《稱贊》第一課時公開課教學設計

　　【教學目標】

　　１、認識“刺、猬”等１０個生字，會寫“采、背”等８個字。

　　２、分角色朗讀課文。

　　３、讓學生明白“稱贊”別人是一種美德。

　　【教學重點】

　　識字寫字，分角色朗讀課文。

　　【教學難點】

　　分角色朗讀。

　　【教學用具】

　　生字卡片、小黑板。

　　【教學課時】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、談話導入

　　小朋友們，你們知道“稱贊”是什么意思嗎？對了，“稱贊”就是“表揚”的意思，小朋友們都喜歡得到稱贊，那么，你們稱贊過別人嗎？可別小看一句稱贊的.話語，能夠起很大的作用呢！不信，我們就來瞧瞧看。

　　板書課題：１８、稱贊

　　二、初讀課文，學習生字

　　１、自由讀文，借助拼音讀通課文，遇到難讀的字多讀幾遍。

　　２、讓生自讀生字。

　　３、同桌交流檢查生字認讀情況。

　　４、誰愿意當小老師教大家認讀生字，注意，要讀準字音，不對的要及時指出糾正。（注意：刺、糙是平舌音，板、但是前鼻韻，凳、傍是后鼻韻。

　　５、開火車鞏固認讀所教生字。

　　６、去掉拼音，認讀生字。

　　讀得好的教師給予表揚鼓勵。

　　７、小組交流怎樣認識這些生字：

　　可用熟字加偏旁：板、糙、但、椅、傍

　　比一比：凳──登

　　傍──旁

　　８、全班交流認識生字。

　　９、給生字組詞，能組幾個就組幾個猥、獾糙不要求組詞。

　　三、學習課文內容

　　１、小朋友們，請你們用鉛筆標出這篇課文一共有幾個自然段，再教一教有幾幅插圖（１０個自然段，４幅圖）

　　２、觀察每一幅圖，說說分別畫了誰，在干什么？

　　３、讓生自讀課文，讀通句子，把文中的生字連詞用鉛筆勾出來，讀一讀。

　　４、全班齊讀課文，邊讀邊思考，課文講了一件什么事？

　　⑴提示：

　　找出文中的兩個主角分別是誰？（小刺猬和小獾），分別說說小刺猬和小獾在干什么？它們又互相對對方說了什么？結果怎樣？

　　⑵同桌再互相說說課文講了一件什么事？

　　⑶全班交流。

　　５、質疑，學生自己能夠解決的盡量自己解決，教師起引導作用。

　　如：學生不理解粗糙、泄氣的意思。

　　四、朗讀感悟

　　１、教師范讀課文，注意感情和語氣停頓。

　　２、分小組合作朗讀，體會。

　　３、男女生分角色朗讀課文，讀后進行評價。

　　五、創作表演

　　請生自由選擇伙伴，三人為一組，一人扮刺猬，一人扮小獾，一人讀旁白。三人合作表演，可以根據課文內容自創臺詞，自由發揮，自編動作。

　　１、合作準備３分鐘。

　　２、上臺表演，生評議。

　　３、評出最假導演，最佳演員、最佳旁白、最佳創意、最佳評議、最佳觀眾獎。

　　六、小結

　　從刺猬和小獾的故事中，你知道了什么？

　　（稱贊可以給人信心，會給別人帶來快樂，消除疲勞。）

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