課文美麗的小興安嶺教學設計

　　學習目標：

　　1、學習課文，了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產，培養熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　2、通過和聯系語言環境，理解“俯下”“欣賞”“抽出”“封”“密密層層”“飛舞”等詞語，體會作者用詞造句的準確。

　　3、有感地朗讀課文。

　　教學重點：準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。

　　教具準備：錄像、投影儀、幻燈片。

　　教學過程：

　　一、談話引入，出示學習目標

　　同學們，我們祖國地大物博，幅員遼闊，名勝古跡數不勝數，小興安嶺就是其中一個例子。今天我們一起走進美麗的小興安嶺欣賞一番，好嗎？（出示學習目標）

　　二、初讀課文

　　小興安嶺是個怎樣的地方？請同學們帶著這個問題讀一遍課文。（引導學生找出文章的中心句來回答，也就是課文最后一個自然段）

　　三、片段欣賞

　　1、你認為小興安嶺哪個季節最美？為什么？（讓學生各抒己見）

　　2、引導學生學習第二自然段（即“春季”這段）。

　　（1）指名讀這段話，其它學生邊聽邊用“△”劃出作者所描寫的景物。

　　（2）你認為作者描寫這些景物時哪些句子寫得很美？找出來讀一讀。假如學生找出以下的句子：

　　春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

　　（先讓學生說說“抽出”的意思，然后換詞，再體會用“抽出”一詞的好處，最后熟讀這句話。）

　　一根根原木隨著流水往前淌，像一支箭隊在前進。

　　（讓學生說出這句話把什么比作什么，再體會比喻句的好處。）

　　小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。[師：你是怎樣理解“俯下”“欣賞”兩詞的？能表演給大家看看嗎？（讓學生出來表演）]

　　（3）讓學生有感情地朗讀這段話，邊讀邊想象春天的畫面。

　　（4）看錄像：關于小興安嶺春季的錄像。

　　（5）小結學習方法：①讀文段，找出描寫的.景物。

　　②欣賞好詞佳句。

　　③感情朗讀，想象畫面。

　　3、學生根據前面的學習方法試學第三自然段：

　　（1）默讀文段，找出描寫的景物。

　　（2）欣賞好詞佳句：（提示學生遇到不理解的詞，如“浸”“蔥蔥蘢蘢”可或聯系上下文理解。）

　　師：你認為哪些詞句寫得好？好在哪里？

　　第一句：重點理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”等詞。

　　第三句：結合投影片理解。

　　（3）欣賞錄像：（關于小興安嶺夏季的錄像）

　　4、學生自學第四、五自然段：

　　（1）學生按方法自學。

　　（2）檢查學生自學情況：

　　①教師板書出秋、冬季作者描寫的景物，讓學生對照。

　　②欣賞好詞佳句：讓學生找出自己認為寫得好的句子，并說說好在哪里？

　　秋風吹來，落葉在林間飛舞。

　　西北風呼呼地刮過樹梢。

　　a、你認為哪個詞用得好？

　　b、說說詞語的意思。

　　c、可以用什么詞代替這個詞？

　　d、用這個詞好在哪里？

　　③看錄像：（關于小興安嶺秋冬季景色的錄像）

　　四、總結：

　　為什么說小興安嶺是一座大花園，又是一座巨大的寶庫？

　　（1）理解：為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫時，教師引導：

　　小興安嶺最大的特點是什么？（樹多）

　　哪些句子概括寫小興安嶺樹多？（學習第一自然段）

　　（2）讓學生發表意見。

　　（3）師小結：

　　板書：

　　13、美麗的小興安嶺

　　春：樹木、積雪、小溪、小鹿、原木

　　夏：樹木、霧、太陽、草地、野花

　　秋：樹葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參

　　冬：雪花、樹木、西北風、紫貂、黑熊、松鼠

【課文美麗的小興安嶺教學設計】相關文章：

課文《美麗的小興安嶺》的教學設計01-18

課文《美麗的小興安嶺》教學設計11-10

小學課文《美麗的小興安嶺》教學設計12-16

課文《美麗的小興安嶺》教學設計范文01-18

課文《美麗的小興安嶺》的教學設計模板07-16

課文《美麗的小興安嶺》教學設計模板01-16

課文美麗的小興安嶺教學設計范文07-14

課文《美麗的小興安嶺》的教學反思06-19

課文《美麗的小興安嶺》教學反思范文12-21