美術四年級《刻印的樂趣》優秀教學設計
教學目標：
1、學習本課 ，使學生掌握簡單的刻印方法并能運用刻印的方法設計制作賀卡，藏書票或書簽。
2、激發學生的創作欲望，提高動手能力。
3、培養學生認真，細致的作畫習慣。
教學重點：學習刻印的方法并加以運用。
教學難點：圖案細節的處理于安全問題。
教學資源：刻印的材料，工具及水粉色等，多媒體及課件。
教材簡析及學情分析：本課屬于“造型、表現”領域的課程，在兩頁教材中展示了許多各具特色的優秀的學生作品，為學生創作提供了思路。特別是19頁還向同學們展示了摹刻與石膏板才雕刻印制的`步驟，在教學中，教師可根據實際情況，引導同學們發掘具有本地區特色的材質或易于搜集制作的材質，進行更加多樣化的創作表現。
教學過程：
一、定向導入，激情引趣
同學們：這節課我們來學習與漏印很相似的一種刻印方法，那就是用刻刀在不同的材料商刻出各種心愛的圖案和文字，蘸上顏色，印制成一幅幅別致又個性化的獨特創作，又能送去一份你的祝福，你們是否也想嘗試一下呢？
二、領悟認知，質疑解難
1、利用多媒體出示課件：摹刻印刷作品，供學生欣賞。
（設計意圖：激發學生創作靈感）
2、教師演示制版
將馬鈴薯切成兩半，設計一個比馬鈴薯切面校的圖案，進行刻制，邊刻制邊提示學生：①切面必須平滑。②右手執刀，左手握緊馬鈴薯，注意刀度，不要傷害自己。③刻制時可采取陰刻或陽刻的方法，④圖案自己考慮設計。
�。ㄔO計意圖：學習摹刻的制版過程）
3、教師演示印刷
用餐巾紙把馬鈴薯表面的水份吸干，圖上顏料，將馬鈴薯垂直，（設計意圖：感受印刷過程，學習印刷方法）
三、嘗試操作，自我表現
1、每個同學設計制作一枚藏書票或書簽
2、學生創作，教師巡視輔導。
四、陶冶情操，提高審美
1、鼓勵學生大膽講解自己的作品。
2、你有什么好的經驗介紹給同學。
3、同學提出自己的建議。
五、鞏固升華，反思總結
多用鼓勵性的語言評價總結學生的課堂表現。
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