《親人》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-15 19:49:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的《親人》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《親人》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、看懂圖意引導(dǎo)

　　學(xué)生按由主體到背景的順序觀察圖畫，要求學(xué)生看得細(xì)致，并展開合理的想象。

　　１．圖上畫著誰？她們有多大年紀(jì)？圖上的什么能說明老人的年紀(jì)大？她們各穿著什么服裝？由此可知道她們各是哪個(gè)民族的'人？

　　２．她們在干什么？你是從圖上的什么景物知道的？她們會(huì)說些什么（展開合理想象）？

　　３．根據(jù)以上問題，說說這幅圖反映了一件什么事？

　　二、自學(xué)課文

　　１．提出自學(xué)要求：

　　①輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

　　②通過查字典，并聯(lián)系上下文理解生字新詞：硬朗、靈便、及時(shí)、畢竟、尊重。

　　③知道哪幾個(gè)自然段是寫圖上畫的內(nèi)容。

　　２．檢查自學(xué)效果：

　　①指名分段讀課文，注意“擦”“腸”的讀音，并分析指導(dǎo)“擦”“瞇”“顧”的寫法。提問詞義。

　　②指名讀出描寫圖上內(nèi)容的段落。

　　三、講讀課文

　　（一）學(xué)習(xí)五、六自然段。

　　１．看圖，讀課文五、六自然段。說說“我”為老奶奶做了件什么事？“我”是怎么知道老奶奶有衣物要洗呢？體會(huì)“我”是個(gè)多么有心計(jì)的人啊！

　　２．“我便悄悄地……然后又悄悄地……”這句話說明了什么？指導(dǎo)朗讀，讀出語氣。

　　３．出示一段話，回答下面的問題：老奶奶高興地···從屋里走出來，把拐棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把熱乎乎···的臉緊貼著我的臉，笑瞇··瞇·地說：“你真是個(gè)好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親啊！我該怎么謝你們呢？①去掉帶點(diǎn)的詞，意思有什么不同？體會(huì)作者是怎樣準(zhǔn)確用詞句表達(dá)圖意的。②老奶奶為什么把臉緊貼著“我”的臉？③老奶奶為什么說“真比我的女兒還親氨？體會(huì)“照顧”的意思，說說“我”是怎樣“照顧”老奶奶的？在家里你媽媽是怎樣照顧你爺爺、奶奶或者你的？

　　４.過渡提問：“我”能主動(dòng)為老奶奶洗衣物是從小受了誰的影響？受到誰的教育？媽媽又是怎樣照顧老奶奶的？

　　（二）學(xué)習(xí)第四自然段。

　　１.讀課文，說說媽媽是怎樣照顧老奶奶的？

　　２.媽媽是怎樣教育我的？

　　３.小結(jié)：由此可見，“我”主動(dòng)地為老奶奶做事，是媽媽身體力行及諄諄教誨的結(jié)果。

　　４.過渡提問：媽媽和“我”為什么要像親人一樣照顧老奶奶？

　　（三）學(xué)習(xí)一、二、三自然段。

　　１.默讀課文，思考：媽媽和“我”為什么像親人一樣照顧老奶奶？

　　２.朗讀第三自然段，體會(huì)“畢竟”“上了年紀(jì)”“不靈便”的意思。說說“及時(shí)”在文中是什么意思？還可以將它換成什么詞？

　　３.朗讀課文。

　　四、總結(jié)

　　１.課題《親人》中指的是誰把誰？當(dāng)作親人？