《鄉下孩子》教學設計模板

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、了解鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。

　　3、為自己作為一名鄉下孩子而感到驕傲。培養孩子熱愛農村，將來建設新農村的思想感情。

　　教學過程

　　一、提問導入新課

　　同學們，上節課我們知道了鄉下孩子生活中的一些事例，老師給大家留了一點作業，這節課，老師要看看大家完成得怎樣，你們一定會讓老師大吃一驚的。

　　二、精讀課文

　　（一）讀、悟課文第一小節

　　1、師讀第一小節，讓學生邊聽邊回憶自己躺在媽媽懷里，趴在爸爸背上那種幸福的時刻。

　　2、大家聽完課文后，一定想把你的快樂與大家一起分享。快說出來吧！

　　3、指導朗讀，讀出父母與孩子之間互敬互愛的感情。

　　（二）讀、悟第二小節

　　過渡：孩子，你們是父母的`掌上明珠，但大家的生活經歷又各不相同。下面就讓我們一起進入書中描寫的鄉下孩子的生活情境。

　　1、學生邊讀邊觀察插圖，結合自己所知道的想象：怎樣捉蝴蝶，會編個什么樣的故事？會吹支什么樣的曲子？

　　2、小組練說，指名說。

　　3、鄉下孩子的生活如此快樂，那么怎樣朗讀呢？指導學生用輕松、愉快的語氣朗讀。

　　（三）讀、悟第三小節

　　1、學生小組合作學習第三小節。

　　2、交流匯報，師生評價。

　　（四）讀、悟第四小節

　　過渡：讀了前面的三個小節，你有什么感覺？課文中一樣嗎？趕快去讀一讀。

　　1、學生自讀課文第四小節，感知鄉下孩子豐富多彩的生活。

　　2、思考：鄉下孩子為何如此快樂？（充足的陽光，開闊的空間，多彩的生活，父母的呵護）

　　三、知識的延伸（成果的展示）

　　過渡：同學們，我們是鄉下孩子，你們在日常生活中還會做什么呢？

　　1、學生把自己經歷過的和從父母那里到的告訴大家

　　①采野花

　　②釣魚

　　③捉螃蟹

　　④拾稻穗

　　⑤割草

　　⑥去草地打滾

　　⑦捉蚱蜢

　　⑧去樹林中捉迷藏

　　2、那你們能依照書中的樣子，說一說這些事嗎？

　　3、學生大膽地、創新地進行說話練習。

　　例如：采一束野花編織一個美麗的花環，妝扮了美麗的房間，送給愛我的老師，送給愛我的老奶奶。

　　捉一只螃蟹，急壞了調皮的小弟弟，嚇壞了我的奶奶。

　　拾一籃稻穗，逗樂了我的媽媽，樂壞了我家的小公雞。

　　4、教師及時評價學生。

　　四、小結

　　同學們，我們的鄉村山清水秀，樂趣無窮，你們愛它嗎？那你們快快行動起來，學好知識，把我們的鄉村建設得比城市更美。

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