《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
《夏夜多美》是一個(gè)童話故事，故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事，你會(huì)感到夏夜的景色美，助人為樂(lè)的精神更美。以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀！
《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）
教學(xué)理念：
本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是抓一條主線，兩個(gè)基本點(diǎn)。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線，兩個(gè)基本點(diǎn)是指在引導(dǎo)學(xué)生掌握各種知識(shí)和技能的同時(shí)，給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力的空間。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等多種方式進(jìn)行朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。感悟夏夜的美，從而激發(fā)學(xué)生的想象能力，在設(shè)計(jì)中力求體觀學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)：“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“她、他”等6字。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
2、技能目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，朗讀能力，思維能力，想象能力和概括能力。
（2）通過(guò)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樹立自信，樂(lè)于交流，勇于探索。
3、情感目標(biāo)：
（1）運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行助人為樂(lè)的教育。
（3）培養(yǎng)學(xué)生喜歡童話的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
2、有感情朗讀課文、體會(huì)夏夜的美。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究法。
教具：
多媒體課件、生字卡片
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題：
同學(xué)們，萬(wàn)物復(fù)蘇，春天就要過(guò)去了，炎熱的夏天即將來(lái)臨。在夏天的夜晚會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？
讓我們一起一去看看吧！
二、動(dòng)畫欣賞，整體感知。
1、課件出示根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫。
2、故事中都出有哪些可愛的小動(dòng)物？（教師在黑板貼小動(dòng)物的圖片。）這些小動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀文。
自評(píng)：這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象而生動(dòng)了感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、同學(xué)們自由讀文，畫出文中的生字詞，然后小組之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。
2、用課件出示帶有生字的句子，指名讀一讀，同桌讀一讀。
3、出示生字卡片開火車領(lǐng)讀（組詞）
4、搶讀，看誰(shuí)讀得快。
四、朗讀感悟
1、剛才同學(xué)們讀生字、讀句子都很好，你們一定能把文章讀得更好，在認(rèn)真讀的基礎(chǔ)上，你喜歡故事中的哪能一個(gè)小動(dòng)物？為什么？
2、把你喜歡的故事中的小動(dòng)物說(shuō)的話用筆畫出來(lái)，再讀讀。
課件出示小動(dòng)物的對(duì)話
（1）喜歡讀同一種小動(dòng)物語(yǔ)言的同學(xué)齊讀。
（2）指名讀
（3）評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得好？為什么？
3、同學(xué)們讀得很好，老師也想讀一讀，教師范讀后三個(gè)自然段。
自評(píng)：放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解。
4、夏天的夜晚很美，文中小動(dòng)物心靈也很美。我們同學(xué)畫的夏夜美不美，同學(xué)們一起來(lái)欣賞，（出示實(shí)物投影）
自評(píng)：出示課前布置學(xué)生的作品，激發(fā)了學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、實(shí)踐活動(dòng)：
1、請(qǐng)同學(xué)們分小組說(shuō)，先在組內(nèi)說(shuō)，可以拿作品介紹給小朋友，然后指名到前面說(shuō)。
2、評(píng)一評(píng)
3、發(fā)獎(jiǎng)品
自評(píng)：這一環(huán)節(jié)給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)提供空間，發(fā)展學(xué)生豐富的想象力。
六、鞏固識(shí)字
1、讀字卡（組詞）
2、游戲（猜字）
3、揭彩色板
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
畫出你眼中的夏夜，并寫幾句話。
教學(xué)反思：
這節(jié)課充分體觀了以學(xué)生發(fā)展為體的新課念。在教學(xué)過(guò)程中，注意給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。
一、動(dòng)畫的設(shè)置不僅巧妙地導(dǎo)入了新課，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了美好的情感體驗(yàn)，而且使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，讓學(xué)生的快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到充分體觀，學(xué)生是發(fā)展的主體，學(xué)習(xí)的主人。在朗讀中，學(xué)生選自已喜歡的句子來(lái)讀，讓學(xué)生在讀中感悟、欣賞、并尊重學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、探索意識(shí)、真正做到了從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。
《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字。會(huì)寫“她、他”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
導(dǎo)學(xué)流程：
第一課時(shí)
（一）圖畫引入創(chuàng)意境
1、出示圖畫1。同學(xué)們，觀察這幅圖畫，說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？
1、還有什么問(wèn)題嗎？
2、請(qǐng)同學(xué)生們閉上眼睛，靜靜聽老師講這個(gè)故事，聽聽從故事中你學(xué)到了什么？（老師配樂(lè)朗讀課文）
（二）初讀課文，認(rèn)讀本課生字、新詞
你們喜歡這個(gè)故事嗎？愿意把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽嗎？讓我們一起打開課文，齊讀課題。（教師板書課題）
1、借助拼音自讀課文，圈畫生字。
2、同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。
3、教師出示生字卡片，指名請(qǐng)學(xué)生讀字組詞，大家評(píng)定。
4、開火車讀字讀詞，比誰(shuí)快。
5、隨機(jī)指名讀課文，糾正字音。
（三）感悟文意，感讀課文
1、理解第一部分。
（1）看圖讀文。
睡蓮和小螞蟻在說(shuō)什么？同桌同學(xué)練讀他們的對(duì)話。
（2）指名讀對(duì)話
（3）從他們的對(duì)話中，你知道什么啦？
（4）這時(shí)候，小螞蟻什么心情？
（5）找到你的好朋友兩個(gè)人演一演。
（6）戴上頭飾分角色朗讀課文。
（7）教師做導(dǎo)演，女生讀睡蓮的話，男生讀螞蟻的話。
2、理解第二部分。
（1）小螞蟻回到家了嗎？
（2）他是怎樣回到家的呢？自己讀課文第七至第十三自然段。
（3）出示第二幅圖，誰(shuí)看著圖給大家講講下面的故事。
（4）出示頭飾分角色朗讀。
這些小動(dòng)物們到底說(shuō)了什么？到底做了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們戴上頭飾演一演。自己先練，然后全班展示。
（5）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個(gè)故事，你們說(shuō)夏夜美嗎？
（四）實(shí)踐活動(dòng)：
1、連一連，說(shuō)一說(shuō)。
青青的小路青青的（）
綠綠的草坪綠綠的（）
彎彎的假山彎彎的（）
3、自由組合說(shuō)夏夜。按觀察對(duì)象分組，星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說(shuō)，兩選出代表向全班說(shuō)，其他組補(bǔ)充說(shuō)。
4、評(píng)出描繪夜最美的小組，獲行“睡蓮獎(jiǎng)”
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)檢查生字、詞語(yǔ)
1、抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
2、開火車讀詞語(yǔ)。
（二）分析本課生字并記憶
1、以小組為單位討論識(shí)記生字的方法。
2、學(xué)生當(dāng)小老師到臺(tái)前講解方法，交流記憶。
3、猜字游戲。
（三）指導(dǎo)書寫
1、觀察要書寫的六個(gè)漢字，同桌讀一讀，找找關(guān)鍵筆畫。
2、自己描紅，重點(diǎn)描出關(guān)鍵筆畫。
3、教師出示范字。請(qǐng)學(xué)生上前找到關(guān)鍵筆畫提醒大家。
4、臨寫。
5、交換課本書寫。
6、展示評(píng)價(jià)。
（四）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1、換偏旁組字組詞。
她——（）（）時(shí)——（）（）
凈——（）（）
2、寫出帶有下面偏旁的漢字。
辶：________讠：________
《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）
【設(shè)計(jì)理念】
立足于閱讀教學(xué)與識(shí)字教學(xué)和諧統(tǒng)一的高度，既遵循閱讀教學(xué)的基本規(guī)律，又體現(xiàn)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)，把識(shí)字教學(xué)寓于演故事的情境之中，使識(shí)字活動(dòng)在孩子興趣正濃的時(shí)候不知不覺(jué)地開始。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合課文插圖，在朗讀中欣賞夏夜的景美，感悟助人為樂(lè)的精神更美。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“他、她”。
2、正確流利有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜之美和助人為樂(lè)的精神之美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、識(shí)字寫字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)睡蓮姑姑幫助小螞蟻的高貴品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的意識(shí)。
【教學(xué)流程】
一、情境導(dǎo)入，出示美麗的夏夜圖
1、今天老師給大家?guī)?lái)一幅美麗的圖畫，瞧，公園里，寧?kù)o的夏夜來(lái)到了，你都看到了哪些景物呢？
學(xué)生交流：青青的假山、綠綠的草坪、閃閃的星星、圓圓的荷葉、靜靜的池塘，你覺(jué)得夏天的夜晚怎么樣？
2、看著這些美麗的景色，我們?nèi)滩蛔≠潎@：“啊，夏夜多美呀！”（板書：夏夜美）
3、出示課題。讀題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)課文第1自然段
（一）學(xué)習(xí)第1自然段
1、夏天的夜晚不僅很美，而且還很安靜，出示第一自然段，自由讀，指名讀。
“夏夜，公園里靜悄悄的。”
誰(shuí)能把這句話讀好？有感情地讀。（體會(huì)“靜悄悄”）
2、你是從哪個(gè)詞體會(huì)到安靜的？學(xué)習(xí)“靜悄悄”，公園里靜悄悄的，還有哪里會(huì)靜悄悄的？
3、以前我們還學(xué)過(guò)哪些這樣的詞？紅潤(rùn)潤(rùn)、胖乎乎、笑嘻嘻、綠油油，光禿禿，亮晶晶……
（二）初讀課文
師：夏夜多安靜，多美麗呀，是誰(shuí)打破了她的寧?kù)o呢？請(qǐng)你打開書本P64頁(yè)自由讀讀課文，把生字讀準(zhǔn)，課文讀通，難讀的'地方多練幾遍。
三、精讀課文2至5自然段，入境悟情
（一）難讀的句子
讀了課文你知道是誰(shuí)打破了夏夜的寧?kù)o呢？你是從哪句話知道的？
是啊，這是個(gè)難讀的句子，藏著好多生字寶寶呢！
出示句子：水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。
1、自由讀句子
2、識(shí)字（準(zhǔn)備卡片）
生字寶寶來(lái)到了我的手上，你還會(huì)讀嗎？指名小老師領(lǐng)讀。
蓮：形聲字
哭：誰(shuí)有好方法記住它？
根：換偏旁：有雙人便是很、有足便是跟、有目便是眼
睜、趴：睜是一個(gè)和眼睛有關(guān)的詞，所以它是目字旁，讓我們睜大眼睛看看大屏幕，（出示圖片）瞧，水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻的樣子，趴在水草上。想象小螞蟻掉池塘的樣子。
3、小螞蟻，你為什么趴著？你感覺(jué)怎么樣？（累，害怕）
指名讀趴，開火車讀，讀準(zhǔn)字音
4、指名讀，齊讀句子。
（二）學(xué)習(xí)第一組對(duì)話
“小螞蟻，你怎么啦？”
“我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦!”
1、師：小螞蟻趴在一根水草上，只見那根水草在水面上晃來(lái)晃去，眼看小螞蟻就要掉進(jìn)池塘了，睡蓮的心里多著急呀，誰(shuí)能來(lái)著急地問(wèn)問(wèn)？
2、自由讀——指名讀。
3、師：是啊，小螞蟻，你掉進(jìn)大大的池塘里，你心里怎么樣？
4、師：是啊，小螞蟻該多著急、多可憐呀，你能把著急的心情讀出來(lái)嗎？
指名讀——齊讀
男女分角色讀，老師讀旁白
（三）學(xué)習(xí)第二組對(duì)話
1、師：看到了螞蟻這么傷心，睡蓮姑姑會(huì)怎么說(shuō)怎么做的呢？
“快上來(lái)吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來(lái)。
指名讀，（學(xué)生表演睡蓮說(shuō)的話和動(dòng)作）
識(shí)記“腰”
師：你們的腰在哪兒？（生做動(dòng)作，指自己的腰）來(lái)彎彎腰！睡蓮姑姑也彎下了腰，小螞蟻，趕緊爬上去吧！（伸出手做爬的動(dòng)作。識(shí)記“爬”用爪子爬）
多熱心的睡蓮姑姑呀，誰(shuí)也再熱心地讀讀。
2、師：小螞蟻，你終于得救了，此時(shí)你最想對(duì)睡蓮姑姑說(shuō)什么呀？
出示：小螞蟻非常感激，連聲說(shuō)：“謝謝您，睡蓮姑姑。”
這里有個(gè)詞和感謝的意思差不多——“感激”一詞。
謝謝您，我們還聽出了小螞蟻很有禮貌，你還從哪里看出小螞蟻非常感激？（連聲）
師：用你們的朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)睡蓮姑姑的感激之情吧。
3、出示兩組對(duì)話，師生合作讀。
四、復(fù)習(xí)鞏固生字
熱心的睡蓮姑姑幫助了小螞蟻，小螞蟻得救了，我們真為她感到高興，生字寶寶也要和你玩游戲了？
1、猜一猜
2、出示生字，同桌讀，齊讀
五、指導(dǎo)書寫
真厲害，你們有一雙亮晶晶的眼睛，有一張乖巧的嘴巴，還有一雙靈巧的、能寫出漂亮的字的小手。一起來(lái)學(xué)寫字吧！
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