小學語文《奇異的激光》教學設計
教師目標
1采用多種形式閱讀課文，理解課文內容，了解激光的特點，激發學生對激光的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘、服務人類的遠大理想。
2通過各種途徑搜集有關激光的信息資料，培養搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能夠與同學交流感興趣的內容。
3了解作者運用了數字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點。
教學準備
1有關介紹激光的紀錄片。
2事先布置學生查找有關激光的資料，并進行資料的搜集與整理。
教學時間：2課時
教學過程
第一課時
（一）導入新課激發興趣
1板書課題：奇異的激光提問：“奇異”是什么意思？換詞理解
2為什么說激光是奇異的光呢？這節課我們就一起走進激光的世界，去探索一下激光的`奧秘。
（二）初讀課文學習生詞
1學生自由朗讀課文，自學生字新詞。
2檢查生詞的讀音。
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3指名讀課文，評議。
（三）自瀆課文理清層次
1快速默讀全文，概括課文的主要內容。
2理清本文的說明層次：總——分——總
第一部分：第1自然段總寫激光的特點。
第二部分：第2—10自然段具體說明激光是一種奇異的光。這一部分又具體寫了四層意思：
第一層：第2-3自然段激光是最亮的光。
第二層：第4-7自然段激光是最快的刀。
第三層：第8-9自然段激光是最準的尺。
第四層：第10自然段激光的其他用處。
第三部分：第11自然段再次點明激光是一種奇異的光。
（四）課后作業復習鞏固
1把課文讀流利，抄寫積累生詞。
2繼續查找激光的資料，并進行資料的整理。
第二課時
（一）復習舊知導入新課
為什么說激光是奇異的光呢？這節課，我們繼續學習。
（二）理解課文了解激光
1自瀆感悟，為什么說激光是奇異的光？從課文中劃記有關句子。
2學習交流：為什么說激光是當前世界上最亮的光，最快的刀，最準的尺？分別有什么用途？鼓勵學生結合搜集的資料補充自己的發言，還可以用第一人稱的方式來介紹激光。在交流中感受科學的奧秘，激發學生探索的興趣。
3相機板書：最亮的光最快的刀最準的尺
（三）精讀課文學習寫法
1提問：這篇課文和我們前面學的課文有什么不同？引出說明文，并進一步介紹說明文的特點。
2回憶上學期學過的說明文《太陽》中運用的說明方法。相機板書：列數字舉例子作比較打比方（比喻）
3引導學生從課文中找出相關語句，體會運用這些說明方法的好處。
（四）課外延伸樹立理想
1談話交流：激光是一種奇異的光，是當今世界上的一種高科技產品，你還知道有哪些高科技技術或高科技產品嗎？比如：納米技術
2你有什么好的想法能帶給我們人類？
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