《火燒云》公開課教學(xué)設(shè)計
【教育目標(biāo)】
1、知識教學(xué)點(diǎn)：
⑴ 理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇趣，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。
⑵ 朗讀課文，背誦課文。
2、能力訓(xùn)練點(diǎn)：
⑴ 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、聯(lián)系上下文理解句子的能力，養(yǎng)成推敲詞句的閱讀習(xí)慣。
⑵ 運(yùn)用本課在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，生動準(zhǔn)確地描寫景物變化的寫作方法，讓學(xué)生動手去畫，畫完再說，訓(xùn)練動手及說話能力。
⑶ 培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，熟讀成誦的'能力。
3、德育滲透點(diǎn)：
體會作者熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察自然的興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法】
1、重點(diǎn)難點(diǎn)為：
了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的。
2、解決方法為：
引導(dǎo)學(xué)生在讀中領(lǐng)悟、理解。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們見過火燒云嗎?想了解火燒云嗎?想了解些什么?
(學(xué)生質(zhì)疑，教師板書記錄。)
二、初讀課文
1、火燒云這篇課文描繪了晚飯過后，夕陽西下時，火燒云的瑰麗多姿。請同學(xué)大聲讀課文。
(自由讀后指名讀)
2、賞火燒云上來的情景。
(播放配樂配圖課文朗讀)
三、教授新課
請同學(xué)說說從課文中都讀懂了什么：
(根據(jù)學(xué)生所說學(xué)習(xí)新課)
1、火燒云的顏色美及變化快：
⑴ 演示配有文字的動畫，加深學(xué)生的理解。
⑵ 用“一會兒……一會兒……”造句。
⑶ 讓學(xué)生根據(jù)這一段課文再質(zhì)疑。
⑷ 教師小結(jié)：
火燒云的顏色極多，而且變化快，真是絢麗多彩，太美了。
⑸ 指導(dǎo)朗讀。
2、火燒云的形狀變化多端：
⑴ 同學(xué)一邊聽教師示范朗讀，一邊在網(wǎng)頁上點(diǎn)擊圖片欣賞。
⑵ 師生合作朗讀這一段課文。
⑶ 教師小結(jié)：
作者把火燒云想象成各種動物，讓人覺得特別有趣，也感受到了火燒云真是變化多端呀!
3、火燒云上來時，霞光非常的美：
⑴ 教師小結(jié)：
傍晚部分陽光穿透云層射出的彩色光芒形成霞光，人和動物的顏色不同，在霞光的照耀下呈現(xiàn)出各種顏色，美麗極了。
(出示霞光圖片)
⑵ 指導(dǎo)朗讀。
4、火燒云持續(xù)的時間很短：
⑴ 教師小結(jié)：
一時恍恍忽忽的，天空里又像這個，又像那個，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。讓我們沉靜一會兒再看，一會兒功夫，火燒云下去了。此刻，你們心里在想些什么?
⑵ 指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
四、學(xué)生操作
同學(xué)們，請你們發(fā)揮自己的想象力，想想火燒云還會像什么，自己動手畫一畫。畫完后仿照第四自然段說一說。
不懂的問題請同學(xué)自己上網(wǎng)尋找答案，并相互交流。
五、教師小結(jié)
【《火燒云》公開課教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
火燒云公開課教學(xué)設(shè)計08-26
火燒云教學(xué)設(shè)計07-15
《火燒云》教學(xué)設(shè)計06-18
《火燒云》教學(xué)設(shè)計04-15
火燒云教學(xué)設(shè)計05-01
火燒云 教學(xué)設(shè)計01-07
《火燒云》教學(xué)設(shè)計12-17