真正的朋友教學設計
教學目標：
1、知道真正的朋友應該以誠相待、互信互助。（重點）
2、通過自己身邊事情和課件典型事件舉例，辨別是非，正確處理朋友關系。（難點）
3、通過事例和友誼相關的音樂感受友誼的美好和珍貴。
學情分析：
三年級學生的朋友觀多數停留在共同學習玩耍上，會出現一些一時矛盾沒幾天又和好的事情。
教學準備：
搜集有關友誼的'格言，并準備相關的手工材料，如紙、筆等。
教學過程：
1、導入新課
1、播放兒歌《找朋友》，課件出示課題。
2、課件出示學習目標。學生齊讀。
二、我的交友小檔案。
1、你的朋友都有誰？你了解他么？請同學們如實填寫教材中提供的“交友小檔案”。
2、教師將同學們填寫的表格收上來，然后隨機抽取，請被抽到的同學在全班講一講自己的交友經歷，說說自己常常和小伙伴一起做些什么，為什么喜歡和他交朋友。
三、有朋友的日子真美好，大家聽一首優美的歌曲《永遠是朋友》。
四、當朋友之間有矛盾時。
1、說說自己在與朋友鬧矛盾的時候的心情是怎樣的。你是怎么處理的？小組交流討論后點名發言。
2、你能幫幫課件上的同學解決矛盾么？
五、友誼格言大贈送。
請同學們將自己搜集的格言寫在小卡片上并制作成精美的手工藝呂，把它贈送給自己的好朋友。（播放背景音樂《高山流水》）
6、反饋小結
這節課你學到了什么?課件出示填空：
知道真正的朋友應該以(? )相待、互(? )互(? )。 辨別(? ) ,正確處理朋友關系。
知道真正的朋友應該以誠相待、互信互助。辨別是非，正確處理朋友關系。
7、拓展《三字經》中的十義
父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。此十義，人所同。
作業：寫一篇有關朋友的文章，下一節課交流。
板書設計：
真正的朋友
以誠相待 互信互助
辨別是非 正確處理
教學反思：教學環節用學生耳熟能詳的兒歌《找朋友》導入，學生有了認同感。通過歌曲《永遠是朋友》進一步感受朋友之間的美好和珍貴。正因為如此，正確處理朋友之間的關系，顯得更加重要。學生通過交流討論自己身邊的相關事例，并學著幫助別人解決朋友之間的矛盾。最后拓展三字經中的十義，觸類旁通。學生學習之后，更加明白朋友之間應該以誠相待，只有這樣才能獲得更多真正的朋友
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