四年級體育自然跑教學設計

　　【學習階段】水平二

　　【教學內容】自然跑； 游戲：穿越小樹林。

　　【教材分析】

　　本課為校本教材四年級上冊，主要教材為自然跑和游戲（穿越小樹林）。本課從教材性質出發，本著校級課題《小學體育課堂教學教材游戲化的實踐研究》的背景下，把自然跑教材游戲化進行探究教學。本課把新授教材安排在課的前半部分，以保證學生飽滿地精力去學習、掌握新授內容，把激烈的競賽安排在課的后半部分，目的在于激起學生練習的濃厚興趣。

　　本課將自然跑教材游戲化，有利用發展學生對跑的訓練積極性，對發展學生自然奔跑能力，培養學生快速反應能力，應變能力，觀察力和判斷能力有重要意義，教學安排了三種追拍游戲，學生可以根據實際情況與愛好改進游戲方法，教師也可適當調整教學形式與教學要求，真正做到以發展學生為目標，體現學生的主體性，培養學生遵守紀律,遵守規則，尊重他人，愛護同伴的良好作風，使學生在快樂的氣氛中獲得最大的自我滿足。在設計此課時，我首先考慮到的是要充分調動學生的積極性，于是，我就創設了偵探訓練營的情境，有一種探索神秘的欲望，設計這個游戲能充分調動學生的主動參與性。

　　【設計理念】

　　準備部分，我針對腿、腰、腳踝等進行編排活動，使學生能更快地投入到游戲中，也在一定程度上防止了意外受傷；基本部分中，安排了“穿越小樹林”游戲，然后我繼續沿用奪手帕追拍游戲、長江黃河大追捕和40米追拍游戲。這種游戲的激烈性強，是真打真的拼速度，比機靈的，學生準特來勁。這樣的比賽，即可娛樂又能達到訓練效果。

　　【教學目標】

　　通過游戲，提高學生的自然奔跑能力，快速反應能力，協調能力等，激發對跑的積極性與興趣，培養學生尊重他人，關愛同伴的良好品質。

　　【教法學法】

　　1、教法：根據本課內容枯燥的特點，我采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的練習興趣，使學生積極主動地學習，還采用了示范法和對比法，講解法和練習法，通過教師的講解示范，學生的練習，使學生更快地掌握動作要領。

　　2、學法：本課在學法上運用了嘗試練習法、對比法和觀察法。

　　【教學重難點】

　　重點：調動學生在游戲中跑動的積極性，做到反應機敏，躲閃靈活，提高對活動興趣及自我表現的意識與能力。

　　難點：提高學生的快速反應能力與應變能力。

　　【教學準備】場地一片、標志筒20個、紅領巾若干、跑道6條。

　　【課時安排】一課時

　　【教學過程】：

　　一、開始部分：3分鐘

　　1、組織學生站隊，體育委員整隊。

　　2、教師清查學生人數，進行紀律安全教育。

　　3、安排學生安全拿取器材。

　　4、師生問好。

　　二、準備部分：7分鐘

　　1、宣布本課學習內容。

　　2、組織學生熱身活動：

　　（1）4路縱隊繞田徑場地慢跑2圈。

　　（2）徒手操：腳踝運動；腰部運動；弓步壓腿；原地高抬腿跑 4×8拍

　　三、基本部分：27分鐘

　　（一）組織紀律，創設情境：

　　名偵探要召收徒弟了，你想成為一名明偵探嗎？那就來參加偵探訓練營吧。

　　（二）自然跑

　　1、追捕火狐貍。

　　（1）教師講解練習方法和規則要求。

　　規則：每人把小手帕系在后腰帶上，扮成狡猾的火狐貍，躲在大森林中，聽哨音，馬上追捕其它火狐貍，并奪下身后的尾巴，在2分鐘里奪取的尾巴多者為勝，小組長記錄下游戲追拍結果。

　　要求：游戲中要注意安全，不能拉人、推人。

　　（2）組織學生追捕火狐貍練習。

　　2、長江黃河大追捕。

　　（1）教師講解練習方法和規則要求。

　　規則：在游戲場地中，男生站在長江江邊，女生站在黃河河邊，相距3 米。老師喊“長江”，則男生追拍女生；反之，則女生追拍男生。

　　要求：游戲中要注意安全，不能拉人、推人。

　　（2）組織學生長江黃河大追捕。

　　3、追捕大行動。

　　（1）教師講解練習方法和規則要求。

　　規則：這里有40米的跑道6條，起跑線有前后兩條，相距8米，女生在前一條起跑，男后在后一條起跑，聽到哨音一同起跑。跑到終點時，男生能追到女生，并拿下女生后腰上的手帕為勝，男生追不到或追到而拿不下則為女生勝。

　　要求：游戲中要注意安全，不能拉人、推人。

　　（2）組織學生追捕大行動。

　　A、請教好的學生進行示演，教師小評，提出存在問題并進行改進。要求跑的自然、放松。

　　B、組織學生再次改進練習。

　　C、教師小結。

　　（三）游戲：穿越小樹林

　　1、教師講解游戲名稱、方法和規則。

　　2、請一組學生試做，教師強調規則，注意安全

　　3、分組試做，教師巡視指導。

　　4、分組比賽。

　　5、教師小結。

　　四、結束部分：

　　1、放松活動：原地輕跳、甩腿，要求放松、協調。

　　2、課堂小結，收回器材。

　　3、師生再見下課。

　　【教學效果預計】課的平均心率：125~130分鐘。課的練習密度：40——45%。

　　【教學反思】

　　這一課的教學，學生積極主動地參與了所有的教學環節，成了教學的主體，課堂氣氛活躍，游戲進行有序，有法，有果，教學效果很好。反思本課：

　　一、準備充分：教學前，充分考慮到了學生，設計了活動場地，活動道具等，準備妥當，為教學的正常開展打下了良好的基礎。

　　二、投其所好：本課的成功，很大程度上是靠了名偵探的名氣，我仔細分析了學生對偵探片的興趣，很好地利用了學生對名偵探的崇拜，創設了偵探訓練營的情境，學生的興趣特別高，仿佛真的感覺到名偵探要在班里選徒弟似的，快快跳起來、追捕火狐貍、長江黃河大追捕、追捕大行動這四個游戲即具有游戲性，又具有競爭性，更具有強烈的吸引力，也很符合偵探訓練營開展的內容，學生深深地溶入到了情境當中，很好地扮演了被訓練者的角色，促進了本課教學的順利進行。

　　三、玩練結合：教學內容具有很強的吸引力，是一種游戲式的競賽，能充分調動學生的各種感觀參與游戲。本課所安排的游戲需要學生有靈活的應變能力；靈敏的觀察能力。可以讓學生在第一時間內發現追捕目標，以及感覺到自己的危險處境；靈動的身手可以使學生能迅捷地追捕到目標，而躲避他人的追蹤；靈驗的聽覺能力使學生能隨時隨地，為自己身后的安全提供一份保障。

　　四、鼓勵為主：在游戲中，我只針對學生取得的成績進行統計，各項記錄都是圍繞學生追捕成果進行記錄的，因而學生感到很有成就感，并且每一項游戲都有多次機會讓學生爭取好成績，這就大大鼓勵了學生去繼續努力參加訓練，--成績是最好的努力催化劑。

　　五、組織合理：自然跑游戲教學，運動量自然是很大的，因而，我在教學安排準備活動與放松運動，很好地調劑了學生的運動狀態，不至于讓學生感到疲勞，不至于意外受傷。

　　但是，教學是一門藝術，沒有最好，只有更好。本課中，有些過程細節不是太好，需要在今后的教學中進行改進。當我在教育學生的時候，我也時時牢記“態度和藹”、“語言可親”和學生友好相處，確保了寬松的課堂氛圍。

　　六、存在不足：練習隊形左右間隔距離太小，容易造成相互擁擠摔倒的情況，存在不安全的隱患。主要原因是操場上上課班級太多，場地有限。在這種情況下，教學過程中教師要時刻提醒學生，不要擁擠、碰撞或者推拉同伴，注意安全。

【四年級體育自然跑教學設計】相關文章：

小學體育《障礙跑》教學設計范文05-09

小學體育課接力跑教學設計06-08

耐久跑教學設計05-25

途中跑教學設計05-14

跨欄跑教學設計06-09

走與跑的教學設計12-30

《障礙跑》教學設計02-21

耐久跑教學設計03-06

《快速跑》教學設計02-27

走與跑的教學設計12-30