國際經濟教學設計
一、教學目標：
1.了解經濟全球化的含義，掌握經濟全球化的背景、特征和好處。
2.結合時事了解世界貿易組織、聯合國等重要的國際組織在國際合作中的重要作用。
3.指導學生學會 從 報刊、雜志、電視、網絡等途徑搜集資料，培養學生分析整理資料的能力。
4.通過重要國際組織的學習，培養學生辯證思維能力。使學生認識到國際組織既是國際合作的
重要形式，又是國際斗爭的.主要場所。
5. 通過教學，使學生能夠結合實例運用所學知識分析在經濟全球化中，我國應當如抓住機遇，迎接挑戰。
二、教學重點和難點：
教學重點：經濟全球化的好處；世界貿易組織。
教學難點：理解經濟全球化的利弊影響，明確作為一個發展中國家，我國對待全球化應有的態度。
三、教學過程
【創設情境，導入新課】
多媒體展示幾種學生熟知的在中國生產的 國外品牌如汽車、家用電器、服裝等，詢問這些產品是哪國的品牌？詢問麥當勞、肯德基是哪國品牌，為什么現在已經開遍了中國許多城市？提問：為什么要將工廠、餐廳開到其他國家？這是一種什么經濟現象呢？它又有什么影響呢？
【學生活動】觀看多媒體，閱讀教材P106，共同交流討論問題，積極發言。
【教師歸納】隨著知識經濟和信息時代的來臨，經濟全球化是當 今世界經濟發展的重要特征。
【探究任 務一】自主閱讀課本P107 的圖5—8，完成下列問題：
說說美國公司的汽車生產，與哪些國家有著密切的協作關系？所表達的基本含義是什么？這種汽車生產方式有什么好處？
【學生發言略】
【教師精講點撥】有著密切聯系的國家有：德國、日本、韓國、新加坡四個。含義是：經濟全球化，好處是：為最大限度的合理配置和利用這些資源提供了保障，生產效率大幅度提高，各國間的經濟相互依賴、相互融合、空前緊密，并朝著世界經濟一體化的方向發展。
【學以致用 拓展延伸】如果你的家鄉引進外資發展經濟，你認為當地有哪些優勢？可以在哪些方面與外商進行合作？
【學生發言略】
【教師總結】經濟全球化使世界各國各地區的聯系越來越顯著，競爭也越來越激烈，各種沖突和矛盾也越來越多，因此必須要建立國際規則和經濟秩序。
【探究任務二】聯合國、世界貿易組織、二十國集團
學生展示一：聯合國
學生利用課件及自己搜集的圖片、資料，主要從以下幾個方面向其他同學介紹：
⑴由來及英文簡寫；⑵地位；⑶機構、總部；⑷安理會常任理事國；⑸職能；⑹職責；⑺重點關注的問題。
（反 饋）：以搶答的形式進行，其他同學補充未提到的內容。
學生展示二：世界貿易組織：
學生利用自己搜集的資料和PowerPoint制作課件從以下幾個方面展示：
⑴ 性質；⑵機構、職；能⑶中國為什么一定要加入WTO；⑷入世后會給我們社會帶來哪些變化？（5）給老百姓帶來什么實惠？⑹作為中學生我們該怎樣迎接這種挑戰？
學生展示三：二十國集團
學生利用自己搜集的資料和PowerPoint制作課件從以下幾個方面 展示：
⑴性質；⑵成立時間；⑶包括哪些國家。
【教師精講點撥】略
【小結】目前世界的矛盾和沖突雖然很激烈，但和平與發展仍然是我們生活的主題，我們要倡導社會和經濟的可持續發展，通過國際合作，特別是經濟全球化，促使我們的世界和平發展。
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