最新山中訪友的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-03 19:49:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【教學(xué)目的】

最新山中訪友的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　１、積累優(yōu)美豐富的語(yǔ)言材料。

　　２、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，感悟文中充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美意境，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生寫(xiě)作水平。

　　３、把握作者把進(jìn)山看景說(shuō)成是“山中訪友”所傳達(dá)的思想感情，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)文章第二人稱(chēng)的妙用。

　　４、體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，讓學(xué)生懂得人與自然要和諧相處。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　首先，自我介紹一下，我來(lái)自大詩(shī)人李白的長(zhǎng)眠地太白鎮(zhèn)。同學(xué)們知道李白為什么會(huì)選青山作為長(zhǎng)眠地嗎？（示大青山圖）因?yàn)榍嗌斤L(fēng)景秀麗，大山深處有美景。今天就讓我們插上想象的翅膀與李漢榮先生一起進(jìn)山訪友吧！（圖示標(biāo)題）我們看看山中究竟有哪些好朋友。（出示圖片）

　　二、初步感知

　　１、教師范讀全文。（可配樂(lè)）

　　２、檢查字詞，疏通課文。由學(xué)生自己找出難讀難認(rèn)難懂的`字詞，或由教師指出重點(diǎn)字詞。（出示幻燈）

　　梔（zhī）子憔（qiáo）悴（cuì）湛（zhàn）藍(lán)

　　攜（xié）來(lái) 德高望重（品德高尚，聲望卓著）

　　逝川（流淌的河流）津津樂(lè)道（形容饒有興味地談?wù)摚?/p>

　　三、研讀與賞析

　　１、作者在山中拜訪了哪些朋友？（依次找出來(lái)）

　　明確圖示:

　　作者要訪的都是自然界的朋友，它們依次是：古橋──樹(shù)林──山泉──小溪──白云──瀑布──懸崖──云雀──石頭──落葉──小花──陣雨──老柏樹(shù)──螞蟻──歸鳥(niǎo)

　　２、作者都是怎樣稱(chēng)呼它們的？

　　圖示：

　　古橋──老朋友樹(shù)林──知己山泉──姐姐

　　溪流──妹妹白云──大嫂瀑布──大哥

　　懸崖──爺爺云雀──弟弟螞蟻──小弟弟

　　３、從稱(chēng)呼上看，文章表達(dá)了“我”怎樣的感情？為什么把“進(jìn)山看景”說(shuō)成是“山中訪友”？

　　討論后歸納（圖示）：

　　字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。作者熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然，所以視大自然看為朋友，為我們等外營(yíng)造了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的童話(huà)世界。這樣倍感親切、動(dòng)人，使作者的孤獨(dú)之旅成為歡欣之旅。

　　４、作者分別從山中的眾朋友身上感悟到什么？得到了怎樣的啟示？

　　討論后明確（圖示）：

　　作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示：做人要有持久而不變的堅(jiān)韌的靈魂；要深深扎根于人民大眾當(dāng)中；要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)人類(lèi)的朋友──鳥(niǎo)類(lèi)；要淳樸善良用愛(ài)心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。

　　四、合作實(shí)踐

　　１、從稱(chēng)呼角度看，文章在寫(xiě)作上最明顯的一個(gè)特點(diǎn)是什么？這樣寫(xiě)的好處是什么？

　　討論明確：（圖示）

　　運(yùn)用第二人人稱(chēng)的寫(xiě)法，如同和人對(duì)話(huà)，顯得親切自然。

　　２、讀５節(jié)，找出起最有特點(diǎn)的句子形式，試仿寫(xiě)。

　　討論明確：“你好！ ”典型的第二人稱(chēng)。注意稱(chēng)呼的選擇。

　　示例：

　　Ａ、你好！云霧姐姐：你讓我忘記了許多愁苦，得到了許多歡樂(lè)，在走進(jìn)你的同時(shí)，我有了騰云駕霧的感覺(jué)，讓我嘗試了飛翔。

　　Ｂ、你好！落葉，你曾為脫離母體而哭泣，曾為散落空中而憂(yōu)愁；但當(dāng)你感受到大地的氣息，你終于找到了自己的歸宿，你不再哭泣，不再憂(yōu)愁，而是無(wú)私的將生命的最后一刻獻(xiàn)給了大地，一如生時(shí)的超脫和平靜。謝謝你，落葉。