有關《數星星的孩子》的教學設計
【教學目標】
1、學會“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解詞語。
2、讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個自然段。
3、感受星空的美。
【教學過程】
(出示星空圖) 你看見了什么?有什么感受?(一個問題)
〖學習課文
一、學習第一自然段
1、這星空真美啊!請小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“──”劃下來。
2、請一生反饋，(出示“晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里�！�) 一起來讀讀這句話──指名讀(同時及時糾錯)
3、誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。
4、逐個請學生站起來讀一讀。師評價，你讀得真美，你是怎么想的?
視情況隨機指導：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
⑴ (星星很美或很亮)是的，這里的星星就象──珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的?(珍珠是一顆顆的`，很有光澤)所以這里是把星星比作──珍珠。
還有嗎?你覺得這句話美在哪里?
�、� (星星很多)從哪幾個詞語中可以看出來?(滿天，無數)請你來讀讀這句話。
還能從哪里感受到星空的美?
�、� (星空很美)不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。
讓我們大家一起美美地讀讀這句話。
5、那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎?師讀“晚上，滿天的星星像無數珍珠掉在碧玉盤里�！弊x掉不行嗎?為什么?
6、讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。(出示撒的課件)。
7、全班齊讀這句話。
8、今天我們就要來認識一位喜愛──《數星星的孩子》(出示課題)他就是──張衡。
9、他是怎么數星星的?(指名說)(出示2、3兩句話)打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動作的詞語。
10、反饋，找到了嗎?請你根據這幾個詞擺好姿勢。生擺動作，師讀句子。(邊讀邊點紅三個動詞)
11、看來你們已經能夠理解這幾個詞語了，好，保持這個姿勢，讓我們也學著張衡來數一數星星，一顆，兩顆，三顆……(約20多顆)
12、覺得怎樣?(累)可是張衡卻一直數到了──幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。(出示第一自然段)
二、學習2、3自然段
1、那么多的星星，你覺得能數清嗎?(不能，能)追問“為什么”?
2、張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪里可以看出來?(出示“能看得見，就能數得清) 請生讀一讀(指名──火車──齊讀)
3、(出示2、3自然段)把這兩段連起來讀一讀，(男女生分角色讀一讀)
4、那么，天上的星星究竟能不能數清呢?我們下節課再去仔細探討吧!接下來我們繼續去數星星，好不好?
〖學習五個生字
1、瞧!黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。(逐個出示生字)，誰能來數一數?(“逐個”指名讀──“五個”開火車讀)
2、都念對了，下面我們來摘星星，誰要是也能把字寫得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆?
3、重點指導：傻—傻字在寫的時候要注意什么?師范寫，生仿寫。
傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。
注意結構，寫的時候傻的右上部分要寫得緊湊一些。
靠：因為筆畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的。
珍：右下部分的三撇各不相同。
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