《 Wheres my schoolbag 》教學設計
教學目標:
1.能正確使用下列單詞:table ， bed ， bookcase， sofa， chair
2.能夠正確使用where引導的.特殊疑問句。
3.能夠正確使用介詞in， on， under描述物品所在的位置。
教學重、難點：
Where’s …? It’s on/in/under…
Where are …? They’re on/in/under…
教學過程:
一. 課前熱身:
1.“幸運‘捂實’6”(目的：激發學生興趣)
2. 課件展示，知識回顧。
二. 新課展示：
（一）單詞
導入： Seven’s dream room
單詞呈現：table ， bed ， bookcase， sofa， chair1a 匹配（單詞小操練）
（二）on ， in ， under
1. 淘氣的貓→on ， in ， under
2. 短片呈現（視覺感受方位單詞）。
3. 方位示意圖（加深鞏固）
（三）重點句型呈現：
Where’s …? It’s on/in/under…
Where are …? They’re on/in/under…
形式：單復數分類練習。
三．帶上耳朵旅行啦~~~~
1.2a
2.2b
四．Game Time (放松一刻)
1.find the differences (找不同)
2.闖關我能行！
五．文明感言：
整潔，干凈? 我先行
六．作業：
1. 參照你房間里的東西用介詞in，on，under寫五個句子。
2. Preview Section A 2d-3c.
七．課后反思：
【《 Wheres my schoolbag 》教學設計】相關文章：
My schoolbag的教學設計04-21
關于My schoolbag的教學反思12-05
My schoolbag說課稿范文06-10
My schoolbag的優秀教案08-08
my schoolbag英語作文初中10-12
My schoolbag的評課稿11-07
Unit2 My schoolbag A Let’s learn教學反思01-20