課文美麗的小興安嶺教學設計
學習目標：
1、學習課文，了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產，培養熱愛祖國大好山河的思想感情。
2、通過和聯系語言環境，理解“俯下”“欣賞”“抽出”“封”“密密層層”“飛舞”等詞語，體會作者用詞造句的準確。
3、有感地朗讀課文。
教學重點：準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。
教具準備：錄像、投影儀、幻燈片。
教學過程：
一、談話引入，出示學習目標
同學們，我們祖國地大物博，幅員遼闊，名勝古跡數不勝數，小興安嶺就是其中一個例子。今天我們一起走進美麗的小興安嶺欣賞一番，好嗎？（出示學習目標）
二、初讀課文
小興安嶺是個怎樣的地方？請同學們帶著這個問題讀一遍課文。（引導學生找出文章的中心句來回答，也就是課文最后一個自然段）
三、片段欣賞
1、你認為小興安嶺哪個季節最美？為什么？（讓學生各抒己見）
2、引導學生學習第二自然段（即“春季”這段）。
�。�1）指名讀這段話，其它學生邊聽邊用“△”劃出作者所描寫的景物。
�。�2）你認為作者描寫這些景物時哪些句子寫得很美？找出來讀一讀。假如學生找出以下的句子：
春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。
（先讓學生說說“抽出”的意思，然后換詞，再體會用“抽出”一詞的好處，最后熟讀這句話。）
一根根原木隨著流水往前淌，像一支箭隊在前進。
（讓學生說出這句話把什么比作什么，再體會比喻句的好處。）
小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。[師：你是怎樣理解“俯下”“欣賞”兩詞的？能表演給大家看看嗎？（讓學生出來表演）]
（3）讓學生有感情地朗讀這段話，邊讀邊想象春天的畫面。
（4）看錄像：關于小興安嶺春季的錄像。
�。�5）小結學習方法：①讀文段，找出描寫的.景物。
�、谛蕾p好詞佳句。
③感情朗讀，想象畫面。
3、學生根據前面的學習方法試學第三自然段：
�。�1）默讀文段，找出描寫的景物。
（2）欣賞好詞佳句：（提示學生遇到不理解的詞，如“浸”“蔥蔥蘢蘢”可或聯系上下文理解。）
師：你認為哪些詞句寫得好？好在哪里？
第一句：重點理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”等詞。
第三句：結合投影片理解。
�。�3）欣賞錄像：（關于小興安嶺夏季的錄像）
4、學生自學第四、五自然段：
�。�1）學生按方法自學。
�。�2）檢查學生自學情況：
�、俳處煱鍟銮铩⒍咀髡呙鑼懙木拔�，讓學生對照。
�、谛蕾p好詞佳句：讓學生找出自己認為寫得好的句子，并說說好在哪里？
秋風吹來，落葉在林間飛舞。
西北風呼呼地刮過樹梢。
a、你認為哪個詞用得好？
b、說說詞語的意思。
c、可以用什么詞代替這個詞？
d、用這個詞好在哪里？
�、劭翠浵瘢海P于小興安嶺秋冬季景色的錄像）
四、總結：
為什么說小興安嶺是一座大花園，又是一座巨大的寶庫？
�。�1）理解：為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫時，教師引導：
小興安嶺最大的特點是什么？（樹多）
哪些句子概括寫小興安嶺樹多？（學習第一自然段）
�。�2）讓學生發表意見。
（3）師小結：
板書：
13、美麗的小興安嶺
春：樹木、積雪、小溪、小鹿、原木
夏：樹木、霧、太陽、草地、野花
秋：樹葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參
冬：雪花、樹木、西北風、紫貂、黑熊、松鼠
【課文美麗的小興安嶺教學設計】相關文章：
課文《美麗的小興安嶺》的教學設計01-18
課文《美麗的小興安嶺》教學設計11-10
小學課文《美麗的小興安嶺》教學設計12-16
課文《美麗的小興安嶺》教學設計范文01-18
課文《美麗的小興安嶺》的教學設計模板07-16
課文《美麗的小興安嶺》教學設計模板01-16
課文美麗的小興安嶺教學設計范文07-14
課文《美麗的小興安嶺》的教學反思06-19
課文《美麗的小興安嶺》教學反思范文12-21