時分配：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　二、檢查調(diào)查活動情況

　　1、指名說出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。

　　2、小組交流搜集到的各種糧食，加強認識。

　　3、個人展示搜集到的糧食，并說出它們的用途及營養(yǎng)價值。

　　4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價值。

　　三、展示手工作品

　　1、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。

　　2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計想法。

　　四、媒體欣賞古詩《憫農(nóng)》。

　　五、教師總結(jié)

　　同學(xué)們，通過今天的活動課，大家認識了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的`糧食，了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應(yīng)該愛惜糧食。

　　六、課外拓展

　　把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。

　　板書設(shè)計

　　糧食名稱：

　　用途及價值:

　　學(xué)生作品展示：（粘貼畫）

　　教學(xué)設(shè)想

　　本節(jié)綜合實踐活動課，主要是針對學(xué)生不認識糧食，不了解它們的用途及營養(yǎng)價值，亂扔食品，浪費糧食等一些不良行為而進行的。通過活動，讓學(xué)生認識各種糧食，了解它們的用途和一樣價值，并懂得糧食來之不易，從而達到養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下幾個環(huán)節(jié)實現(xiàn)：首先，檢查實踐調(diào)查情況，讓學(xué)生把調(diào)查到的情況表達出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實物，認識各種糧食，使名稱與實物有機結(jié)合起來，加深認識。其次通過個人展示糧食，并說出它的營養(yǎng)價值，加強學(xué)生對糧食的了解，鍛煉學(xué)生的口語表達能力，豐富他們的知識。

　　然后，小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫，加深認識糧食與美術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后，全班展示各組優(yōu)秀作品，從中受到美的熏陶，并懂得糧食來之不易，從而愛惜糧食。運用班班通媒體教學(xué)，形象、直觀，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了教學(xué)的趣味性。整節(jié)課井然有序，效果顯著。

　　語文綜合實踐活動課優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計3

　　活動設(shè)計思路：

　　葉子是兒童生活中最常見的自然事物之一，對他們來說，是現(xiàn)實的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實踐活動的一個部分，它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過程中，了解葉片的構(gòu)造、葉子對植物生長的作用，知道不同類型葉片，從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系，從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護的重要性，使環(huán)保意識深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過程中，還可以培養(yǎng)兒童對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實踐動手操作能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1培養(yǎng)小學(xué)生對大自然的興趣和熱愛，激發(fā)他們的思維和想象力。

　　2通過觀察葉子，聯(lián)想葉子與人的關(guān)系，開擴學(xué)生的眼界，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

　　3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫等工藝品。

　　4培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。

　　5引導(dǎo)學(xué)生在實踐中動手，動腦,使學(xué)生能自己操作，獨立思維，以及能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　6面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子，最好是種類不同的葉子。

　　2教師自備若干葉子。

　　3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。

　　4閃光卡若干（作獎品用）。

　　5課件、投影儀、錄音機、磁帶等。

　　活動過程：

　　一、激起興趣，導(dǎo)人活動。

　　教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子，微笑著問學(xué)生：“你們瞧，老師手里拿的是什么呀？

　　你們有嗎？”（學(xué)生爭著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。）

　　老師接著提議：“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎？”

　　[這個環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動學(xué)生的各部分感官，激起他們的興趣。]

　　二、觀察研究，認識葉子。

　　1、激發(fā)觀察興趣：

　　小朋友，你覺得自己跟葉子熟嗎？我們今天就來看一看，大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處，然后我們來看看哪一組小朋友知道得最多。（學(xué)生分小組討論。）

　　2、學(xué)生說葉子的用途。

　　請每個小組的學(xué)生代表發(fā)言，說得最多的一組每人可以獲得一個閃光卡。

　　[學(xué)生除了能說出教材上所列的一些用途，還能舉出其他一些用處，比如，有同學(xué)說到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當(dāng)遮風(fēng)擋雨等，這些其實就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的談話式教學(xué)可以隨時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既活躍了他們的思維，又鍛煉了他們的口頭表達能力。]

　　3、觀察葉子。

　　剛才，小朋友們都說出了葉子的很多作用，老師很佩服你們，那么，你們有誰仔細地去觀察過葉子呢？（學(xué)生都紛紛搖頭。）沒關(guān)系，我們現(xiàn)在就一起來認真地觀察葉子，然后，把自己觀察到的和大家一起分享，好不好？

　　4、交流發(fā)現(xiàn)。

　　隨機點名學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)，將有價值的作簡單板書。

　　5、欣賞葉子。

　　說得真棒，看來大家的小眼睛都很亮，現(xiàn)在，老師想再給你們看一些你們平時很少看到，或者從來沒看到過的，你可要看仔細啦。（課件出示不同類型的葉子，開擴學(xué)生的視野。）

　　三、發(fā)揮想象，制作葉畫。

　　1、教師提議。

　　小朋友，現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友，那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫，用作裝飾呢？我們一起動手做一做，看誰做的最美，最有意思。

　　（集體制作葉畫，教師巡堂。）

　　2、小組評比。

　　每組選送一幅葉畫參加班級評比。