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課文《地球清潔師》教學設計

時間:2021-07-11 18:10:33 教學設計 我要投稿

課文《地球清潔師》教學設計范文

  教學目標 :

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  1.讓學生在讀中獲取科學知識,在讀中增強環(huán)保意識。

  2.讓學生在語文實踐活動中訓練口語表達能力,和資料的整合能力,初步培養(yǎng)學生的合作性學習能力。

  教學準備:

  1.布置學生收集有關動植物的圖片,并記錄下它的本領或作用。

  2.自讀課文內容,把課文讀準確,讀通順,揣摩各角色的語氣。

  教學過程 :

  一.從生活走進課堂。

  1.板書清潔二字。引問:怎樣的環(huán)境才算清潔?

  2.師在清潔二字后加上師(1)清潔師是什么意思?(2)你見過清潔師嗎?到生活中找個例子說一說。(3)引導生說出自己知道的諸如建筑師、美容師、工程師等。

  3.師再加上地球二字。看到這個題目,你想了解什么?

  4.齊讀課題。

  二.以生活展現(xiàn)課堂,激發(fā)興趣,促進了解。

  1.有感情地朗讀課文。(讀時把自己當成故事中的角色,揣摩人物說話時的語氣,想象說話時的動作、神態(tài)、表情)

  2.選擇喜歡的角色,充分準備。體會語氣和感情。

  3.指名讀喜歡的角色的語言,說說喜歡的原因。(引導用上因為――所以――的句式)

  4.指導生歸納,師相機板書:

  海鷗 吃掉死魚、剩飯、剩菜,凈化海面

  烏鴉 專吃蠅蛆、地蠶等臟蟲子,凈化地面

  屎克郎 吃牛馬糞便,牧場、草原

  大榆樹 吸收灰塵、有毒氣體,凈化空氣

  5.把自己想演的那個角色的話,認真讀讀記記,試著演一演。

  6.分配角色,指名上臺,并戴上頭飾演(師扮演地球老人,以調控組織)

  7.生評價。

  三.以生活替代課堂,掀起設法,豐富知識

  1.這時候,如此大的森林里難道就只有這四位愿意報名嗎?還有哪位朋友想報名?

  2.結合準備的'資料,指名作自我介紹,并用我能或我專門或我雖然但是等說說自己的本領。征求地球爺爺?shù)囊庖姇r用我是不是或我能說是。

  3.四人小組,互說, 換成你自己想要的角色。

  4.指名說。

  5.師生評價。

  四.從課堂回歸生活,升華主題

  1. 成為一名地球清潔師,并不要求他有轟轟烈烈的壯舉,只要能為地球母親作出自己的一份小小的貢獻。再想一想,我們人類是不是也是地球清潔師呢?

  2.指名說說原因。

  3.聯(lián)系生活,引導學生說出我們也是地球清潔師。

  五.課堂拓展,練筆訓練

  將大家收集到了的資料,四人小組合作整理,根據(jù)大家剛才所說的,完成另外一篇新的地球清潔師的童話故事。

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