荷葉圓圓第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)內(nèi)容】
第4、5自然段。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)12個(gè)生字，會(huì)寫“美、朵”兩個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)：
有感情地朗讀課文4、5自然段。
3、情感目標(biāo)：
體會(huì)荷葉的美，喜愛夏天這一季節(jié)。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)字詞(5分鐘)
1、師：小朋友們，上節(jié)課我們到了一個(gè)美麗的小池塘，看見了圓圓的，綠綠的荷葉，還想再見見那美麗的池塘，漂亮的荷葉嗎?
2、不過有一點(diǎn)點(diǎn)的難度，需要我們走過一座詞語橋，才能見到啊!大家覺得有困難嗎?
3、那就勇敢地踏上詞語橋吧!
(出示詞語橋)
開開小火車吧!
評(píng)價(jià)語：
你的聲音課真響亮啊!你的音發(fā)得真準(zhǔn)啊!真棒!能再試試嗎?我相信你能行!
二、朗讀感悟(25～30分鐘)
過渡語：
瞧，在大家的努力下，輕輕松松地就走過了詞語橋，我為你們喝彩!
(出示荷葉圖)
看，美麗的小池塘出現(xiàn)在眼前了，荷葉姑娘們正歡迎咱們呢!喜歡它們嗎?
小水珠和小蜻蜓很喜歡荷葉，它們已經(jīng)和荷葉姑娘成為好朋友了，那還會(huì)有誰也喜歡美麗的荷葉姑娘呢?請(qǐng)用你喜歡的方式好好地讀讀課文的4、5自然段，再告訴大家好嗎?
1、學(xué)習(xí)、朗讀第4自然段：
⑴ 小朋友讀得可真認(rèn)真啊，誰來告訴大家，荷葉和誰做了好朋友呢?
(生回答，教師板書：小青蛙 小魚兒)
⑵ 他們一定跟荷葉姑娘玩的很開心，先聽聽小青蛙是怎么說的?
出示圖片。
哪只小青蛙愿意說啊?
出示句子。
⑶ 它說的怎么樣啊?哪只小青蛙來試試?
(學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì))
⑷ 小青蛙們，你們把荷葉當(dāng)作什么了呀?
板書：
歌臺(tái)。
⑸ 解釋：
什么是歌臺(tái)?
就是唱歌的舞臺(tái)。
⑹ 你們?cè)趺闯?畫出表示動(dòng)作的詞，什么時(shí)候小青蛙會(huì)唱歌啊?能演一演嗎?
誰來做這只快樂的小青蛙?
讀這個(gè)自然段，讀得不錯(cuò)，誰敢向他挑戰(zhàn)。
⑺ 可以加上動(dòng)作啊(獎(jiǎng)勵(lì)圖片)。
⑻ 齊讀第4自然段，別忘了最后可以一齊放聲歌唱呀!
2、學(xué)習(xí)第5自然段：
過渡：
讀得真好啊，看的出小青蛙們可喜歡荷葉了，看看小魚兒是怎么介紹它的.好朋友的，
⑴ 小魚把荷葉當(dāng)成什么?
涼傘，什么意思，做動(dòng)作。
⑵ 畫詞語，演一演。還有哪些表示小魚動(dòng)作的詞語呢?
⑶ 看哪條小魚最喜歡荷葉。
(指名讀，獎(jiǎng)勵(lì)小魚圖片)
指名讀──男女生讀──齊讀。
⑷ 想象齊讀：
把自己想象成小魚，可以把書想象成荷葉，表演讀。
3、拓展：
⑴ 剛才大家讀得有滋有味，現(xiàn)在老師也想讀讀，可以嗎?你們來當(dāng)評(píng)委，我讀完后，給老師提提意見，行嗎?
師范讀第五自然段，故意讀漏“很美”兩個(gè)字。
⑵ 集體評(píng)議指出缺點(diǎn)。
⑶ 師：哎呀，老師真是太粗心了，謝謝你們幫老師指出缺點(diǎn)。你們?cè)敢饨o老師一個(gè)改正得機(jī)會(huì)嗎?請(qǐng)閉上眼睛聽老師再讀一讀，一邊聽一邊想，你仿佛看到什么(配樂讀)。
⑷ 在學(xué)生匯報(bào)中指導(dǎo)讀出贊美的語言。
(指導(dǎo)讀、齊讀、加上動(dòng)作讀)
⑸ 讀得多美呀!這一段有些用得很美的詞，誰發(fā)現(xiàn)?你最喜歡哪個(gè)詞?請(qǐng)把它畫出來。
⑹ 全班交流。
(板書，如：笑嘻嘻、游來游去、很美很美等)
⑺ 這些詞語用得多好!誰能照例子說一個(gè)這樣的詞呢?小伙伴互相交流交流。
⑻ 全班交流，說詞、積詞。
4、分角色朗讀：
小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小魚。為我們帶來這么多的詞語，我們是不是應(yīng)該感謝它們呀!那我們就把它們說的話，有感情地讀一讀吧!誰能帶表情、動(dòng)作讀好小水珠……
大家齊讀旁白。
三、學(xué)生字(5分鐘)
過渡：
你們讀的可真美啊，能不能把你們的字也寫得美美的呢?
1、看，綠綠的荷葉上畫著兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎?仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，發(fā)現(xiàn)什么?
2、老師范寫。
3、學(xué)生臨寫。
四、拓展延伸
老師這里有一個(gè)想象臺(tái)：
1、池塘里除了這四個(gè)小伙伴，還會(huì)有誰來到池塘里呢?
2、能不能用“荷葉是我的──”說一說呢?
發(fā)揮你們豐富的想象力吧!
五、總結(jié)
這節(jié)課，我們通過朗讀體會(huì)了荷葉的美，下課后，請(qǐng)小朋友們畫一畫這些美麗的荷葉，好嗎?
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