《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視眼，以“航天飛機(jī)“相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào)，做到讀寫結(jié)合。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過多形式的讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師生共同板書課題
2、問：通過初讀課文，給你留下最深印象的是什么？你是從課文哪個(gè)自然段感受到的？
3、過渡：請(qǐng)小朋友打開書本，用自己喜歡的方式朗讀課文2——3小節(jié)，一會(huì)兒用：航天飛機(jī)。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的？
二、細(xì)讀課文
1、學(xué)生按要求自由朗讀2、3自然段。
2、自由交流“航天飛機(jī)。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的？
3、教師相機(jī)點(diǎn)擊字詞，指導(dǎo)朗讀。
�。�1）外形龐然大物
教師介紹：航天飛機(jī)長(zhǎng)約五、六十米，高近二十米。重達(dá)近百噸。像我們?cè)?jīng)學(xué)過的-——（藍(lán)鯨），也是個(gè)龐然大物。
指導(dǎo)齊讀句子
這龐然大物是怎樣的呢？誰(shuí)上來(lái)給大家介紹介紹�。ㄖ该麑W(xué)生上臺(tái)）
外形：三角形的……方方……多么有趣呀！
指讀，評(píng)議，齊讀。
（2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無(wú)影無(wú)蹤
師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快呀！哪個(gè)小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到。
指導(dǎo)全班齊讀
從東海之濱四個(gè)多小時(shí)呢？
介紹：誰(shuí)知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個(gè)中國(guó)，大約有4000公里長(zhǎng)呢！航天飛機(jī)只——七分鐘，而飛機(jī)——四個(gè)多小時(shí)。相機(jī)扳書。
小朋友可以算一下；一小時(shí)等于60分鐘，4小時(shí)就是240分鐘，航天飛機(jī)只需七分鐘，飛機(jī)240分鐘，那是多少倍呀！
（3）飛得高：他能飛幾十萬(wàn)米高。哪個(gè)小朋友算下多少倍？所以說(shuō)航天飛機(jī)飛得……你能讀好這句話嗎？（指、評(píng)、齊）
�。�4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了。
課文是怎樣具體介紹的？
誰(shuí)能用“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能__________，能________。能__________。來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來(lái)夸夸他。師讀：航天飛機(jī)……生讀：……
師：飛機(jī)剛開始知道那龐然大物是航天飛機(jī)嗎？出示句子，引讀：飛機(jī)想這是……
飛機(jī)當(dāng)時(shí)感到很好奇，想弄個(gè)清楚弄個(gè)明白，課文用哪個(gè)詞告訴我們的？誰(shuí)來(lái)讀一讀，讓我們聽出飛機(jī)很好奇。
智慧老人把飛機(jī)的疑團(tuán)解開了，下面讓我們一齊來(lái)朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)。
學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。
小結(jié)過渡：從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機(jī)外形龐大、飛行技術(shù)高，還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段，告訴我們的又是什么呢？老師想請(qǐng)小朋友通過合作學(xué)習(xí)尋找答案，按照這樣的步驟：
1、用喜歡的方式朗讀
2、互相說(shuō)說(shuō)：讀懂飛機(jī)。
3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。
4、推選一名代表交流。
學(xué)生自由交流，相機(jī)理解詞，指導(dǎo)朗讀。
第一小節(jié)：“得意”從哪兒看出？（你們能用動(dòng)作來(lái)告訴大家什么是“俯沖”……）
其余小組有不同的感受嗎？（技術(shù)高：飛機(jī)在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡(jiǎn)單）
相機(jī)指組朗讀，評(píng)議，齊讀課文第一自然段告訴我們飛機(jī)的飛行技術(shù)也很高，他感到很得意，那么課文第四自然段呢？
第四小節(jié)：“不自在”就是——不舒服，哪里感受到的？
“心思”智慧老人看出了飛機(jī)的什么心思？（他想，今后……）
“開導(dǎo)”是什么意思？你能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？指導(dǎo)朗讀：用勸的口氣
誰(shuí)替代不了誰(shuí)（相機(jī)板書）……聯(lián)系小組所學(xué)：風(fēng)和太陽(yáng)……
“重新抖擻精神”（收……向……）
飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？[學(xué)生自由想象]
總結(jié)：課文學(xué)完了，你明白了什么？還想了解什么呢？[學(xué)生自由暢談]
師：小朋友還想了解這么多知識(shí)，可課堂時(shí)間是有限的？怎么辦呢？這樣吧，老師有個(gè)好主意，大家把收集到的'小資料及剛才的問題進(jìn)行整理，每個(gè)學(xué)習(xí)小組合作出一份手抄報(bào)，進(jìn)行比賽，愿意嗎？
課文板書：
各 不
有 可 航天飛機(jī) 7分鐘 幾十萬(wàn)米 本領(lǐng)大
長(zhǎng) 替
處 代 飛機(jī) 4個(gè)多小時(shí) 兩萬(wàn)米
《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、復(fù)習(xí)
�。薄⑸瞎�(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？
航天飛機(jī)有什么作用呢？
２、聽寫航天飛機(jī)樣子的句子。
寫完后要求學(xué)生翻開書檢查改正。
二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)
�。薄⒁糟y色飛機(jī)心情變化為主線，體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。
２、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解品味，能有感情地朗讀對(duì)話。
３、能能“為……而……”句式練習(xí)說(shuō)話、寫話。
三、學(xué)習(xí)課文
（一）快速默讀課文，圈出航天飛機(jī)心情的詞語(yǔ)。
�。ò鍟撼粤艘惑@、高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜）
用“先……后來(lái)……最后……”把上面的詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段。
�。�、自由讀第二自然段，思考：銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”？
２、師：朗讀時(shí)先要體會(huì)句子的內(nèi)容，朗讀時(shí)要注意語(yǔ)句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。
學(xué)生練讀第二小節(jié)，讀出“吃了一驚”的語(yǔ)氣。（指名讀，評(píng)價(jià)）
（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段。
１、各自讀三、四自然段。
�。�、再讀三、四自然段，根據(jù)對(duì)話前的提示語(yǔ)來(lái)練讀。
３、銀色飛機(jī)為什么高興呢？
�。ǎ保┱l(shuí)，怎么樣呢？
（２）銀色飛機(jī)為什么高興呢？用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)。課文中是用“為……而……”來(lái)連接的。
�。ǎ常┚氉x：“那朋友……而感到高興。”
�。ǎ矗┛偨Y(jié)寫銀色飛機(jī)為什么高興句子的方法。
�、� 讀，寫心情的句子。
② 找，有這種性情的原因是（ ）。
�、� 說(shuō)：（ ）為（ ）而（ ）。
�、� 讀：有感情地朗讀。
�。�、按上面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)描寫銀色飛機(jī)“羨慕”的句子。
�。ǎ保┝w慕的原因是什么？
�。ǎ玻� ）為（ ）而（ ）。
�。ǎ常├首x。
�。�、按上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。
�。丁z查自學(xué)情況。
�。贰⒑教祜w機(jī)能回來(lái)嗎？哪一小節(jié)告訴我們？（第七小節(jié)，讀第七小節(jié)）
師：第二次見面后，銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)行對(duì)話。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第二次見面的對(duì)話。
�。�、練說(shuō)銀色飛機(jī)的話，要求讀出驚喜的語(yǔ)氣。
�。�、練說(shuō)航天飛機(jī)的對(duì)話，要求讀出自豪的語(yǔ)氣。
�。场⒗首x7－10小節(jié)。（分角色朗讀）
四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道了航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？（板書：特點(diǎn)）
同學(xué)們學(xué)了這篇課文，學(xué)到了不少知識(shí)，高興嗎？
能用“（ ）為（ ）而（ ）”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
五、總結(jié)談話
宇宙空間是一個(gè)高深、莫測(cè)的空間，你愿意作為一個(gè)航天戰(zhàn)線的工作者嗎？
誰(shuí)能用“（ ）為（ ）而（ ）”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
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