《他們的樂趣》的教學設計

　　一、教學目標

　　1、知識與能力：通過品味課文語言，了解人物的情感傾向，使學生獲得情感的體驗；理解課文主題，初步形成科學的發展觀。

　　2、過程與方法：學生通過預習課文，了解課文的內容;通過品味課文語言，了解人物的情感傾向,學生通過在小組討論“未來學校和現在學校的利弊”，交流學習成果，分享經驗并理解課文主題通過設計“2050的學校”，獲得成功的體驗。

　　3、情感、態度、價值觀：學生通過暢談學習生活的樂趣，了解今天學校生活的可貴并懂得珍惜

　　二、教學重點與難點

　　（1）重點：品味課文語言，了解人物的情感傾向。

　　（2）難點：對課文主題“科技發展必須滿足人的情感需求”的理解。

　　三、教學媒體

　　學生“2050的學校”的設計圖

　　四、課時：一課時

　　教學過程

　　一、教學流程

　　1、課前語文小活動默讀課文，梳理內容

　　2、細讀對話內容，了解2155年學校和2007年學校的區別

　　3、品味詞語，了解人物情感傾向

　　4、解題：他們的樂趣

　　5、暢談:我們學習校生活中有哪些樂趣？解今天學校生活的可貴并懂得珍惜

　　6、思考：瑪吉為什么會羨慕我們？引出課文主題：科技的發展必須尊重人的情感需要

　　7、探究學習：2050年的學校生活使學生在課文的基礎上進行發散思維，發揮自己的聰明才智，提高創新能力。

　　反思

　　1、課前預設與課后效果的比較分析

　　（1）教學難點的突破

　　理解課文主題：科技的發展必須尊重人的情感需要是本文的重點。作者巧妙的`從2155年兩個孩子的日常對話中，展示他們的煩惱。深刻的命題娓娓道來，易于理解，容易接受，同時使心靈震撼，令人深思。

　　（2）教學重點的落實

　　創設一個語文味的課堂設是我備課的目標。通過創設情境、品味詞語，了解人物情感傾向，使學生通過理解課文的字詞句和課文中人物達到情感上的共鳴。（保證給足時空量）

　　2、教學成功之處和有待改進之處

　　（1）成功之處

　　1、課文的難點、重點落實到位，預設和生成基本吻合

　　2、課堂的亮點在探究學習2050年的學校生活使學生在課文的基礎上進行發散思維，發揮自己的聰明才智，提高了創新能力，許多同學的設計頗有創意。

　　3、重視課程整合，將語文和美術設計結合，學生又動筆又動腦，采用圖配文的形式，體現學科的整合性、兼容性和豐富性。

　　（2）有待改進之處

　　1、課程的環節時間控制略有欠缺，若前兩個環節安排得緊湊寫，后面學生有根多的時間來展示自己的學習成果，效果將更好。、

　　2、教學設備的操作，引起的教學障礙。雖課前有充分的準備，但沒有找出原因，還是不能解決。

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