課文《難忘的潑水節(jié)》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【課文說(shuō)明】
穿著傣族的節(jié)日盛裝，踩著鳳凰花瓣鋪成的地毯，敲打著歡快的象牙鼓，潑灑著充滿祝福的清水。��！多么快樂(lè)的潑水節(jié)�。保梗叮蹦甑倪@個(gè)潑水節(jié)，因?yàn)橹芸偫淼牡絹?lái)而更加幸福，更加令人難忘。這篇文章講的就是１９６１年敬愛(ài)的周總理來(lái)到西雙版納和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情形，表達(dá)了周總理和人民心連心的深厚感情。本文通篇向讀者展現(xiàn)了潑水節(jié)熱烈、祥和的氣氛，突出了潑水節(jié)的難忘。
【設(shè)計(jì)理念】
１、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐�！痹陂喿x教學(xué)中，主要就是讀的實(shí)踐，因此，閱讀教學(xué)要堅(jiān)持以讀為本，使閱讀教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生潛心讀書(shū)，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師要營(yíng)造自主學(xué)習(xí)，平等對(duì)話的良好氛圍，激發(fā)讀書(shū)興趣，點(diǎn)撥讀書(shū)方法，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
２、識(shí)字寫字是閱讀教學(xué)的組成部分，低年級(jí)要重視識(shí)字，加強(qiáng)寫字，要在情境中識(shí)字，在生活中識(shí)字，用自己喜歡的方式識(shí)字。在課上，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生識(shí)字寫字，了解字詞意思，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自主識(shí)字。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。病⒃鰪�(qiáng)學(xué)生自主識(shí)字的愿望，學(xué)會(huì)本課１２個(gè)生字，認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
�。�、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，了解周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的，體會(huì)周總理和人民心連心。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
１、重點(diǎn)：
了解周總理和人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。
�。�、難點(diǎn)：
體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。
【學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入課文
我國(guó)有５６個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。你知道傣族嗎？它有什么風(fēng)俗呢？
�。ò鍟�(shū)：潑水節(jié)）
�。保梗叮蹦�，周總理來(lái)到傣族，和傣族人民共同度過(guò)了一個(gè)令人難忘的潑水節(jié)。
（板書(shū)：難忘的）
同學(xué)們，讓我們走進(jìn)傣族，看一看傣族人民和周總理一起歡度潑水節(jié)的場(chǎng)面吧。
二、初讀課文
�。薄W(xué)生自讀課文。
�。�、找出文中要求學(xué)會(huì)的和會(huì)認(rèn)的.字，用圓圈和橫線標(biāo)出來(lái)，借助拼音讀幾遍。
�。场⑿〗M合作練讀生字。
�。础⒂枚喾N形式鞏固生字。
�。�、同桌之間合作讀文。
�。ǹ蛇x擇自己喜歡的合作方式，如輪讀，齊讀等）
三、精讀課文
�。薄⒆宰x自悟，學(xué)習(xí)１、２自然段：
�、抛宰x，思考：你讀懂了什么？有什么不明白的？
�、萍w交流。引導(dǎo)學(xué)生弄清潑水節(jié)的時(shí)間以及傣族人民為什么特別高興。
�、侵笇�(dǎo)讀好人們高興的心情。
�。病�(dǎo)讀第３自然段：
�、胖该x，思考：人們是怎么歡迎周總理的？
�、茝倪@些歡迎的場(chǎng)面中，你體會(huì)到了什么？
（引導(dǎo)學(xué)生抓住“趕來(lái)”“四面八方”“撒滿”“一條條”“一串串”“歡呼”等詞句中體會(huì)人們對(duì)總理的歡迎及熱愛(ài) ）
�、侵笇�(dǎo)朗讀：
要把傣族人民的歡迎場(chǎng)面和人們熱愛(ài)周總理的心情讀出來(lái)。
指名讀，齊讀。
３、導(dǎo)讀４、５自然段：
�、旁O(shè)疑：
周總理是怎么和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的？
⑵小組合作學(xué)習(xí)４、５段：
劃出有關(guān)句子，相互讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
�、墙涣鳎�
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)總理和傣族人民過(guò)潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面。相機(jī)理解“祝�！币辉~，想一想，總理和傣族人民會(huì)互相祝福什么呢？
�、冉浑H互動(dòng)：
師演總理，生當(dāng)人民，互相祝福。
�、梢龑�(dǎo)學(xué)生設(shè)疑討論：
姑娘和小伙為什么會(huì)流下幸福的熱淚？
指導(dǎo)朗讀“有什么比總理的祝福更可貴的呢”。
�、誓銈兿肟纯纯偫砗痛鲎迦嗣襁^(guò)潑水節(jié)的盛況嗎？多媒體課件展示畫(huà)面。
指導(dǎo)朗讀：讓我們把人們的歡樂(lè)心情給讀出來(lái)吧！自由練讀４、５、６自然段，再選擇喜歡的部分讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
�。�、導(dǎo)讀７、８自然段：
師述：在這一天里，周總理和傣族人民像兄弟姐妹一樣，他們潑啊、灑呀！他們笑哇跳哇！這是多么開(kāi)心、多么幸福、多么難忘的時(shí)刻呀！讓我們也一起記�。�96１年這難忘的潑水節(jié)吧！齊讀７、８自然段。
四、擴(kuò)展升華
１、課后查資料，了解我國(guó)一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，在小組內(nèi)交流。
�。�、收集周總理的故事，讀一讀。
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