- 相關推薦
小學體育課接力跑教學設計（通用9篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編精心整理的小學體育課接力跑教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學體育課接力跑教學設計 1
本課從教材性質出發，把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行，這樣更有助于學生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習安排在課的后半部分，目的在于激發學生的練習興趣。二列橫變四列橫隊在隊形變化中占有重要的的位置，也是學生集體活動中表現班級整體形象的'能力之一，它對鍛煉和發展學生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的作用。
一、學情分析：
1、小學三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。
2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。
3、三年級幾個班的，班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動能力較強。
二、教學目標以及教學重點、難點：
1、認知目標：通過本節課的學習使學生掌握隊形變化的口令及要領，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領。
2、技能目標：
A、學會接力跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發展學生的速度素質和下肢力量；
B、通過游戲，練習跳躍以及短跑技術與速度；
3、情感目標：通過本節課的學習培養學生頑強的意志品質，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生身心健康發展。本課重點：
A、隊形變化時的要領，調動學生的積極性；本課難點：隊形變化后的秩序；
三、教學方法運用：
1、教法：根據本課內容的特點，首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發學生，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。
2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，及時糾正學生在練習中出現的錯誤動作。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。
四、場地與器材：足球場
五、教學過程：
（一）導入（9-12分鐘）：
1、常規教學（1-2分鐘）：
1）體育委員整對集合，師生問好；2）宣布本節課的教學內容；3）安排見習生；
2、對列隊形練習-二列橫隊變四列橫隊（4-5分鐘）教學步驟：
1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的動作方法及要領；2）教師做完整示范；
3）教師口令指揮學生練習，排頭到排尾。進行隊形變化練習。組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對
3、游戲：“貼膏藥”（4-5分鐘）：
方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形（同上）通過上述練習，集中學生的注意力，使學生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。
（二）展開（19-20分鐘）：
1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：教學步驟：
1）教師示范，學生嘗試性練習；2）學生分組進行練習；
3）教師啟發，學生總結跑時的感受，怎樣才能跑得最快；組織隊形：學生分為四組進行練習，二路縱隊為一組。
2、游戲:“障礙過關”（13-15分鐘）
方法：游戲分兩個部分，中途設置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊員擊掌，游戲繼續進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍，游戲結束
教學步驟：1）教師講解、示范游戲規則，見習生做中途裁判；
2）教師口令，學生進行游戲；及時糾正學生在練習中出現的錯誤動作；3）游戲結束，教師啟發學生總結游戲心得；組織隊形：同上。
（三）延伸（5-7分鐘）：
1、游戲：“抱團數數”
方法：1）教師提示，并示范游戲規則；2）教師口令指揮學生練習。
2、放松操方法：
1）教師講解示范動作，學生練習；2）教師巡視指導；
3）教師對本節課進行小結；4）師生再見
小學體育課接力跑教學設計 2
一、教學內容
1.內容：迎面接力跑、上挑式傳接棒
2.游戲：抱腰拔河
二、教材分析
接力跑是合作跑的主要內容之一。在田徑項目教學中占有重要的位置。經常進行短跑接力，對發展速度、力量、靈敏性等身體素質有很大的幫助。本節課主要以上挑式的傳接棒方法為學習內容。學生在以前學習中，已經學習了快速跑以及其它方式的接力跑（如：下壓式接力跑、）。對于本課的學習具備了一定的學習基礎，有利于本課內容的掌握。在教學過程中，以學生為主體、教師為主導，充分發揮體育骨干的作用，讓學生輕松愉快地學習，使學生更能掌握教學目標。
三、指導思想
以“健康第一”思想為指導，“快樂體育”為目的，充分教師主導，學生主體的教學模式，將體育游戲與教學相結合，利用小的器材，一物多用，達到實用有趣，讓學生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學習獲得知識，提高素質，使其身心得到全面發展。
四、教學理念
本課以發展學生投準能力和培養學生在活動中與同伴友好交往與合作為主要目標，注重以學生發展為中心，運用啟發式教學，選擇了以小組練習，組員自主合作的方法進行教學。然后通過游戲來激發學生的運動興趣，使學生積極主動地參與接力跑中上挑式傳接棒動作技術的探究學習；培養了學生集體協作的團隊精神。在教學過程中，教師為學生營造團結合作的學習氛圍，為學生提供互相幫助、互相指導的機會，使學生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。
五、教學目標
1.學習接力跑中上挑式傳接棒的交與接的動作方法，通過練習和游戲使大部分學生能基本掌握其動作要領。
2.學習和體會接力跑的上挑式的傳接棒交接方法，發展學生的靈敏、協調素質。
3.激發學生積極參與體育活動的興趣和熱情，培養其團結協作意識，體驗合作的快樂。
六、學情分析
在課堂上學生先通過自己了解的一些從其他途徑知道的交接棒的方法入手，使自己在對上挑式交接棒在思維上有了一個抽象的初步認識，讓學生自由發揮、自由聯想，教師再通過對學生設置的問題、編排的游戲和技術動作一步步將學生引導到正確的思維上來，使學生有了一個更大的自由空間慢慢由淺入深、由易到難的正確學習交接棒的.方法。通過這樣的學習絕大部分的學生能記住教師傳授的東西，教師同時也能體會到自己是在一種輕松、愉快的環境中把知識點較好的教給了學生，并融入到學生的學習熱情當中，使課堂教學得到了升華。
七、重點、難點
1.重點：掌握上挑式交接棒的動作要領。
2.難點：把握交接棒的時機及隊員的配合默契。
八、場地器材
操場、跑道、4根接力棒
九、應注意的安全事項
1.盡量不要戴眼鏡。
2.衣服口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
3.跑步時要按照規定的跑道進行，不能串跑道，預防相互絆倒。
4.游戲時應注意安全，友誼第一，比賽第二。
十、課時安排
本節課內容安排為1個課時。
十一、教學過程
（一）課前熱身做準備
（5分鐘）
1.文體委員整隊并清點人數，師生問好，檢查學生著裝。
組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
★
2.復習三面轉法、原地踏步等列隊練習。
3.教師帶隊繞跑道慢跑兩圈進行熱身活動。
（二）激發興趣，活躍情緒（5分鐘）
1.課題導入——上挑式接棒法
師：“同學們，我想問大家一個問題，在“短跑、長跑和接力跑等田徑項目中，你對哪項比賽結果是難以預測的，懸念最大的？”
生：“接力跑……”
師：“為什么？”
生：“因為接力跑需要多人的團結合作。”
師：“同學們說得很對。今天，我們就來學習接力跑。重點要掌握交接棒的方法，今天我們來重點學習上挑式接棒法。”
組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
★
♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
4 2.教師講解上挑式交接棒的動作要領：接棒人的手臂自然向前伸出，拇指與其他四指自然張開，掌心朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。
3.迎面接力跑方法：學生分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩迎面接力跑組，成縱隊相對站立于兩邊的起跑線。令后，各隊甲組排頭迅速向乙組跑去，將接力棒交給乙組排頭，乙組排頭用同樣的方法傳給甲組。依次類推，先跑完的隊為勝。
（三）自主創造，合作練習（5分鐘）
1.教師做示范，并教授學生教師歸納出接棒的技術要點。
2.請學生根據講解做出的動作進行模仿練習，教師巡回輔導。
3.學生做原地做傳接棒練習。
4.小組合作，協作練習。
（四）發展能力，體驗學習樂趣（12分鐘）
教學游戲：迎面接力賽
組織男、女學生各分成兩隊進行接力跑比賽。
師：“加油！注意不要掉棒，用哪個手接？注意怎樣接棒才不會撞？”
生：“加油、加油！”
（五）穩定情緒，身心放松 （3分鐘）
學生的積極性、團結合作精神和集體榮譽感在這一刻完全體現了出來。最后表揚獲得勝利的隊伍并鼓勵其它組別爭取在以后取得好的成績。
對學生出現的錯誤動作進行糾正：“通過這節課的學習，你們學會了接力跑的方法，但是在比賽中老師也發現了很多你們做的不對的地方，例如??，希望你們在課后可以和同伙伴們一起多多練習練習??”
（六）課后游戲——抱腰拔河（7分鐘）
師：“通過剛才的比賽大家是否明白了團結協作的力量呢？”
生：“明白了，團結就是力量。”
師：“那我們再做一個團結協作的游戲吧。”
組織部分學生進行抱腰拔河的游戲。
組織：
♀♀♀♀♀♀♀♀
♂
♂ ♂
♂ ♂
★
♂ ♂
♂ ♂
♂
♀♀♀♀♀♀♀♀
將游戲者分成人數相等的兩隊,每隊5～8人,各成縱隊,面對面站在中線兩側。組織者發出“預備”口令時,兩隊排頭雙手握住同一根(橫向)小木棒,后面的人緊抱前面人的腰部。組織者發出“開始”口令后,雙方即用力后拉,把對方拉過中線的隊
6 為勝。
（七）下課前集合 （3分鐘）
1．文體委員整隊并清點人數。
2．小結本課優點，提出希望。
3．布置課外體育作業，宣布下節課內容，歸還體育器材。
4．師生再見下課，學生列隊有序的走回教室。
十二、教學小結
在體育活動中，學生不喜歡機械重復的動作技術練習，如何增強課堂的趣味性，讓學生主動參與到課堂的學練中呢？只有激發和保持學生的參與興趣，才能牢牢地“抓”住學生。通過本課教學活動的實施，正確有效的達到了以下目標：
（一）教學目標基本按預定計劃完成
本課教學目標是學習接力跑中上挑式傳接棒的交與接的動作方法，通過自主練習和游戲使大部分學生能基本掌握其動作要領，發展學生的靈敏、協調素質。讓學生在學中玩、玩中學，體驗集體和個人獲得成功的喜悅，讓學生真正形成“參與學練、自我學練、合作學練”的良好氣氛，從而實現教學目標。
（二）激發學生，走近學生
激勵、鼓勵學生使其意志品質得到較好的發展。另外，還通過創設良好的活動場景，教師參與到教學游戲練習中與學生一同完成，教師融入課堂，走進學生，拉近了師生之間的距離，把課堂真正建設成為教師和學生共同的樂園。
小學體育課接力跑教學設計 3
一、指導思想
本課依據《義務教育階段體育與健康課程標準》學習領域水平發展目標，深度挖掘作為田徑運動中唯一的集體項目——接力跑教材的教育價值，在幫助學生學會接力跑技術的同時，引導學生學會與同伴合作，培養團隊意識，提高人際交往能力，努力創設有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的教學環境，通過嘗試體驗、探究學習和合作學習，提高學生體育學習和增進健康的能力。
二、教材分析：
接力跑在小學中低年級主要采用迎面接力跑，學生有一定的“接力”的概念，而在水平三高年級教材中，有部分接力跑教材的應用。本課選用“下壓式”傳接棒技術，能多人反復傳接，傳接技術重點學習預備站位、接棒者的預跑、傳接棒時雙方的動作要領、傳接棒者之間的`約定溝通信號等。
三、教學目標：
1．學生建立接力跑的技術概念，明確“下壓式”傳接棒技術要領。
2.通過圖示、口訣和各類練習、比賽，使大部分學生能基本掌握“下壓式”傳接棒技術。
3.培養學生自主、合作、探究的學習意識和團隊合作精神。
重點：“下壓式”傳接棒技術動作 難點：在跑動中完成正確的傳接棒
四、教學構思與亮點：
1.自制接力棒，棒中藏“秘訣”：把“下壓式”傳接棒的動作要領、圖示、口訣等設計成“秘訣”，卷好置入PVC管做成的接力棒內，在學習正確動作環節時取出，通過集體朗讀等，學習傳接棒要領和口訣。這樣可以不要用大型掛圖和黑板，方便攜帶和閱讀。
2.圓形場地設計，巧妙而實用：通常的接力跑教學采用直線式，而本課采用圓形場地，大圈小圈同心圓相套，環內平均分布8個直徑6米的小圈。40位學生5人一組，在圓弧上復習原地傳接棒、慢跑中傳接棒、快跑一圈后傳接棒等；又在大圓上進行二分之一圈接力跑比賽，進一步鞏固和提高傳接棒技術，突破在快速跑中傳接棒的學習難點。
3.倡導探究與合作，體現課程理念：本節課以學生發展為中心，以“探究”“合作”貫穿整節課的始終，輔以嘗試法、游戲法、比賽法、比較法、分解與完整練習法和演示法等教學方法，引導學生學會接力跑技術，教學方式有效，教學效果明顯。
4.自制骰子選擇，素質練習有趣味：課前用方形泡沫塊自制一個30厘米見方的大骰子，六個面上標注六個不同的練習內容，如：立臥撐5次、連續蛙跳3個、背起同伴5秒等，在素質練習時由學生擲骰子，決定練習的內容，形式活潑有趣，枯燥的身體素質練習變得趣味十足。
五、教學組織對策
1、準備部分：在大圓上進行慢跑，同時進行小踢腿、高抬腿等跑的專門練習，并通過叫號呼應讓學生記住自己的號碼，便于在后續的練習中運用；慢跑后在圓弧上進行準備活動，在常規動作基礎上增加若干傳接棒手勢、轉體等動作，為主教材學習鋪墊。
2、基本部分：學生通過小組內的合作學習，參照“學習指導方案”——藏在接力棒中的圖示和口訣，進行問題式探究學習，通過同伴間的相互幫助和糾錯，初步掌握下壓式傳接棒方法，從原地到慢跑，通過小組合作游戲，學生明確與同伴溝通的重要性，在練習過程中使用有聲信號“給！”，把握傳接棒的時機。整個基本部分通過小圓到大圓，距離和速度逐步增加，尤其是最后1/2大圓的接力跑，創新改變了“十字接力跑”的形式，大大地提高了練習密度，激發了學生練習的興趣。通過擲骰子來決定身體素質練習的內容和要求，學生在寬松的氛圍里完成多種身體素質練習。
3、結束部分：師生一起舞蹈，拉手形成波浪，此起彼伏，放松身心，教師通過點評，使學生進一步鞏固學習目標，培養團結合作，共同進步的人生觀。
小學體育課接力跑教學設計 4
一、指導思想：
本課以《體育與健康課程標準》為依據，充分體現“健康第一”的教學指導思想，結合高一年級學生的基本情況，體育教學器材來組織安排教學內容。在培養能力方面重視培養學生的觀察能力、實踐能力和簡單的評價能力。在育人方面重視培養學生的公平競爭、參與意識、團結協作、信任與責任意識。在技能掌握方面，對教材中的技術教學因素做了淡化處理，突出了由傳統的“教師教，學生學”變為“學生樂于主動學，自主學，教師輔導”的探究式學習方式。
二、教學目標：
1、學習不同接力跑的技術知識，了解各種接力跑的特點，掌握不同接力的方法，發展協調性。
2、了解不同接力跑基本方法，掌握上挑式接力跑的基本技術，通過游戲競爭提高快速跑能力。
3、在游戲與娛樂中，體驗運動的樂趣，培養學生自我學習、自我鍛煉、自我評價的能力。
4、培養學生能主動地與同伴合作，具有較強的合作意識，良好的心理品質和社會適應能力，培養終身體育的意識，形成終身鍛煉的習慣。
三、教材分析：
接力跑是田徑教學中唯一的集體協作項目，對于這個教材的理解，我認為應從廣義角度看，凡是由多人參與的，為一個共同目標，相互協作，以跑為主要完成手段共同完成的活動就是接力跑。以傳遞接力棒為特征的接力跑僅僅是其中的一個活動方式。在接力跑教材中，傳接棒技術本身并不復雜，過于專注技術教學的專業化、準確化，對學生的發展意義不大。因此，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學功能外，更多的、更重要的應體現它在心理健康與社會適應上的教育功能。使全體學生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實的身心基礎。
四、學情分析：
本次課的授課班級為高一年級學生，由于該年齡段的學生掌握技術動作比較快，接受能力較強，具有較強的創造力和自學能力，針對這一特點，我采用了啟發、模仿、創新、競賽等教學法，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
五、教學設計思路：
1、首先根據接力跑練習的單元教學計劃，選擇上挑式傳接棒接力方法進行配合練習。以學生為主體，通過觀看教師示范，模仿練習，分組討論，讓學生在自主學習和學后反思中充分體會交接棒的基本動作要領
2、學習形式讓學生在學習過程中發現問題后，相互幫助、相互改進，進而提高學生通過合作來解決問題的.能力，創造良好的合作精神。
3、教師通過師評和學生間的自評與互評了解學生對教材的掌握情況，充分讓學生了解自己在練習中優勢與不足。從而激發學生自主練習的情趣。
六、教學過程設計：
1、開始部分以課堂常規開始，使學生在最短的時間內進入課前準備狀態
２、準備部分首先組織學生在場地進行游戲、專項徒手操等活動方式激發學生參與學習的興趣，使學生在快樂的學習中身心得以全面的調動，以此達到熱身的目的。
３、基本部分教師語言引導、實力講解、營造探究學習環境，讓學生去體驗。教師運用講解示范、學生模仿練習，使學生初步學習動作技術，通過強化傳接棒練習，使學生初步掌握技術，并能加以應用和發展。
４、結束部分在教師的指導下，進行放松，讓學生的身心恢復到安靜狀態，最后通過學生自我評價和教師小結，增強學生的自信心，宣布下課。
七、效果預計：
１、課堂氣氛活躍，學生熱情高漲，師生情感交流融洽。
２、本次課大約８０％的學生能夠初步掌握傳接棒的基本動作技術，６０％的學生能在連貫的配合中完成交接棒練習。
3、練習密度和平均心率預計本次課學生的運動強度為最高心率150次/分左右，平均心率130次/分左右，練習密度為50%左右。
小學體育課接力跑教學設計 5
一、課題：接力跑
二、指導思想：
本課以“健康第一”思想為指導，“快樂體育”為目的，充分教師主導，學生主體的教學模式，將體育游戲與教學相結合，利用小的器材，一物多用，達到實用有趣，讓學生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學習獲得知識，提高素質，使其身心得到全面發展。
三、教材分析：
本課內容根據新課標理念，通過多個游戲貫穿其中，使學生在學習接力跑中下壓式交接棒的練習為主教材的教學過程中，身心素質方面得到全面的發展；將技術動作練習與游戲兩者有機結合，使教育教學質量大大提高。
四、學情分析：
我校學生，他們經過半年的學習已經能適應體育課堂教學。學生已經擁有基本體育素養。學生的運動能力差異較大，團隊意識有待提高，本次課的接力跑能有效的提高學生的團隊意識。
五、教學重難點：
重點：接力的傳接棒基本技術與跑的方法
難點：注意掌握傳、接棒的時機與配合
六、 教學目標：
1. 學習接力跑中下壓式傳接棒的交與接的動作方法，通過游戲和比賽使大部分學生能基本掌握其動作要領。
2. 學習和體會接力跑的下壓式的傳接棒交接方法，發展學生的靈敏、協調素質。
3. 激發學生積極參與體育活動的興趣和熱情，培養其團結協作意識。
七、教學特點
1. 自主學習，以學生為主體，發揮學生的發散性思維，通過觀看教師示范，模仿練習，分組討論，讓學生在自主學習和學后反思中充分體會交接綁的基本動作要領。
2. 采用多種分組形式來提供集體學生間的`合作時間與空間，提供多樣的學習形式讓學生在學習過程中發現問題后，相互幫助、相互改進，進而提高學生通過合作來解決問題的能力，創造良好的合作學習氛圍，讓學生充分發揮團結協作意識。
3. 評價——教師通過師評和學生間的自評與互評了解學生對教材的掌握情況，充分讓學生了解自己在練習中優勢與不足。
小學體育課接力跑教學設計 6
本課采用重復練法，通過多次練，使學生掌握基本動作和技能，提高運動技能水平。
一、教學過程：
1、熱身準備
教師引導學生進行適當的熱身活動，如慢跑、拉伸等，以準備迎面接力跑的練。
2、技術講解
教師通過示范和講解，向學生介紹迎面接力跑的基本技術和注意事項，重點講解正確交接棒的方法和與跑步的結合速度。
3、練過程
教師安排學生進行異質分組，每組4人，進行迎面接力跑的練。教師通過觀察和指導，幫助學生糾正錯誤動作，提高技能水平。
4、鞏固提高
教師引導學生進行推小車的練，以提高學生協調能力、手臂和腰腹力量。
5、課堂小結
教師對本節課的教學內容進行總結，強調正確交接棒的方法和與跑步的結合速度的重要性，并鼓勵學生繼續練，提高自己的運動技能水平。
二、教學反思
本節課教學以學生為中心，通過異質分組和重復練的方式，使每個學生都能得到充分的鍛煉和體驗。同時，教師在教學中注重語言的滲透和情感教育的引導，使學生在體驗快速跑的樂趣的同時，也能培養集體主義精神和積極進取的態度。
依據體育學科的特點，學生必須通過親身實踐才能真正掌握交接棒動作技術和技能，提高身體素質。本課程主要通過學生探討和合作練，使學生多次練磨合并掌握交接棒動作方法，并突破重難點。
本課程采用合作探究法，通過小組討論和及時總結自評，讓學生進行合作性練，不斷提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，培養學生合作、探究研究的良好慣。
本課程教學過程分為導入階段、熱身階段、探究體驗階段和身心放松階段四個部分。導學設計包括迎面接力跑、推小車和貼膏藥三個內容。知識目標是了解迎面接力的含義和練方法，掌握迎面接力跑正確的交接棒和跑的方法，發展速度和奔跑技能。技能目標是掌握推小車，發展協調能力和手臂和腰腹力量。情感目標是培養學生集體主義精神。
本課程的教學重點是掌握正確的交接棒方法，運動負荷適當，時間合理。組織教學和教學要求包括體育委員整隊、師生問好、宣布課的`內容和要求、熱身操等。要求隊列整齊，精神飽滿。
在迎面接力跑的部分，動作要領是傳棒者將接力棒豎立，接棒者五指張開接棒。要求接棒準確，方法正確。在推小車的游戲中，學生兩人一組，一人雙手撐地，另一人在背后將練者兩腿抬起，練者雙手撐地向前移動。在貼膏藥的游戲中，學生三至四人一組前后站立，集體圍成一個圓圈，圓圈中間先指定兩個自由人，當游戲開始時被追者積極跑動貼到任何一個隊列的前面，此對最后的一位同學變為被追者，依此方法進行。
教學要求包括動作到位，準備活動做充分，聽從指揮，紀律嚴明。
教學方法：
1）教師應該示范并講解練的方法和要求。
2）學生應該熟悉并練。
3）教師應該巡回指導，觀察并糾正。
4）提高練水平，總結練技巧。
5）表揚成功者，提出期望。
組織方法：教師分組，確保安全練。
要求：跑動積極，反應迅速。
第一部分：放松練。
第二部分：簡單舞蹈動作組合。
第三部分：小結，提出期望和要求。
第四部分：整理場地和器材。
組織方法：散點。教學方法：音樂伴奏，師生共舞。
要求：動作放松，生動活潑。
師生共同總結并評價。
師生共同收回器材。
小學體育課接力跑教學設計 7
一、教材分析
接力跑是以幾個人互相配合，密切協作，分別跑完各自規定距離的集體項目，又是在田徑運動中唯一體現集體合作的運動項目。它深受學生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術，要求各棒隊員之間的協調配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發展速度素質，協調性，又可以培養密切合作的集體主義精神。
二、學情分析
本次課的授課班級為六年級（3）班的學生，由于該班學生具有好動、注意力不集中的特點，但又具有較強的創造力和自學能力，采用傳統的灌輸式教學已不能適應本學段學生的心理特點，而具有一定成就感的'任務式游戲教學更能激發學生的學習興趣和參與熱情。針對這一特點，我采用啟發、模仿、競賽等教學手段，充分挖掘每個學生的潛在能力，發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
三、教學內容
四、教學目標
1、學生在練習中表現出積極的興趣，能主動參與。
2、能掌握交接棒的技術動作，并且能在比賽中加以運用。
3、培養學生樂于參與教學互動，敢于創新，自信、自強，增強學生的集體榮譽感，使85％—90％的學生熟練掌握。
五、教學重點和難點
1、重點：接力棒在交接過程中的基本技術與跑的方法。
2、難點：注意掌握傳接棒的時機與配合。
六、教學器件
接力棒、哨子、秒表等。
七、教學過程
（一）課堂常規
1、集合整隊，檢查人數
2、師生問好，宣布本課任務，提出學習的要求指出學習的難點和重點
（二）準備活動
1、田徑類：慢跑。（2—3分鐘）
2、體操類：原地自編徒手操——擴胸運動、振臂運動、體轉運動、體側運動、腹背運動、弓步壓腿、原地高抬腿、整理運動。
3、游戲類：“報數成團”
（三）主題情境
1、組織:四列橫隊
2、介紹接力跑項目特點
要點：
（1）接力跑正式和非正式比賽項目；
（2）以短跑技術能力為基礎的集體比賽項目；
（3）在基本能力相近的情況下，傳接棒技術
對比賽的成敗起關鍵作用；
（4）高水平比賽需要長期專門的訓練準備。
3、學習接力跑技術
接力跑技術包括短跑技術和傳接棒技術兩個部分。
（1）講解并示范接力跑傳接棒的動作，學生跟著一起再練習，然后學生分組進行練習。
（2）巡視并參與練習，針對不足的地方提出改進建議。
（3）學生根據提示回憶、交流、討論交接棒的手型、站位、起動標志點的設置等。
（4）2-----4人組合，依據技術掌握并體會接力跑完整技術。
（5）相互觀摩、交流、練習改進。
（6）分組進行比賽，對獲勝的組給予表揚。
八、結束部分
1、放松調整；
2、學生對練習中出現的情況進行自評和小結；
3、將接力跑性的問題給予再次分析和講解，并邀請表現突出的幾個學生來原地練習傳接棒；
4、收拾器材；
5、師生再見。
小學體育課接力跑教學設計 8
一、教材簡析
迎面接力跑是小學田徑教學的主要教材，通過練習不僅可以提高學生各種快速奔跑能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養孩子們勇往直前，奮發向上的精神，教材對于促進孩子生理，心理健康起著積極作用。讓孩子在體驗快速跑的樂趣基礎上，激發她們學習的興趣，發展他們快速跑的能力，掌握接力跑的基本技術與技能，以積極進取的態度和行為參與本節課教學。
二、學情分析：
1、小學二年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。
2、二年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。
3、二年級這個個班的班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動能力較強。
三、教學目標以及教學重點、難點：
1、認知目標：通過本節課的學習使學生理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領。
2、技能目標：
A、學會接力跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成， 發展學生的速度素質和下肢力量；
B、通過游戲，練習跳躍以及短跑技術與速度 ;
3、情感目標：通過本節課的學習培養學生頑強的意志品質，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生身心健康發展。
本課重點和難點：掌握跑的動作要領和技巧。
四、教學方法運用：
1、教法：根據本課內容的特點，首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發學生，以及采用講解法和練習法，通過教師的`講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。
2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，及時糾正學生在練習中出現的錯誤動作。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。
五、場地與器材：操場和跑道
六、教學過程：
（一）導入（9-12分鐘）：
1、常規教學（1-2分鐘）：
1）體育委員整對集合，師生問好；
2）宣布本節課的教學內容；
3）慢跑兩圈
2、專項準備活動
1、高抬腿跑
2、向上縱跳（15個）
3、下蹲運動（10個）
（二）開始部分：（19-20分鐘）：
1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：
教學步驟：
1）教師示范，學生嘗試性練習；
2）學生分組進行練習；
3）教師啟發，學生總結跑時的感受，怎樣才能跑得最快 ;
組織隊形：學生分為四組進行練習，二路縱隊為一組。
2、游戲： "障礙過關" （13-15分鐘）
1）方法：游戲分兩個部分，中途設置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊員擊掌 ,游戲繼續進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍，游戲結束
教學步驟：1）教師講解、示范游戲規則，見習生做中途裁判；
2）教師口令，學生進行游戲；及時糾正學生在練習中出現的錯誤動作 ;
3）游戲結束，教師啟發學生總結游戲心得；組織隊形：同上。 （4-5分鐘）
3.迎面接力跑
（1）方法：將學生分成兩部分學生，一部分在起跑線上站著，另一部分學生在對面站立，聽到哨聲兩邊的學生同時跑，跑到中間迎面時擊掌繼續跑，然后跑到對方再次遇對面的下一個學生擊掌進行迎面接力跑。
（2）組織教學：學生分成兩部分進行，在場地上畫兩條相距25米的平行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。
（3）要求：1.迎面的兩個學生必須擊掌。2.嚴格遵守紀律，遵守規則。
4、游戲："貼膏藥"（4-5分鐘）：
方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形（同上）
通過上述練習，集中學生的注意力，使學生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。
（三）放松總結（5-7分鐘）：
1）放松活動
2）教師對本節課進行小結；
3）師生再見。
小學體育課接力跑教學設計 9
學習階段：
水平三
學習目標:
在練習中發展跳躍能力;培養學生跳躍能力的提高。
學習內容:
換物接力跑、蹲距式跳遠
學習步驟：
一、情景導入
教師活動：
1.教師組織游戲<換物接力跑>，講解游戲的方法和規則。
2.請同學布置場地和控制賽跑的距離。
3.邀請一組同學一起完成一次游戲。
4.教師組織進行游戲。
5.進行小結指出存在的錯誤后繼續進行游戲。
學生活動：
1.認真的聽教師對游戲的方法和規則的講解。
2.布置好場地讓自己在能力范圍內愉快的游戲。
3.進行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲。
4.在游戲中要及時的糾正存在的錯誤。
組織：以四列橫隊完成游戲
二、合作探究、掌握技能
重點：學會起跳動作的蹬地和擺臂、收腹。
難點：助跑和起跳的連接。
教師活動：
1.請同學展示已學過的動作并做講解，在做示范時要提醒同學們注意觀察動作的順序性。
2.組織學生進行上一步的起跳的練習要求同學們要有正確的擺臂和擺動腿的動作。
3.進行上三步的起跳練習并進行散點練習讓學生找一個同伴一起練習。
4.組織進行助跑幾步起跳練習，并兩人一組的互學練習，通過互學以提高技術動作。教師巡回指導。
學生活動：
1.熱情、大膽的為同學做動作的展示。
2.根據已有的知識進行動作的點評。
3.積極的.進入動作的學習中去，認真的跟隨教師的示范學習動作，并要掌握動作的要領。
4.在教師巡回指導下積極的把動作還不掌握的地方向教師提問，要注意起跳的擺臂和起跳腿的蹬地動作。
組織：
散點和四列橫隊。
場地器材：
沙坑
【小學體育課接力跑教學設計】相關文章：
小學接力跑教學設計08-07
接力跑教學設計10-26
接力跑教學設計10-26
小學體育課接力跑優秀教案設計09-17
《迎面接力跑》教學設計06-12
關于體育課接力跑的教學反思08-10
《立定跳遠和接力跑》的教學設計07-28
快速跑體育課教學設計10-22