九年級物理復習教學設計

　　1、知識與技能

　　●知道力的概念和力的單位

　　●知道力的三要素,能用示意圖表示力

　　2、過程與方法

　　●通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果

　　●了解物體間力的作用是相互的,并能解釋有關(guān)現(xiàn)象

　　教學重難點

　　1、重點:力的基本知識

　　2、難點:物體間力的作用是相互的

　　教學過程

　　(一)引入新課

　　讓學生描述生活中要用到力的例子(例如:提起一桶水、踢足球、推動物體等等)

　　(二)講授新課

　　1、力的作用效果

　　學生探究活動:實驗器材:橡皮筋、彈簧、乒乓球。體會對這些器材施加力時,這些器材有什么變化?

　　結(jié)合課本里的插圖以及教學VCD,讓學生討論總結(jié)出力的作用效果

　　(1)力可以改變物體的形狀

　　(2)力可以改變物體的運動狀態(tài)

　　(3)力的單位:牛頓,簡稱牛,符號用N表示

　　補充一些常見的例子讓學生了解力的大小:托起兩個雞蛋所用的力大約為1N,一個質(zhì)量為50kg的同學對地面的壓力大約為500N。

　　2、力的大小、方向、作用點

　　學生探究活動:(1)用不同大小的力去拉彈簧,觀察彈簧是否不同

　　(2)用不同方向的力彈擊乒乓球,觀察乒乓球的運動是否不同

　　(3)用同樣大小的力向下壓一端固定在桌面上的長鐵片,每次手的位置離桌面的距離都不同,觀察長鐵片的形狀改變是否不同

　　引導學生從實驗總結(jié)得出影響力的作用效果有:力的大小、方向、作用點。

　　3、力的示意圖:用一根帶箭頭的線段來表示力。線段的末端畫箭頭表示力的方向;線段的長度可以表示力的大小;線段的起點或終點表示力的作用點。

　　練習:畫出木塊受到的水平向右的`拉力

　　4、力的作用是相互的

　　學生活動:(1)拉開彈簧時,有沒有感覺到彈簧也在拉自己的手?

　　(2)乒乓球打在桌面上,有沒有被彈起?

　　(3)觀察書本圖11.4-4,能得到什么啟示?

　　組織學生討論,引導學生歸納得出結(jié)論:物體間力的作用是相互的

　　讓學生列舉生活中體現(xiàn)物體間力的作用是相互的例子并進行解釋。

　　(三)課堂小結(jié)

　　1、力的作用效果有哪些?

　　2、力的有哪三個要素?

　　3、怎樣體現(xiàn)力的作用是相互的?

　　(四)布置作業(yè)

　　1、書本第33頁第2、3、4、5

　　2、完成同步練習

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